思想道德與法律基礎(chǔ)課程介紹課程性質(zhì)：

該課程以大學(xué)生健康成長為主線、以人生觀教育為重點(diǎn)，遵循大學(xué)生思想道德變化、形成和發(fā)展的規(guī)律，針對大學(xué)生成長過程中經(jīng)常遇到的思想、政治、道德和心理問題，綜合運(yùn)用馬克思主義理論、毛澤東思想特別是中國特色社會主義理論以及其它多種學(xué)科的知識，培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。課程的任務(wù)

①本課程以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，針對大學(xué)生成長成才過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

②本課程是新生入校后首先學(xué)習(xí)的思想政治教育必修課，其后續(xù)同類課程有《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》等。總評成績的組成及評定標(biāo)準(zhǔn)總評成績：

由課堂表現(xiàn)考核（30%）、實(shí)踐成績（30%）以及最終考核（40%）組成。（1）課堂教學(xué)考核：由上課考勤、課堂考核兩部分組成。（2）實(shí)踐教學(xué)：第一節(jié)適應(yīng)人生新階段

第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價值體系第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法珍惜大學(xué)生活開拓新的境界緒論鄭強(qiáng)《開講啦》——你為什么讀大學(xué)？大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎，6位總統(tǒng)，美國500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過，包括：比爾·蓋茨。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長級人物，朱溶基、現(xiàn)任胡錦濤、吳官正、吳邦國等。我不是你的影子，但我與你親密無間我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你對成功的人來說，——我是功臣對失敗的人來說，——我是罪魁禍?zhǔn)壮晒褪ξ液翢o差異，培訓(xùn)我

——我會為你贏得全世界放縱我——我會毀掉你的終身我到底是誰——我平凡的讓你驚奇我是你的習(xí)慣習(xí)慣思想決定行動行動決定習(xí)慣習(xí)慣決定態(tài)度態(tài)度決定命運(yùn)

亞里士多德“古代最偉大的百科全書，古希臘人的科學(xué)的杰出代表和改革者，古典時代最博學(xué)的人”—馬克思和恩格斯

一、認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎(chǔ)，是同學(xué)們面臨的首要問題。告別中學(xué)時代，邁進(jìn)大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。新生報到新生入學(xué)一、認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)大學(xué)是知識的海洋。這里有浩瀚的圖書資料和先進(jìn)的儀器設(shè)備，能使大學(xué)生接觸廣博的知識，培育必要的專業(yè)技能。掌握獲取知識的本領(lǐng)，學(xué)會在知識的海洋中暢游沖浪，是同學(xué)們在大學(xué)階段的主要任務(wù)，是順利成長成才的重要基礎(chǔ)。一、認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍。這里是知識創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的基地，是培育創(chuàng)新精神的搖籃，是接受人文精神和科學(xué)精神熏陶的園地。引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，促進(jìn)思想交流，陶冶品德操守，建設(shè)精神文明，是大學(xué)的靈魂之所在。黨和國家為大學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，就是希望同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)，盡快成長為國家民族的棟梁之才。

學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變專業(yè)性自主性：選修、輔修、考證、考級多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報告、知識講座、社會調(diào)查）探索性：有爭議知識增多

容量、難度、要求和管理劇增中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵創(chuàng)新（學(xué)習(xí)要求）中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越多越好（思維訓(xùn)練）中學(xué)要求服從，大學(xué)倡導(dǎo)個性（管理方式）中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己（生活方式）中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來四面觀望（學(xué)習(xí)視野）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會一、認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著的變化：學(xué)習(xí)要求的變化

生活環(huán)境的變化社會活動的變化自主學(xué)習(xí)參加社會活動

大學(xué)生活環(huán)境的特點(diǎn)家庭學(xué)校社會認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)

生活的轉(zhuǎn)變獨(dú)立生活的能力時間管理的能力財(cái)政管理的能力應(yīng)對挫折壓力的能力

人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變交往對象的差異性更大、個性更強(qiáng)交往的原則更強(qiáng)調(diào)平等、互助和互惠交往的主觀性更強(qiáng)閉鎖性與主動性并存二、樹立新的學(xué)習(xí)理念樹立自主學(xué)習(xí)的理念自主學(xué)習(xí)是一種能動的學(xué)習(xí)。它要求同學(xué)們有明確的學(xué)習(xí)目的，自覺適應(yīng)專業(yè)要求和社會需要，積極主動地掌握相關(guān)知識、技能和方法，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。樹立終身學(xué)習(xí)的理念要樹立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識、獲得新本領(lǐng)，是適應(yīng)社會發(fā)展的要求。樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。樹立全面學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)不僅是掌握課堂知識、向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，鍛煉動手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會與他人協(xié)作，學(xué)會按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范做人處事。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮：就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠。求實(shí)：就是要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，不輕信，不弄虛作假，不貪圖虛名，“知之為知之，不知為不知”。創(chuàng)新：就是要不拘陳規(guī)，敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維。嚴(yán)謹(jǐn)：就是要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)唐代思想家韓愈有句名言：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！瘪R克思說過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”知之為知之，不知為不知。

