?小稻秧脫險(xiǎn)記?教學(xué)設(shè)計(jì)十一

概要：習(xí)2、這是一篇童話故事，文中出現(xiàn)了三個(gè)“人物〞，他們是？教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：小稻秧一群雜草噴霧器大夫3、它們之間發(fā)生了什么事？誰能簡(jiǎn)單的說說？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)板書：搶營養(yǎng)灑除草劑4、瞧這株小稻秧，你想到用哪些詞來形容它？出示句子：小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。指導(dǎo)學(xué)生讀好“臉色蠟黃〞。這一切都是雜草惹的禍。請(qǐng)小朋友翻開課本，讀讀課文的1、2自然段，看看雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？二、精讀課文1、2自然段——“遇險(xiǎn)〞1、出示相關(guān)段落；2、自讀課文1、2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？3、你覺得這些雜草怎么樣？4、你是從哪些詞語感受到的？請(qǐng)你用小圓點(diǎn)把它們表示出來。5、自己讀讀這些詞語，哪些詞語的意思你理解了？誰來說說，你讀懂了哪些詞語？你能通過朗讀讓我感覺到嗎？指名多人讀，領(lǐng)著大家讀。請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，大家一起讀。團(tuán)團(tuán)圍?。河眯〈盆F貼圖理解；氣勢(shì)洶洶地嚷：指名多人感情朗讀；一擁而上：動(dòng)作表示；拼命地?fù)專豪首x體會(huì)。6、教師還想和大家演一演——我當(dāng)小稻秧，請(qǐng)第一排的小朋友當(dāng)雜草，你們?cè)敢鈫?？來吧：師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站?師：“你們要干什么?〞生：“快把營養(yǎng)交出來!〞師：

?小稻秧脫險(xiǎn)記?教學(xué)設(shè)計(jì)十一,

常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸曉文

教學(xué)目的:

1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶〞、“蠻不講理〞、“一擁而上〞、“團(tuán)團(tuán)圍住〞、“不由分說〞、“警覺〞等詞語的意思，會(huì)用“紛紛〞、“劇烈〞造句。

2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來是怎樣脫險(xiǎn)的。

3、在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的根底上，知道除草劑、噴霧器可以保護(hù)稻秧不受雜草損害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課

本文轉(zhuǎn)載

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

2、這是一篇童話故事，文中出現(xiàn)了三個(gè)“人物〞，他們是？

教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：小稻秧一群雜草噴霧器大夫

3、它們之間發(fā)生了什么事？誰能簡(jiǎn)單的說說？

教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)板書：搶營養(yǎng)灑除草劑

4、瞧這株小稻秧，你想到用哪些詞來形容它？

出示句子：小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。

指導(dǎo)學(xué)生讀好“臉色蠟黃〞。

這一切都是雜草惹的禍。請(qǐng)小朋友翻開課本，讀讀課文的1、2自然段，看看雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？

二、精讀課文1、2自然段——“遇險(xiǎn)〞

1、出示相關(guān)段落；

2、自讀課文1、2自然段，讀后交流：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？

3、你覺得這些雜草怎么樣？

4、你是從哪些詞語感受到的？請(qǐng)你用小圓點(diǎn)把它們表示出來。

5、自己讀讀這些詞語，哪些詞語的意思你理解了？誰來說說，你讀懂了哪些詞語？你能通過朗讀讓我感覺到嗎？指名多人讀，領(lǐng)著大家讀。請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，大家一起讀。

團(tuán)團(tuán)圍?。河眯〈盆F貼圖理解；

氣勢(shì)洶洶地嚷：指名多人感情朗讀；

一擁而上：動(dòng)作表示；

拼命地?fù)專豪首x體會(huì)。

6、教師還想和大家演一演——我當(dāng)小稻秧，請(qǐng)第一排的小朋友當(dāng)雜草，你們?cè)敢鈫?？來吧?/p>

師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站?

師：“你們要干什么?〞

生：“快把營養(yǎng)交出來!〞

師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?〞

生：……

師：雜草一擁而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，它們厲害不厲害?兇不兇?——這就是“氣勢(shì)洶洶〞。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?——這就叫“蠻不講理〞。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?——這就叫“不由分說〞。

是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭(zhēng)吵聲，

出示句子：

一天，水稻田里發(fā)生了爭(zhēng)吵。

一天，水稻田里發(fā)生了劇烈的爭(zhēng)吵。

讀一讀這兩個(gè)句子，你覺得哪一個(gè)好？為什么？指名讀短語：劇烈的爭(zhēng)吵

我們還可以說劇烈的你能用劇烈說一句話嗎？

7、拿起書本，一起有感情地朗讀課文的1、2自然段。

聽了你們的朗讀，教師仿佛看到了因?yàn)槿狈I養(yǎng)而奄奄一息、臉色蠟黃的小稻秧。那么，這些可憐的小稻秧后來是怎么脫險(xiǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的3、4自然段。

三、精讀課文3、4自然段——“脫險(xiǎn)〞

1、學(xué)生自讀課文3、4自然段，讀后交流：小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？

2、為什么稱噴霧器為“大夫〞？

你對(duì)“除草劑〞有多少理解？它有什么作用？課文中把“除草劑〞說成是？

3、出示句子自讀：突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？〞

“警覺〞這個(gè)詞你是怎么理解的？別擔(dān)憂，我們先來看兩個(gè)句子：

一只老鼠從洞里探出腦袋，____________________________________。

老母雞領(lǐng)著孩子在草地上漫步，突然對(duì)面來了一只貓，_____