高考勵志文章集錦_你可以犯錯但必須成長一批又一批學(xué)生通過十多年寒窗換來金榜提名時,實現(xiàn)自己的大學(xué)夢!高考,是每一位學(xué)子記憶中抹之不去的痕跡,它留給了我們太多的酸甜苦辣。以下是店鋪分享給大家的關(guān)于高考最勵志文章，歡迎大家前來閱讀!高考最勵志文章篇1：就是倒下,也朝著未名湖的方向說實話，我覺得考北大的人都好“癡情”，可能每個中國人心中都有座未名湖吧當(dāng)分?jǐn)?shù)出來時，我一直在震撼：看看大家的分?jǐn)?shù)，看看考號與你相近的跟你在一個考場的人的分?jǐn)?shù)。。。。。你無言了吧。你們一個考場就沒有幾個上線的!報了兩千來人，要130個，絕大多數(shù)是炮灰，絕大多數(shù)注定是炮灰。。。。還要兩戰(zhàn)三戰(zhàn)四戰(zhàn)。。。。。北大對絕大多數(shù)人來說只能用來朝覲讀完胡適傳，我同樣在震撼：1962年2月24日,胡適病逝于臺北,身上覆蓋的不是某國旗，而是北京大學(xué)校旗。。。。。這到底是一個什么樣的學(xué)校阿?能讓中國現(xiàn)代思想史上開天辟地的人物為他魂牽夢繞能讓考研絕大多數(shù)注定是炮灰的還心甘情愿，癡情不改。。。。就是因為，她叫北大北大，讀到這兩個字，無疑觸到了多少人心底里面深處最軟的地方。。。北大，她的意義已經(jīng)超出了一所大學(xué)所能承擔(dān)的名字。。。。。。一提北大，就是沉重，和她對這個苦難民族百年的啟蒙與奮進(jìn)，這使得北大具有世界上任何一所大學(xué)都不能比擬的精神氣質(zhì)一百多年來，她和這個民族的興亡緊緊相連。她讓女人放棄了小她教會民眾，啟蒙社會……..一旦成為北大的學(xué)子，上蒼注定我們成為這十三億人們的兒子，這五千年文明的香火。注定要站在昆侖之顛同魔鬼說法，注定成為這最后一個謀殺案的被害者。我們縱然要割下自己的手臂砍下自己的頭顱，我們也要為此去煎翥一方醫(yī)治民族的良藥!我們將用我們的眼淚鮮血骨髓，把所有的希望幸福寫遍這快土地的大街小巷，人們的額堂!因為身在北大，就是肩負(fù)歷史就是因為這些，使多少人魂牽夢縈的戀上了北大。于是多少人想去北大讀書，真的很想，癡癡地想，傻傻地想，想得心刀割般地疼，想得鼻子發(fā)酸，想得眼睛發(fā)澀，想得頭腦發(fā)昏。多少人想北大，想發(fā)瘋似的去聽講座，擠進(jìn)那人頭攢動的大講堂，滿懷虔誠默默地注視著沉潛的長者，去聆聽思想者的聲音……多少人想躺在北大的草坪上，仰望蔚藍(lán)的天空，默默地念著海子的詩，放飛夢想……多少人想在黃昏的時候，去未名湖畔坐坐……北大，就因為這二字，深深地嵌入心底。曾經(jīng)有個朋友說，在北大，空氣中都有大師的氣息;曾經(jīng)為了PKU三個字母有人整晚整晚的失眠……一次喝完酒，一個兄弟流著淚對我說，這輩子不能去北大讀書，老子不服每個中國學(xué)生在小時候就都做過這個夢，有這么一天，興奮的喊出“我考上北大了”，大門，醒來淚流滿面。。。。圣地，為了去這個地方朝圣，多少人戰(zhàn)死在路途中，臉還向著未名湖的方向。。。前世今生.為什么那么多人對他一種莫名的鄉(xiāng)愁.北大,對未名湖.糾纏至今........忘不了的北大情胡適三年不見今天又看見他，我終夜不成眠，縈想著他的愁、病、衰老。剛閉上了一雙倦眼，又只見他莊嚴(yán)曼妙。我歡喜醒來，眼里噙著兩滴歡喜的淚。我忍不住笑出聲來：你總是這樣叫人牽記。高考最勵志文章篇2：你可以犯錯，但必須成長——高三第一次期中考試后與學(xué)生談話記錄之一ZhangYQ這次考試沒有預(yù)期中發(fā)揮的理想，我第一個找她了解情況。