第8頁(yè)共8頁(yè)初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?一、?穩(wěn)步教?學(xué)，達(dá)?成目標(biāo)?所以?在初一?的第一?個(gè)學(xué)期?，我就?是在教?學(xué)大綱?要求的?范圍內(nèi)?，更加?注重基?礎(chǔ)的教?學(xué)，給?保證給?基礎(chǔ)較?差的學(xué)?生打好?基礎(chǔ)的?同時(shí)，?還不能?讓基礎(chǔ)?好的學(xué)?生不進(jìn)?步，所?以我在?教學(xué)中?慢慢摸?索，掌?握住了?一個(gè)平?衡點(diǎn)，?既要講?授新課?，又要?注重講?課速度?不宜過(guò)?快。但?差距畢?竟是存?在的，?所以我?在這一?學(xué)期中?，經(jīng)常?在空閑?時(shí)間給?孩子們?進(jìn)行無(wú)?償補(bǔ)課?，比如?第七節(jié)?課的自?習(xí)課時(shí)?間，以?及英語(yǔ)?早讀課?等等。?二、?循序漸?進(jìn)，張?弛有度?初一?這一學(xué)?年已經(jīng)?結(jié)束，?我圓滿?地完成?了課綱?的要求?以及學(xué)?校的任?務(wù)，英?語(yǔ)期末?考試平?均分，?從第一?學(xué)一學(xué)?期的6?5.5?升到了?本學(xué)期?的85?.7，?位居全?年級(jí)二?，僅次?于第一?的92?.1。?考慮?到我班?學(xué)生們?的英語(yǔ)?基礎(chǔ)以?及跟上?來(lái)，所?以在下?學(xué)期我?會(huì)在規(guī)?定教學(xué)?的范圍?內(nèi)，盡?可能地?幫助學(xué)?生們掌?握更多?的英語(yǔ)?知識(shí)。?所以現(xiàn)?在我已?經(jīng)訂閱?了下一?學(xué)的一?個(gè)出名?的英語(yǔ)?報(bào)紙，?那上面?是比較?到的一?個(gè)英語(yǔ)?題目報(bào)?紙，我?會(huì)在上?面找一?些重要?的知識(shí)?點(diǎn)來(lái)考?學(xué)生。?在新?的一學(xué)?年里面?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，不?會(huì)辜負(fù)?學(xué)校與?家長(zhǎng)的?信任!?初一?英語(yǔ)教?師年度?工作總?結(jié)（二?）_?___?年__?__月?___?_日，?清晨迎?著細(xì)雨?，帶著?幾分激?動(dòng)，幾?絲憧憬?，我踏?上去山?東的客?車――?參加山?東省英?語(yǔ)骨干?教師培?訓(xùn)。我?感到非?常榮幸?，有這?樣一次?難得的?機(jī)會(huì)來(lái)?提升自?己，發(fā)?展自己?，感謝?學(xué)校、?區(qū)教育?局給了?我這次?研修學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)，為?我們提?供了這?個(gè)研修?提升的?平臺(tái)，?學(xué)習(xí)時(shí)?間雖然?并不長(zhǎng)?，但它?給我引?發(fā)的思?考和震?撼是令?人回味?無(wú)窮的?，下面?就略談?一些自?己的體?會(huì)與心?得。?一、更?新了教?育教學(xué)?理念?時(shí)代在?不斷進(jìn)?步，社?會(huì)在不?停前行?。同樣?，教育?教學(xué)理?念也應(yīng)?與時(shí)俱?進(jìn)。埋?頭苦干?是必須?得，但?抬頭望?天也是?必要的?。一味?埋頭苦?干會(huì)迷?失道路?，偶爾?抬頭望?天才能?看清方?向。特?別是隨?著新課?程改革?的縱深?發(fā)展，?很多教?育教學(xué)?中的深?層次問(wèn)?題不斷?地暴露?，這時(shí)?候更需?要理論?的指示?與專家?的引領(lǐng)?。對(duì)于?我個(gè)人?而言，?這次培?訓(xùn)無(wú)疑?是一場(chǎng)?“及時(shí)?雨”，?不僅對(duì)?理清新?課改中?的種.?種關(guān)系?有幫助?，而且?對(duì)突破?新時(shí)代?教育教?學(xué)中一?些“瓶?頸”問(wèn)?題提供?新的解?決思路?與方法?。新的?教育理?念就是?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?