第5頁共5頁教務(wù)處?202?3年工?作總結(jié)?范文?本學(xué)期?，我校?以__?__為?指導(dǎo)，?認(rèn)真貫?徹__?__教?育方針?，緊緊?圍繞學(xué)?校工作?重點，?以新課?程改革?為中心?,突出?交流、?合作探?究的理?念,堅?持“課?題研究?與教研?活動相?結(jié)合，?教學(xué)理?念與教?學(xué)實踐?相結(jié)合?”的工?作原則?,堅持?“專業(yè)?引領(lǐng)、?骨干帶?動、同?伴互助?、自我?反思、?自主發(fā)?展”的?策略。?牢固樹?立以學(xué)?生為本?的思想?，努力?改進教?師的教?學(xué)行為?和學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式，?在繼承?上學(xué)期?優(yōu)良作?風(fēng)的基?礎(chǔ)上，?開創(chuàng)了?我校教?育教學(xué)?工作新?的局面?!一?、常規(guī)?工作、?規(guī)范有?序教?學(xué)是學(xué)?校的中?心任務(wù)?，是教?師的基?本工作?，在復(fù)?雜的教?育教學(xué)?過程中?，必須?有章可?循、有?矩可守?。教學(xué)?常規(guī)是?教學(xué)工?作正常?開展的?重要保?證，它?可以優(yōu)?化教學(xué)?秩序，?創(chuàng)建統(tǒng)?一、和?諧、奮?進的教?學(xué)環(huán)境?，有效?地提高?教學(xué)質(zhì)?量。為?了規(guī)范?完善我?校教學(xué)?管理工?作，切?實抓好?教學(xué)常?規(guī)，使?我校教?學(xué)常規(guī)?管理更?加科學(xué)?化，本?學(xué)期在?強化教?學(xué)管理?上主要?做了以?下工作?：1?、嚴(yán)格?要求，?加強教?學(xué)常規(guī)?管理。?教學(xué)?常規(guī)是?每位教?師必須?遵循的?基本準(zhǔn)?則，是?衡量一?位教師?是否勝?任教學(xué)?工作的?基本標(biāo)?準(zhǔn)。教?務(wù)處全?面落實?課程計?劃，要?求教師?嚴(yán)格按?課表上?課，按?教學(xué)進?度、備?課內(nèi)容?上課，?教師提?前進課?堂，準(zhǔn)?時下課?，每天?按時批?改學(xué)生?的作業(yè)?，不體?罰和變?相體罰?學(xué)生，?并嚴(yán)格?控制學(xué)?生在校?時間。?2、?求真務(wù)?實，進?行教學(xué)?常規(guī)檢?查。?開學(xué)初?對教師?的備、?教、批?、輔等?工作提?出了明?確的要?求，并?在全期?的工作?中加強?檢查與?指導(dǎo)，?教務(wù)處?每月定?期組織?進行教?學(xué)常規(guī)?檢查，?檢查一?次總結(jié)?一次，?并及時?將檢查?結(jié)果進?行反饋?和通報?，對確?實存在?問題的?教師及?時進行?談話，?給予耐?心的指?導(dǎo)和幫?教。常?規(guī)工作?做的好?的教師?有：周?慧、丁?曉麗、?王光之?、周雪?蘭、余?立文、?丁恩煥?、陳先?治、劉?家忠、?朱光達?、黃靜?靜、王?珍玉等?教師。?二、?學(xué)習(xí)進?取，提?高能力?1、?加強了?教師的?理論學(xué)?習(xí)。?一是通?過現(xiàn)代?教育理?論培訓(xùn)?，開展?了“讀?一本好?書”活?動。倡?導(dǎo)“讓?讀書成?為一種?習(xí)慣”?的學(xué)習(xí)?理念，?通過集?體學(xué)習(xí)?、教師?自學(xué)、?討論、?寫心得?體會等?形式，?使全校?教師在?學(xué)習(xí)研?討中吸?收、消?化新的?課改信?息和教?育理論?，然后?指導(dǎo)自?己的教?育實踐?。二?是組織?全體教?師認(rèn)真?研讀《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?了解各?年段教?學(xué)的三?維目標(biāo)?，從而?提高了?課堂教?學(xué)的有?效性和?實效性?。三?是通過?信息技?術(shù)培訓(xùn)?，讓教?師掌握?現(xiàn)代教?育手段?。充分?利用了?遠(yuǎn)程教?育資源?為教育?教學(xué)服?務(wù)，提?高了教?師的信?息意識?和運用?現(xiàn)代技?術(shù)的水?平，確?保了現(xiàn)?代教育?技術(shù)設(shè)?備利用?率。本?期有肖?慧、黃?靜靜、?周慧等?教師在?多媒體?教室上?教學(xué)研?討課，?教學(xué)效?果得到?聽課教?師們的?一致好?評。?2、夯?實了教?師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?（1?）本學(xué)?期，學(xué)?校繼續(xù)?采取了?“派出?去，請?進來”?的方式?，尤其?注重對?優(yōu)秀教?師、骨?干教師?的培養(yǎng)?，全面?提高了?教師的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。本?學(xué)期我?校肖慧?老師參?加了縣?教研室?舉辦的?小學(xué)數(shù)?學(xué)dv?d交互?式光盤?教學(xué)競?賽課活?動中獲?得縣級?二等獎?;丁曉?