?大海睡了?教案設(shè)計(jì)五

概要：了小朋友們有聲有色的介紹，教師對大海更加充滿了向往，下面我們一起走近大海，去看一看，去聽一聽。3、你看到了什么、聽到了什么？4、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。想要嗎！安靜地看：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲。大聲地讀：5、師：白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。天漸漸暗下來了，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海進(jìn)入了夢想。6、教師范讀。二、美讀課文，進(jìn)入意境1、師：告訴我深夜里，大海給你的感覺是怎樣的呢？2、指導(dǎo)朗讀第一句。師：深夜里的大海多么寧靜呀！你能讀出這種感覺嗎？練一練學(xué)生自由練讀指名讀，教師評價(jià)。大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。過度：你們讀得真好，大海睡得真香?。∫拐骒o啊，只有月亮和星星還在眨著眼睛，看！3、指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。這情景多美啊，誰來描繪一下。說說你看到了些什么？讀一讀這兩句話，想想大海像是誰？師：對呀！能躺在媽

?大海睡了?教案設(shè)計(jì)五,

?大海睡了?教案設(shè)計(jì)五

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌。

2、學(xué)會本課5個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的9個(gè)二會生字。理解生字組成的詞語。

◎情感、態(tài)度、價(jià)值觀：利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境，體會大海的寧靜、溫順。

教學(xué)準(zhǔn)備

◎教師：多媒體課件、生字卡片、掛圖

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。

1、簡介大海。

師：你們見過大海嗎？能說一說你見過的大海是怎樣的嗎？。

2、師：聽了小朋友們有聲有色的介紹，教師對大海更加充滿了向往，下面我們一起走近大海，去看一看，去聽一聽。

3、你看到了什么、聽到了什么？

4、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。想要嗎！安靜地看：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲。大聲地讀：

5、師：白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。天漸漸暗下來了，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海進(jìn)入了夢想。

6、教師范讀。

二、美讀課文，進(jìn)入意境

1、師：告訴我深夜里，大海給你的感覺是怎樣的呢？

2、指導(dǎo)朗讀第一句。

師：深夜里的大海多么寧靜呀！你能讀出這種感覺嗎？練一練

學(xué)生自由練讀

指名讀，教師評價(jià)。

大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。

過度：你們讀得真好，大海睡得真香啊！夜真靜啊，只有月亮和星星還在眨著眼睛，看！

3、指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。

這情景多美啊，誰來描繪一下。說說你看到了些什么？

讀一讀這兩句話，想想大海像是誰？

師：對呀！能躺在媽媽的懷里多舒適呀！誰來讀讀！指名讀教師評價(jià)。

齊讀。

(1)師：聽：，你們聽到了什么呀？

(2)師：對呀，這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