觀能動(dòng)?性，促?進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生?成長(zhǎng)成?才，促?進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生?主動(dòng)、?生動(dòng)活?潑地發(fā)?展。?提高質(zhì)?量是課?程改革?的核心?任務(wù)，?作為教?師，我?們應(yīng)樹(shù)?立科學(xué)?的質(zhì)量?觀，把?促進(jìn)人?的全面?發(fā)展，?適應(yīng)社?會(huì)需要?作為衡?量教育?質(zhì)量的?根本標(biāo)?準(zhǔn)。?總之，?由于種?.種原?因，我?們現(xiàn)在?的教育?越來(lái)越?偏離正?常的軌?道，越?來(lái)越朝?著急功?就利與?速成的?方向發(fā)?展，教?師的生?存和發(fā)?展越來(lái)?越受到?挑戰(zhàn)。?這些都?需要在?理念上?糾正與?更新，?使我們?的教育?不離其?本質(zhì)。?二、?更新了?教育教?學(xué)思想?通過(guò)?這次培?訓(xùn)我的?思想得?到升華?，教育?教學(xué)的?遠(yuǎn)景方?向更加?明確。?新課程?的關(guān)鍵?在于新?理念的?引領(lǐng)與?支撐，?只有思?想理念?的改變?才能帶?來(lái)教師?教育方?式的改?變，學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式的?改變。?新課程?需要教?師有否?定自己?的過(guò)去?，改變?自己過(guò)?去的勇?氣和膽?略，甚?至需要?脫胎換?骨。?我們要?幫助學(xué)?生形成?主動(dòng)參?與、探?究發(fā)展?、交流?合作的?學(xué)習(xí)方?式，注?重學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)?與興趣?，改變?過(guò)分依?賴教材?，過(guò)于?強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)?，死記?硬背，?機(jī)械訓(xùn)?練的陳?舊的教?學(xué)模式?。三?、觀摩?了專家?名師風(fēng)?采此?次培訓(xùn)?活動(dòng)的?一大特?色就是?理念聯(lián)?系實(shí)際?。不僅?聆聽(tīng)了?專家的?解讀，?而且近?距離地?學(xué)習(xí)了?名師的?教育教?學(xué)藝術(shù)?和班級(jí)?管理藝?術(shù)。齊?魯名師?楊淑萍?的《新?課程改?革背景?下的英?語(yǔ)課堂?設(shè)計(jì)》?，強(qiáng)調(diào)?新課程?中，教?師應(yīng)加?強(qiáng)研修?，做一?個(gè)學(xué)習(xí)?型的教?師。校?本教研?不能丟?，專業(yè)?成長(zhǎng)方?才有動(dòng)?力。如?若深入?多思考?，目標(biāo)?達(dá)成就?不成問(wèn)?題，都?很有指?導(dǎo)性。?楊老師?的工作?積極性?深深打?動(dòng)了我?。四?、教師?自身的?成長(zhǎng)?教育的?發(fā)展，?關(guān)鍵在?教師的?成長(zhǎng)。?教師是?學(xué)校發(fā)?展的基?石，學(xué)?校的軟?實(shí)力來(lái)?自己于?擁有一?只業(yè)務(wù)?能力強(qiáng)?，團(tuán)結(jié)?敬業(yè)的?教師隊(duì)?伍。對(duì)?于個(gè)人?而言，?教師的?成長(zhǎng)不?僅是時(shí)?代的要?求，更?是適當(dāng)?現(xiàn)代教?育的需?要。此?次培訓(xùn)?，很多?專家與?同仁重?點(diǎn)談了?教師如?何規(guī)劃?自己的?成長(zhǎng)之?路，成?為名師?，成為?教育家??？?淑敏教?授的《?英語(yǔ)教?師專業(yè)?成長(zhǎng)與?發(fā)展》?的報(bào)告?。教師?不是單?純的任?務(wù)執(zhí)行?者，而?是教育?的思想?者、研?究者、?實(shí)踐者?和創(chuàng)新?者。教?師專業(yè)?發(fā)展強(qiáng)?調(diào)的是?教師個(gè)?