認(rèn)真讀書，培養(yǎng)自信

你所以感到巨人高不可攀，只是因?yàn)槟阕约汗蛑?。如果你站起來，你一定會發(fā)現(xiàn)，自己并不比別人矮一截。

人生三態(tài)：

三、確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象規(guī)劃人生：

先聽聽幾位研究生的告白：曾經(jīng)有一個很好的大學(xué)生活放在我的面前，我沒有珍惜。等到虛度過后才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過如此！如果上天能夠讓我再上大學(xué)，我會對大學(xué)生活說三個字：“規(guī)劃它！”如果一定要在這個規(guī)劃上加上一個時間，我會毫不猶豫地說“現(xiàn)在！”

明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)德是人才素質(zhì)的靈魂智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)體是人才素質(zhì)的條件美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容大學(xué)生的全面發(fā)展，就是德智體美的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)努力成長為主動發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展的一代新人。

你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們的身上。

---毛澤東

偉大人物對青年寄語：

在青年身上寄予了我們社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的光輝前景。

---鄧小平青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來發(fā)展就有希望。

---江澤民偉大人物對青年寄語：

勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)。

---胡錦濤塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大熱愛祖國當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立為振興中華而勇于奉獻(xiàn)的形象，始終以國家富強(qiáng)和人民幸福為己任。追求真理善于創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生要從馬克思主義理論中汲取營養(yǎng)，努力做勇于和善于創(chuàng)新的先鋒。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著歷史的重任，是社會上富有朝氣、充滿活力的群體。良好的形象不僅是大學(xué)生成才的一個重要方面，也是社會對大學(xué)生的要求。創(chuàng)新是一個民族的靈魂三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和前沿的科學(xué)文化知識，以造福國家和人民。視野開闊胸懷寬廣當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國，用寬廣的胸襟向歷史學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。知行統(tǒng)一腳踏實(shí)地當(dāng)代大學(xué)生要努力將書本知識與實(shí)際行動密切聯(lián)系起來，塑造知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的良好形象。

知行統(tǒng)一腳踏實(shí)地當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國，用寬廣的胸襟向歷史學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。哈利·波特的隱形斗篷和星球大戰(zhàn)里的隱形飛船一直被當(dāng)做神話，可對一個今年剛滿29歲的年輕人來說，它已不再是故事里的傳說；劉若鵬，一個不折不扣的年輕“80后”，深圳光啟高等理工研究院的創(chuàng)始人、院長和首席科學(xué)家研制的“隱形衣”已經(jīng)看得見、摸得到，甚至因此震動整個世界。天才趙文博17歲從北京人大附中輟學(xué)?，F(xiàn)在，21歲的他在深圳華大基因有一項(xiàng)自己的研究項(xiàng)目，帶領(lǐng)一支跨國科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)幾百萬美元的研究預(yù)算。在這個中國最頂尖的生物技術(shù)研究院里，有世界最強(qiáng)大的dna測序設(shè)備。趙的目標(biāo)是，用這些機(jī)器來尋找天才的遺傳基礎(chǔ)，破解智力的基因密碼。他希望在10年內(nèi)，能用他們的研究成果來顯示胚胎發(fā)育期的試管嬰兒成人后的智商，將未出生的孩子的智商提高20分。人天生智商有別，但西方的智力研究已完全迷失在各種政治雷區(qū)。只要一涉及智商的遺傳性，或者對比不同性別、社會經(jīng)濟(jì)階層或不同種族的智商思想政治素質(zhì)道德素質(zhì)法律素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)身體素質(zhì)心理素質(zhì)學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系人的素質(zhì)中心環(huán)節(jié)基本要求第二節(jié)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)2是理性認(rèn)識或理性認(rèn)識的結(jié)果。義凡是出現(xiàn)在人們意識領(lǐng)域的思想現(xiàn)象，包括較系統(tǒng)的觀念形態(tài)的思想和偶然出現(xiàn)的心理反映皆稱為思想。一、思想道德與法律廣義

狹義

思想

道德：主要是指一定社會調(diào)整人們之間以及個人和社會之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。思想道德：這一詞雖然由思想和道德兩個詞組成，但由于中共中央文件和思想理論界的廣泛使用，已經(jīng)成為一個具有特定內(nèi)涵和外延的專門名詞。社會主義思想道德：指社會主義理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等方面的內(nèi)容。