問她自己感覺如何時，她笑著，說，特別不好。我從她的強顏歡可她依然笑著?？粗龓I的笑，我心疼，也理解孩子心里的苦楚與無奈。對這樣一個懂事兒上進(jìn)的孩子，不用太多的安慰。我知道，她不會沉溺于傷感無法自拔，也不會固執(zhí)己見不思改進(jìn)，兩年多來我們都很熟悉了，我了解是一個始終在追求超越自己的要強的女孩?？墒沁@一次她沒有發(fā)揮好，當(dāng)我問及她，你感覺原因在那里的時候，她說了很多關(guān)于狀態(tài)有些緊和粗心大意之類原因。聽到這些，我并不意外，我告訴他，還有些問題或許應(yīng)該再多問自己幾個為什么，狀態(tài)和粗心都不是新問題，為什么始終困擾著你，這真正的原因是什么。一個人，可以犯錯誤，但是必須在錯誤中成長，絕不能在哪里摔倒就在哪里趴著，或者總是在那里摔倒!確定因素”。心里的感受。她說，有時候在意一點還好，時間一長就不由自主。我說，我們要更多地讓自己“自主”起來。我們所渴望的成長應(yīng)該是在理智之下不斷選擇的過程，而不是簡單的靠時間來堆積閱歷。在不斷面對未知、面對挑戰(zhàn)的時候，我們?nèi)绾伪苊忮e誤，我們?nèi)绾蚊鎸﹀e誤并改正提高，這一切都取決于我們用什么樣的理智來選擇。對于高中的學(xué)生來講，錯誤也許無法避免，但是面對困難的方式卻可以選擇。在你忙碌地追求速度和數(shù)量的時候，忽視了效度，忽視了準(zhǔn)度，做著這一道題，心里還惦記著下一道題，始終在追敢下一道題，又始終在變相地“忽視”著這一道題。做題當(dāng)然無止境，所以也“刻苦”也“努力”，卻總是錯過，總是不能百分之百發(fā)揮，總是在自己創(chuàng)造著一個個地雷，時不時自己炸自己。所以，對于這些始終在追趕“下一道”同學(xué)，慢下來或許不是壞事，別讓自己“對未來得期待”影響了自己的“現(xiàn)在的質(zhì)量”。百分之百重視“這一道”，集畢生之精力把“這一道”做到最準(zhǔn)確，最漂亮，最工整?！昂脿顟B(tài)”就是不去過多顧及“狀態(tài)”，就是總有實實在在的活兒，總有實實在在的行動，總有實實在在的結(jié)果。多問自己幾個為什么，把隱藏著“粗心”背后的問題揪出來，或者是熟悉程度不夠，或者是細(xì)致程度不夠，或者其他，一旦找到了這個讓人狠得牙根兒癢癢的兇手，就要發(fā)誓立即將它打倒，打死，這在這樣狠狠地自我較量中完成在錯誤中的成長。不怕發(fā)現(xiàn)問題，怕的是明明有問題卻發(fā)現(xiàn)不了，怕的是明明發(fā)現(xiàn)了還是一次又一次吃虧，所以現(xiàn)在暴露的所有問題都是有意義的，不能輕易放過這些可以讓我們更好的機會，所有的失敗和困難都有可能成為你遇到的最好的機會，好好把握!附兩年來寫給ZhangYQ的班主任評語節(jié)選，看看我們曾經(jīng)走過的路，曾經(jīng)和“粗心”展開的較量。高一：能寫一手好字卻很少寫出漂亮的卷面，能做很多難題卻很少取得完美的得分，能夠抓一些小空閑擠時間卻不能高效利用大段時間，能夠離家生活卻還不能真正照顧自己、自理自立。你是一個生活在幸福里卻還不知道幸福有多少的馬虎女孩，一個享受了母親無限的恩情卻還不知道用什么樣的方式來回報的粗心女孩，一個雖然走出母親的視線，卻沒有走出母親思念的幸福女孩?！叨蠈W(xué)期：高二的生活里，能看得到你的轉(zhuǎn)變，凌亂的書桌開始整齊起來，作業(yè)筆記也越來越工整，心態(tài)上也不像以前那樣急躁，能夠穩(wěn)下來了，步調(diào)和學(xué)校的要求更一致，這些生活上的變化也都反映在你的成績上，最近幾次成績的提高算是對你的一個獎勵吧。