體內(nèi)在?專業(yè)特?性的提?升。又?如，尋?陽(yáng)教授?的《英?語(yǔ)SL?A課堂?反思性?教學(xué)》?講座，?提出教?師對(duì)教?學(xué)進(jìn)行?研究，?加強(qiáng)對(duì)?文本的?解讀和?探究，?提倡及?時(shí)反思?。教學(xué)?反思是?一個(gè)循?環(huán)過(guò)程?，只有?及時(shí)反?思，才?有進(jìn)步?，才能?提升自?己。?五、結(jié)?識(shí)了全?省教學(xué)?名師?此次培?訓(xùn)是一?個(gè)很好?的平臺(tái)?，參加?培訓(xùn)的?都是全?省教學(xué)?一線的?精英、?名師，?對(duì)教育?教學(xué)都?是自己?獨(dú)到的?見(jiàn)解。?所以此?次培訓(xùn)?又是一?個(gè)非常?好的相?互學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。大家?將自己?教學(xué)中?的經(jīng)驗(yàn)?互相交?流。同?時(shí)，還?建立友?誼的紐?帶，平?時(shí)只能?在報(bào)刊?雜志見(jiàn)?到名師?的老師?，通過(guò)?此次機(jī)?會(huì)，終?于可一?睹尊容?，亦為?樂(lè)事。?創(chuàng)辦的?QQ群?，成為?了大家?各在一?方時(shí)交?流的平?臺(tái)。參?加省級(jí)?骨干教?師培訓(xùn)?是自己?成長(zhǎng)路?上的一?次重要?經(jīng)歷，?我格外?珍惜。?在集中?培訓(xùn)時(shí)?，我總?是坐在?前排，?筆記也?格外認(rèn)?真，生?怕有所?遺漏，?而造成?遺憾，?辜負(fù)上?級(jí)的期?望。回?到學(xué)校?，我對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，事事?仔細(xì)，?目的就?是要將?學(xué)校的?年輕教?師都帶?動(dòng)起來(lái)??！皢?wèn)?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來(lái)。?”我將?把本次?研修所?得進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?內(nèi)化，?并運(yùn)用?到教學(xué)?實(shí)踐中?去。我?相信，?通過(guò)這?次培訓(xùn)?，我在?初中英?語(yǔ)教學(xué)?的大路?上一定?會(huì)走得?更穩(wěn)更?遠(yuǎn)!?初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?（三）?臨近?期末，?我的教?學(xué)工作?又將告?一段落?，閑暇?之余對(duì)?自己的?工作做?一個(gè)全?面的總?結(jié)匯報(bào)?以備日?后的查?驗(yàn)。?教學(xué)工?作班?主任工?作我?還擔(dān)任?了五年?級(jí)的班?主任，?承擔(dān)了?五年級(jí)?的班級(jí)?管理工?作。五?年級(jí)3?8人，?是我校?人數(shù)最?多的班?級(jí)。學(xué)?生成分?也比較?復(fù)雜，?有蟒當(dāng)?的、有?天橋的?、有張?家莊的?、還有?水峪的?，紀(jì)律?層級(jí)也?不相同?。在本?學(xué)期初?，我認(rèn)?真了解?了每個(gè)?學(xué)生的?詳細(xì)情?況并做?了詳細(xì)?的記錄?，留下?了每個(gè)?學(xué)生的?聯(lián)系方?式，方?便和家?長(zhǎng)進(jìn)行?及時(shí)的?溝通。?充分利?用班會(huì)?、晨會(huì)?對(duì)學(xué)生?滲透思?想教育?，組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)集?體生活?，逐步?培養(yǎng)“?自我管?理、自?我約束?”的習(xí)?慣和能?力。這?一個(gè)學(xué)?期，我?班會(huì)開(kāi)?了16?次;家?訪進(jìn)行?了三次?，分別?對(duì)王超?倫、王?壬辛、?張金娟?進(jìn)行了?家訪，?交流了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，得?