思想道德修養(yǎng)：是對大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的思想道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的過程。法律是調(diào)整社會關(guān)系的一種行為規(guī)范法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范法律是出自國家的社會規(guī)范

法律：指由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過對人們行為的作用來調(diào)整社會關(guān)系的一種社會規(guī)范體系。

法律基礎(chǔ)：是法律中最基本、最核心的內(nèi)容，包括我國社會主義法律的基本理論、基本體系、法律的基本程序以及基本法制觀念等，是每一個社會主義公民都應(yīng)具備的基本法律知識，也是對非法律專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的法律素質(zhì)的基本要求。法律與道德的關(guān)系道德與法律在許多方面是相通的，法律為道德提供了保障，道德建設(shè)為法律制定提供了目標(biāo)。道德與法律都是社會主義生產(chǎn)關(guān)系的反映，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級和廣大人民共同意志。道德與法律都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的一種社會規(guī)范。聯(lián)系法律與道德的關(guān)系調(diào)節(jié)方式不同：法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德主要依靠社會輿論的力量，靠人們自覺遵守。

調(diào)節(jié)領(lǐng)域不同：道德所涉及的范圍極其廣泛的，包括人們的行為，思想等。而法律只調(diào)整人們有關(guān)法律的行為。表現(xiàn)形式不同：法律是國家制定或認(rèn)可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識之中，并通過人們的言行表現(xiàn)出來。

區(qū)別二、社會主義法律與道德的相互作用

法律與道德的關(guān)系社會主義法律與社會主義道德的相互作用

人的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)共同融入三、培育和踐行社會主義核心價值觀社會主義核心價值體系：一個國家,一個民族,一個社會在長期共同的認(rèn)識和實(shí)踐活動中,必然要形成一定的價值觀念體系,在這個體系中居核心地位,起主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用的就是其核心價值體系.

社會主義核心價值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的性質(zhì)和方向，是社會主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。社會主義核心價值體系堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想確立中國特色社會主義共同理想弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神樹立社會主義榮辱觀把握社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義——社會主義核心價值體系的靈魂中國特色社會主義主義——

社會主義核心價值體系的主題以愛國主義為核心的民族精神以改革創(chuàng)新為核心的時代精神——社會主義核心價值體系的精髓時代精神樹立社會主義榮辱觀

——社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)2006年3月4日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤看望了出席全國政協(xié)十屆四次會議的民盟、民進(jìn)聯(lián)組委員，提出了“八榮八恥社會主義榮辱觀”。

黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”第三節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法討論：首先請同學(xué)們談一下你認(rèn)為開設(shè)這門課有沒有必要？一、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程性質(zhì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡稱“基礎(chǔ)”課）作為高校思想政治理論課的一門必修課進(jìn)入課堂。這門課是運(yùn)用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實(shí)際的結(jié)合上，對當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題予以科學(xué)的有說服力的回答，以幫助大學(xué)生牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，為逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下堅(jiān)實(shí)的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。課程特點(diǎn)深刻的思想性

特點(diǎn)一

課程聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系社會主義民主政治建設(shè)和社會主義先進(jìn)文化建設(shè)特別是思想道德建設(shè)和法制建設(shè)的實(shí)際，回答同學(xué)們普遍關(guān)心、經(jīng)常思考和需要解決的思想道德和法律問題，幫助同學(xué)們釋疑解惑，提高思想覺悟和實(shí)踐能力，以順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，為現(xiàn)在和今后的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。較強(qiáng)的理論性

特點(diǎn)二

本課程針對大學(xué)生普遍關(guān)心的人生、理想、道德、民主、法制、紀(jì)律等方面的問題而開設(shè)，與日常思想政治教育和管理相比，更具有理論性和系統(tǒng)性。突出的綜合性

特點(diǎn)三

“思想道德”是指我國社會主義思想道德，其內(nèi)容包括科學(xué)的理想信念，正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。

“法律”是指我國社會主義法律，是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。本課程將思想道德與法律有機(jī)結(jié)合在一起，充分反映了社會主義思想道德與法律相輔相成、缺一不可的緊密關(guān)系。鮮明的實(shí)踐性

特點(diǎn)四

本課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)同學(xué)們通過“知”、“行”統(tǒng)一進(jìn)行自我修養(yǎng)。青年時期注重修養(yǎng)，陶冶情操，對自己的一生將會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。在我國古代，“修”是切磋琢磨，“養(yǎng)”是涵育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶也?！薄八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，是高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義核心價值體系貫穿于教學(xué)的全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法守法用法護(hù)法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)