接下來的日子要依然像關(guān)注學(xué)習(xí)那樣關(guān)注自己習(xí)慣的養(yǎng)成，不能只是忙，要完成而且要圓滿，越緊張的時候越嚴(yán)謹(jǐn)，從過度關(guān)注數(shù)量調(diào)整到數(shù)100%地發(fā)揮效力。總是把自己的過失推給所謂“性格”的人是不負(fù)責(zé)任的，總是用“本性難移”來給自己開脫的人最沒有出息。明知故犯的做法中有著是不敢面對自己不足的懦弱，有著不愿改正的懶惰，或者是對自己不負(fù)責(zé)任的無所謂。所以當(dāng)所有的實力你都具備的時候，你就更不該輸在這一步上。要知道真正高手的較量拼得恰恰就著這樣的軟實力。把我期待著你更理智、更嚴(yán)謹(jǐn)、更優(yōu)異的表現(xiàn)。高二下學(xué)期：又一個半年過去，很欣慰看到你學(xué)習(xí)能力和生活能力的提高，兩年來苦苦糾纏著你的粗心大意的問題正在你的約束之下保住勝利果實。高三需要你再接再厲。有人把“勤奮”理解為拼時間，不惜犧牲自己的休息時間，結(jié)果你就會明白“養(yǎng)兵千日”只是意味著把該做的用心做好，在有限的時間內(nèi)涌動自己的激情，燃燒自己內(nèi)心的能量，在單調(diào)的學(xué)習(xí)動作中逐步提高自己的能力。每一天的學(xué)習(xí)需要從合理分配時間開始。生活的哲理體現(xiàn)在你能否應(yīng)用該應(yīng)用的時間。即在合理的時間里做該做該做的事情，與其手忙腳亂，不如井井有條的過每一天，讓每一天都不會盲從，讓細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)念深入你想學(xué)習(xí)的心。心不慌，手才穩(wěn)，能力才會最大程度發(fā)揮。從改變一個細(xì)節(jié)開始改變一個習(xí)慣，進(jìn)而改變命運。高三同樣會有高三的干擾，不管是學(xué)習(xí)的困難、考試的失落還是青春高考最勵志文章篇3：高三，你可以擔(dān)心，但必須微笑!——寫給高三的家長和我自己高三的緊要時刻，真正到了“心態(tài)決定命運”的時候。學(xué)生面對學(xué)習(xí)和生活中的得失起伏，能有良好的心態(tài)來調(diào)控自我顯得尤為重要，這是學(xué)生是否成熟的標(biāo)志，也是一個學(xué)生能在難度未知的考驗面前有良好發(fā)揮的重要保障。然而，能夠自覺到達(dá)這種“境界”的學(xué)生畢竟是少數(shù)。在強壓之下能夠保持不出問題就不錯了，把心理變成優(yōu)勢的實在是不易。所以面對學(xué)生的緊張和焦慮，有的家長焦慮了。恨不得自己能代買資料;恨不得把自己畢生的智慧都一股腦地塞進(jìn)孩子的腦子;恨不得磕頭拜佛，求求如來佛祖賜給開竅秘方;恨不得把所有和孩子說的話都聯(lián)系上學(xué)習(xí)，沒完沒了地對孩子說“你一定要如何如何”;恨不得辭掉工作租房陪讀，以為自己給孩子做飯聊天就可以讓孩子心態(tài)樂觀一日千里突飛猛進(jìn)創(chuàng)造神話金榜題名。有的老師也焦慮了!恨不得把畢生所有能用的嚴(yán)厲表情都掛在臉上，讓學(xué)生一見就感到害怕;恨不得把所有讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力的話語都說完，讓學(xué)生一見老師就慚愧的只想到學(xué)習(xí);恨不得把所有學(xué)生的時間都說上幾億遍，讓孩子一聽到“不要緊張”就立即心平氣和。