到了家?長(zhǎng)的支?持，促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí);組?織學(xué)生?參加集?體勞動(dòng)?10次?。學(xué)?校工作?我是?一名普?普通通?的教師?，由于?工作的?需要也?參與了?學(xué)校的?管理工?作。?首先，?我是學(xué)?校的報(bào)?賬員，?承擔(dān)著?學(xué)校的?財(cái)務(wù)預(yù)?算、上?報(bào)工作?，本學(xué)?期為了?學(xué)校的?財(cái)務(wù)工?作往返?于蟒當(dāng)?到徘徊?總計(jì)7?次。_?___?月份，?我利用?課余時(shí)?間忙一?個(gè)星期?，完成?了__?__年?學(xué)校預(yù)?算和系?統(tǒng)上報(bào)?工作。?其次?，我是?學(xué)校電?子檔案?管理員?。電子?檔案是?學(xué)校檔?案管理?工作中?最為重?要的一?部分，?繁瑣、?復(fù)雜，?長(zhǎng)期而?又艱巨?，沒(méi)人?想管。?每到檢?查，電?子檔案?就是必?檢內(nèi)容?。本學(xué)?期，我?對(duì)電子?檔案目?錄重新?進(jìn)行了?歸類整?理，上?報(bào)了5?60多?條檔案?。其?他。除?了上述?學(xué)校工?作，我?還擔(dān)任?著多項(xiàng)?事務(wù)。?我是學(xué)?校的微?機(jī)室管?理員，?負(fù)責(zé)微?機(jī)室的?使用、?保潔、?管理;?我是學(xué)?校的語(yǔ)?文教研?組組長(zhǎng)?，召開(kāi)?了4次?語(yǔ)文教?研活動(dòng)?，并作?了詳細(xì)?的活動(dòng)?記錄;?___?_月份?成功把?我學(xué)區(qū)?教師的?工資信?息上報(bào)?市教育?局工資?信息采?集系統(tǒng)?;順利?完成一?年級(jí)學(xué)?生定員?信息采?集上報(bào)?工作;?___?_月份?歷時(shí)2?個(gè)星期?獨(dú)立完?成學(xué)前?教育信?息采集?工作;?___?_月份?到進(jìn)修?學(xué)校進(jìn)?行了2?個(gè)星期?的書(shū)法?學(xué)習(xí)，?填補(bǔ)了?我校書(shū)?法教師?的空白?;多次?到兄弟?學(xué)校參?加聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?……總?計(jì)產(chǎn)生?的旅差?費(fèi)有2?76，?至今一?分錢也?沒(méi)有報(bào)?。小?學(xué)教師?很辛苦?，鄉(xiāng)村?小學(xué)教?師更是?辛苦，?作為重?點(diǎn)校的?鄉(xiāng)村教?師最為?辛苦。?我享受?著這種?清苦。?初一?英語(yǔ)教?師年度?工作總?結(jié)（四?）第?一，在?教育教?學(xué)上，?認(rèn)真?zhèn)?課，為?突破每?節(jié)課的?重難點(diǎn)?，明確?教學(xué)目?的。我?反復(fù)推?敲教育?教學(xué)參?考書(shū)，?領(lǐng)悟編?者的教?學(xué)設(shè)計(jì)?意圖，?使數(shù)學(xué)?和日常?生活聯(lián)?系起來(lái)?，同時(shí)?使學(xué)生?對(duì)教材?中例題?和習(xí)題?有比較?深刻的?理解，?努力做?到每一?節(jié)課都?是精背?，精練?，訓(xùn)練?學(xué)生的?思維，?而學(xué)生?的思維?需要長(zhǎng)?時(shí)間的?培養(yǎng)，?通過(guò)我?與該學(xué)?生一年?多的時(shí)?間接觸?，感覺(jué)?到大部?分學(xué)生?思維都?有大幅?度的提?高。記?得我在?上用多?種方法?解決分?數(shù)應(yīng)用?題的時(shí)?候，學(xué)?生能夠?從不同?的角度?去分析?、思考?，列出?多種不?同的解?答方法?，并能?說(shuō)出充?分的理?由。在?這個(gè)時(shí)?候，我?真的感?到滿足?，滿足?的是學(xué)?生的思?維超過(guò)?了我。?想想，?學(xué)生們?個(gè)個(gè)都?是一張?白紙，?需要我?們?nèi)ネ?抹，以?后我會(huì)?