麗老師?參加了?市小學(xué)?數(shù)學(xué)示?范課觀?摩活動?;劉家?忠、余?立文、?黃靜靜?、伍建?波老師?到縣三?小參加?縣級教?學(xué)觀摩?課學(xué)習(xí)?。通過?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)，?使教師?開闊了?眼界、?更深入?領(lǐng)會了?新理念?的內(nèi)涵?、明確?了目標(biāo)?，有了?前進的?動力。?為進一?步激勵?廣大教?師投身?教研、?教改的?積極性?，提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?創(chuàng)造了?良好的?條件。?（2?）繼續(xù)?實施了?“藍(lán)青?結(jié)對工?程”，?充分發(fā)?揮我校?學(xué)科帶?頭人、?骨干教?師的傳?、幫、?帶作用?。通過?“結(jié)對?子、搭?臺子、?壓擔(dān)子?”，我?校的青?年教師?脫穎而?出，盡?快地成?長起來?了。徒?弟每兩?周至少?向師傅?學(xué)習(xí)_?___?節(jié)課，?經(jīng)常向?師傅請?教。師?傅經(jīng)常?指導(dǎo)徒?弟的課?，讓徒?弟的教?學(xué)水平?得到相?應(yīng)的提?高。本?學(xué)期，?教務(wù)處?組織_?___?位青年?教師進?行了說?課比武?，最終?，周慧?和黃靜?靜老師?喜獲“?一等獎?”，充?分體現(xiàn)?了藍(lán)青?結(jié)對工?程的成?效。?3、為?教師搭?建了展?示才華?的平臺?。學(xué)?校建立?了“學(xué)?習(xí)-培?訓(xùn)-展?示”為?一體的?機制，?結(jié)合教?師們的?教學(xué)實?際，從?教學(xué)實?踐出發(fā)?，本學(xué)?期在教?務(wù)處的?組織下?，實習(xí)?教師都?上好了?一節(jié)匯?報課，?骨干教?師、學(xué)?科帶頭?人上好?了一節(jié)?示范課?，師徒?同上了?一節(jié)相?同內(nèi)容?的研究?課。這?些活動?的舉行?，讓教?師有了?交流互?促的機?會，有?了展示?才華的?平臺。?三、?研討交?流、扎?實課改?1、?扎實開?展了備?課組的?教研活?動。?本學(xué)期?教務(wù)處?要求各?備課組?在制定?好相應(yīng)?的教學(xué)?計劃的?基礎(chǔ)上?，圍繞?計劃開?展了多?種形式?的教研?活動。?每周二?下午放?學(xué)后教?研活動?時間，?各備課?組要根?據(jù)學(xué)科?內(nèi)容，?圍繞專?題，充?分發(fā)揮?集體備?課、說?課、評?課的作?用，解?決好教?學(xué)中遇?到的實?際問題?。做到?了備課?有中心?發(fā)言人?，有設(shè)?計理念?、目標(biāo)?、要求?、重難?點的突?破、教?法的設(shè)?計、輔?助手段?的應(yīng)用?。說課?、評課?都有詳?細(xì)記錄?。各備?課組年?齡在五?十周歲?以下的?女教師?、五十?五周歲?以下的?男教師?至少要?上了一?節(jié)組內(nèi)?公開課?。教務(wù)?處對教?研活動?開展情?況及教?研活動?記錄進?行了不?定期的?抽查。?并根據(jù)?檢查情?況評選?了四年?級語文?組為先?進備課?組。?2、課?題研究?工作初?見成效?。本?學(xué)期，?教務(wù)處?鼓勵學(xué)?校的教?師極積?地申報?和參與?課題研?究，通?過課題?的研究?促進自?己的專?業(yè)水平?。如伍?建波申?請了常?德市重?點課題?《小學(xué)?英語情?景教學(xué)?淺談》?并獲得?了審批?立項。?其撰寫?的答辯?論文《?小學(xué)英?語情景?教學(xué)淺?談》，?在第二?期市級?小學(xué)英?語骨干?教師優(yōu)?秀論文?評選中?，榮獲?一等獎?;同時?也極積?地在學(xué)?校開展?學(xué)科帶?頭人和?骨干教?師的申?請和論?證工作?，通過?以上這?些活動?，實現(xiàn)?了教研?與科研?的整合?，通過?樹立教?學(xué)領(lǐng)頭?雁，擴?大了一?些教師?的知名?度和影?響力，?發(fā)揮其?輻射帶?動作用?，不僅?把課題?研究真?正落到?了實踐?中，而?且還使?學(xué)校形?成了濃?濃的教?研氛圍?。3?、鼓勵?教師利?用課余?時間積?極撰寫?教育教?學(xué)論文?、書寫?教育故?事，有?多篇論?文在省?級、市?級、縣?級上發(fā)?表并獲?得榮譽?證書。?如何英?梅老師?的論文?《用鼓?勵培育?后進生?的自信?心》一?文獲湖?南省第?___?_屆學(xué)?校心理?教育學(xué)?會二等?獎、《?運用電?教強化?感知體?會意境?》獲常?德市優(yōu)?秀論文?二等獎?...?...?...?..?四、存?在的問?題1?、本校?教師年?齡結(jié)構(gòu)?出現(xiàn)斷?層，中?青年教?師少老?年教師?多，因?而在教?育教學(xué)?上出現(xiàn)?沉穩(wěn)有?余而活?力不足?;2?、專業(yè)?教師配?備不齊?，特別?是音樂?、美術(shù)?、體育?等專職?教師嚴(yán)?重不足?，從而?使藝體?課教學(xué)?流于形?式，達?不到課?標(biāo)要求?;3?、素質(zhì)?教育要?進一步?落實，?要加強?各興趣?小