很顯然，這樣的做法往往適得其反。來自老師和家長方面的不良情緒往往更加長孩子的心理負(fù)擔(dān)。家長說的“沒關(guān)系，我不在成績”，會像是針一樣扎在孩子心里，孩子大了，知道這話里的意思，他聽得出這“不在乎”其實比“在乎”還“在乎”;那到底如何才能讓孩子有好心態(tài)呢?面對這樣的問題，也許我們很難給出一個明確的答案，但是至少有一點我們可以確定，那就是：單靠這樣的要求，沒有用。調(diào)節(jié)不好自己心態(tài)的老師和家長是教不會孩子好心態(tài)的!孩子之所以緊張，很多時候是太在意學(xué)習(xí)的結(jié)果，太在意老師和家長對這一結(jié)果的評價。而上述家長和孩子的緊張、擔(dān)心和焦慮，也是太在意孩子的成績這個結(jié)果，太在意這個成績可能帶來的其他影響。這兩種“太在意”其實是同一種問題，所以，同樣有“問題”的心態(tài)怎么會為孩子帶來陽光呢?面對孩子的情況，讓家長和老師不擔(dān)心不緊張恐怕很難，但是在想辦法找措施的時候，必須一定只能讓自己冷靜下來。尤其是老師，在每天和學(xué)生的結(jié)束中會通過表情、舉止、眼神向?qū)W生傳遞很多無言的信息，這些要比說教更能反應(yīng)人的內(nèi)心，學(xué)生都懂。因此，我覺得，樂觀心態(tài)的“熏陶”比頭頭是道的“要求”更重要!在孩子緊張焦慮的時候，老師和家長不應(yīng)該陪同緊張，更不應(yīng)該比學(xué)生還緊張。而應(yīng)該更多地用自己內(nèi)心的陽光去溫暖，去熏陶!老師，尤其是班主任老師，應(yīng)該先讓自己變得心胸寬廣起來，學(xué)會去接受，而不只是改變!學(xué)會去面對，而不只是拒絕承認(rèn);學(xué)會去理解，而不只是簡單甚至粗暴地“支招”;學(xué)會傳遞樂觀，而不是陰沉的臉龐制造緊張;學(xué)會讓自己成為學(xué)生的面對壓力時的榜樣，而不是做學(xué)生緊張的陪綁者和看客。蕭伯納說，人生有兩大悲哀：一種是得到了自己想要得到的，另一種是沒有得到自己想要得到的。學(xué)生心里的焦慮情緒恰恰如蕭伯納一樣，看不到生活和學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)到的知識嫌少，緊張;學(xué)不到的得不了分，還是緊張。老師和家長不能也落入這一情緒，考不好了，焦慮這一次，考好了，擔(dān)心下一次。而我認(rèn)為，蕭伯納所說的悲哀恰恰恰恰也是人生的幸福的所在，一是得到了自己想要的，這樣我們可以好好享受它帶給我們的快樂，二是還沒有得到自己想要得到的，這樣我們可以在追逐目標(biāo)的道路上享受快樂。在我的二十班，班里絕大多數(shù)的孩子都知道高三了我們的任務(wù)是什么。老師能夠理解學(xué)生的壓力，學(xué)生也能夠感受老師的壓力。在這高壓之下的中國中，班主任和老師應(yīng)該是這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中的調(diào)節(jié)劑，給他們單調(diào)的日子增加一些快樂和色彩，用自己面對學(xué)生的微笑教會他們面對壓力，把自己樂觀的生活擺在學(xué)生面前，教給學(xué)生在沒有選擇，無法改變的時候，至少還有一點可以選擇，那就是選擇自己被動地受折磨還是去投入地享受。熱點話題