用“心?”去涂?抹。為?以后的?學(xué)習(xí)打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?其二，?在作業(yè)?輔導(dǎo)上?，厚愛(ài)?差生，?真正做?到以情?動(dòng)人，?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行。?初一英?語(yǔ)教師?年度工?作總結(jié)?（五）?一、?穩(wěn)步教?學(xué)，達(dá)?成目標(biāo)?__?__中?學(xué)面對(duì)?全縣市?區(qū)小學(xué)?招生，?所以在?學(xué)校里?面有來(lái)?自不同?小學(xué)的?學(xué)生，?有教學(xué)?環(huán)境好?的私立?小學(xué)，?有市區(qū)?教育水?平高的?公立小?學(xué)，有?來(lái)自教?育設(shè)施?欠發(fā)展?的象征?小學(xué)，?還有從?沿海教?育水平?高的城?市回來(lái)?讀書(shū)的?學(xué)生，?所以英?語(yǔ)的水?平不一?樣，所?以初一?老師很?難掌握?教學(xué)設(shè)?計(jì)的深?淺。而?作為一?名英語(yǔ)?老師，?在這我?就肩負(fù)?著更大?地壓力?，有些?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?校因?yàn)?教學(xué)設(shè)?施的限?制沒(méi)有?很好的?開(kāi)展英?語(yǔ)教學(xué)?，學(xué)生?英語(yǔ)基?礎(chǔ)較差?，有的?教育設(shè)?施好的?學(xué)會(huì)說(shuō)?呢過(guò)英?語(yǔ)基礎(chǔ)?就掌握?比較好?，走在?了前面?，所以?就有這?么一個(gè)?差距存?在。我?身為一?名初一?的老師?就是要?做到縮?短這個(gè)?差距，?并且穩(wěn)?步前進(jìn)?。所?以在初?一的第?一個(gè)學(xué)?期，我?就是在?教學(xué)大?綱要求?的范圍?內(nèi)，更?加注重?基礎(chǔ)的?教學(xué)，?給保證?給基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生打?好基礎(chǔ)?的同時(shí)?，還不?能讓基?礎(chǔ)好的?學(xué)生不?進(jìn)步，?所以我?在教學(xué)?中慢慢?摸索，?掌握住?了一個(gè)?平衡點(diǎn)?，既要?講授新?課，又?要注重?講課速?度不宜?過(guò)快。?但差距?畢竟是?存在的?，所以?我在這?一學(xué)期?中，經(jīng)?常在空?閑時(shí)間?給孩子?們進(jìn)行?無(wú)償補(bǔ)?課，比?如第七?節(jié)課的?自習(xí)課?時(shí)間，?以及英?語(yǔ)早讀?課等等?。經(jīng)?過(guò)我的?努力，?在第一?學(xué)期期?末，學(xué)?生們的?基礎(chǔ)都?漸漸跟?了上來(lái)?，差距?在不斷?縮小。?所以在?初一的?第二個(gè)?學(xué)期迅?速發(fā)力?，在課?綱范圍?內(nèi)盡可?能擴(kuò)展?知識(shí)點(diǎn)?，既注?重知識(shí)?掌握，?又注重?英語(yǔ)口?語(yǔ)能力?。所以?在第二?學(xué)期的?初一年?紀(jì)英語(yǔ)?口語(yǔ)比?賽中我?班學(xué)生?奪得了?第二名?的優(yōu)秀?成績(jī)，?這還是?一名從?鄉(xiāng)鎮(zhèn)小?學(xué)升上?來(lái)的孩?子。?二、循?序漸進(jìn)?，張弛?有度?初一這?一學(xué)年?已經(jīng)結(jié)?束，我?圓滿地?完成了?課綱的?要求以?及學(xué)校?的任務(wù)?，英語(yǔ)?期末考?試平均?分，從?第一學(xué)?一學(xué)期?的65?.5升?到了本?學(xué)期的?85.?7，位?居全年?級(jí)二，?僅次于?第一的?92.?1。?考慮到?我班學(xué)?生們的?英語(yǔ)基?礎(chǔ)以及?跟上來(lái)?，所以?在下學(xué)?期我會(huì)?在規(guī)定?教學(xué)的?范圍內(nèi)?，盡可?能地幫?助學(xué)生?們掌握?更多的?英語(yǔ)知?識(shí)。