小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)個(gè)人，希望對您有所幫助!小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)個(gè)人(一)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項(xiàng)工作的重要意義。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下邊幾方面的工作：一、深入學(xué)生、親密、認(rèn)識學(xué)生，做學(xué)生的朋友多年的班主任工作告訴我：“只需認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，只需你誠心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。所以，為了能更為深入地認(rèn)識學(xué)生，親密學(xué)生，我踴躍深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)經(jīng)過其余教師及家長，趕快認(rèn)識本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長久接觸中，我認(rèn)識到：我們班的學(xué)生年紀(jì)小，比較有個(gè)性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺少威望，不可以很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺少自覺性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺少耐心，學(xué)習(xí)上沒有長進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。1針對學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采納舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時(shí)間、找尋時(shí)機(jī)靠近學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感覺到我對他的親密和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我靠近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)備、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、增強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認(rèn)識的增強(qiáng)上來落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)小，自我拘束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，在班中建立楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對隨處亂扔、說臟話、不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求更正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育2集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。因?yàn)榧彝?、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺少顧全全局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、詩歌朗讀和各樣豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并經(jīng)過參加，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝集力。在各樣活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性和自覺性。所以，我存心識地指引學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技術(shù)。一是增強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排勤學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成狀況;三是注意對他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎(jiǎng)相聯(lián)合的方式?！凹?lì)勝于歌頌，夸獎(jiǎng)勝于責(zé)備”。在平常工作中，我老是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝采。”讓學(xué)生“在鼓舞中弘揚(yáng)成績，在淺笑中認(rèn)識不足，”在輕松快樂的氣氛中遇到愛的熏陶，情的感染。3一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予夸獎(jiǎng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，解說學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性獲得提升。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性顯然增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。從前有七、八個(gè)同學(xué)常常不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，做事老是拖拖沓拉，茍且偷生。所以，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長，向家長反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出增強(qiáng)對孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)個(gè)人(二)現(xiàn)代教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)獲得全面和睦地發(fā)展，個(gè)性專長獲得充分的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)長久的、擁有劃時(shí)代意義的工作。學(xué)校教育是我國主要的教課形式，班級講課制是學(xué)校教育的基本形式。所以，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重?fù)?dān)。小學(xué)班主任面對的是6至12歲的少兒，工作更為繁瑣。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從沉重中盡量解脫出來，那么，怎樣展開小學(xué)班主任工作，做一個(gè)稱職的班主任就至關(guān)4重要。下邊我就說說自己工作中的點(diǎn)滴領(lǐng)會。一、親密學(xué)生，研究學(xué)生;顯現(xiàn)自我，建立聲威“誰愛孩子，孩子就會愛他，只實(shí)用愛才能教育孩子”。班主任要擅長靠近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，常常和他們進(jìn)行親密的思想溝通，讓他們真實(shí)感覺到老師對他的親密和“愛”。這是班主任順利展開全部工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲得成功的必需條件，最好的門路是經(jīng)過各樣活動(dòng)察看。一要認(rèn)識班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)識每個(gè)學(xué)生主要的優(yōu)弊端并剖析其原由所在，認(rèn)識家長廣泛的文化層次，找到亟待糾正的短處;二要研究學(xué)生的個(gè)性特色(包含能力、氣質(zhì)、性格、喜好等)，認(rèn)識個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是踴躍分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親密與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力顯現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親密又崇敬”，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你看作好朋友，建立起班主任高尚的聲威。那么，你的教育就會獲得事半功倍的成效。二、班級干部的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體相貌怎樣，很大程度上是由小班干部