酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）09級石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)如需要圖紙等資料，聯(lián)系QQ1961660126研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)表引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點(diǎn)或文字，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，都必須注明出處或加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說明。對已有學(xué)術(shù)成果的介紹、評論、引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公允、準(zhǔn)確。偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為致謝一項(xiàng)科研成果或技術(shù)創(chuàng)新,往往不是獨(dú)自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財(cái)力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有"致謝1)著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。

2)著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。

3)著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。

4)著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。

[01]Brown,H.D.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogy[M].PrenticeHallRegents,1994.

[02]Brown,JSetal.SituatedCognitionandtheCultureofLearning[J].EducationalReasercher,1,1989.

[03]Chris,Dede.TheEvolutionofConstructivistLearningEnvi-ronments:ImmersioninDistributedVirtualWorlds[J].Ed-ucationalTechnology,Sept-Oct,1995.

學(xué)位申請者如果能通過規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。如果說學(xué)位申請者的課程考試通過了，但論文在答辯時(shí)被評為不合格，那么就不會授予他學(xué)位。

有資格申請學(xué)位并為申請學(xué)位所寫的那篇畢業(yè)論文就稱為學(xué)位論文，學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文既如需要圖紙等資料，聯(lián)系QQ1961660126是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)VDC001.81、CB7713-87號文件給學(xué)術(shù)論文的定義為：

學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學(xué)理論就必然會不斷地為新理論推翻?！保ㄋ沟俜摇っ飞┮虼耍瑳]有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文就沒有科學(xué)價(jià)值。三、創(chuàng)造性學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應(yīng)對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。一般來說，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實(shí)事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合”的科學(xué)研究方法。

一般普通刊物（省級、國家級）審核時(shí)間為一周，高質(zhì)量的雜志，審核時(shí)間為14-20天。

核心期刊審核時(shí)間一般為4個月，須經(jīng)過初審、復(fù)審、終審三道程序。

3.期刊的級別問題。

國家沒有對期刊進(jìn)行級別劃分。但各單位一般根據(jù)期刊的主管單位的級別來對期刊劃為省級期刊和國家級期刊。省級期刊主管單位是省級單位。國家級期刊主管單位是國家部門或直屬部門。如需要圖紙等資料，聯(lián)系QQ1961660126題目：用紫外光譜分析測定飲料中咖啡因的含量畢業(yè)時(shí)間：2012屆畢業(yè)生學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：班級：09石化（1）班2011年3月5日酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定表姓名屈永德班級09石化（1）班專業(yè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)教師第一次指導(dǎo)意見論文內(nèi)容基本符合要求，在第一章中將紫外分光光度計(jì)的組成融合到儀器構(gòu)成當(dāng)中；表格需注明序號及標(biāo)題，置于表格上方居中；插圖注明序號及標(biāo)題，置于插圖下方居中；將出現(xiàn)的公式用公式編輯器寫規(guī)范；將剪切過來的表格全部畫出來；另外注意文章排版按照學(xué)校要求的，其次，使文章內(nèi)容連貫得體。2011年5月25日指導(dǎo)教師第二次指導(dǎo)意見論文符合要求，但要注意論文中的標(biāo)點(diǎn)符號的正確應(yīng)用；其次論文在排版上要多下功夫，將第一章中的紫外風(fēng)光光度法的應(yīng)用分四部分寫，先寫定量，再寫定性，最后寫再其它方面的應(yīng)用，論文中的公式要重新編寫，認(rèn)真的讀論文，要善于發(fā)現(xiàn)里面的錯別字，修改錯別字。2011年6月2日指導(dǎo)教師第三次指導(dǎo)意見指導(dǎo)教師評語及評分成績：簽字（蓋章）年月日答辯小組評價(jià)意見及評分成績：簽字（蓋章）年月日教學(xué)系畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組意見簽字（蓋章）年月日學(xué)院畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)委員會審核意見簽字（蓋章）年月日說明：1、以上各欄必須按要求逐項(xiàng)填寫.。2、此表附于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面之后。目錄972前言 …（3）式中:C—樣品吸光度相當(dāng)于咖啡因濃度（μg/mL）C0—試劑空白吸光度相當(dāng)于咖啡加濃度（μg/mL）m—稱取樣品的重量（g）V—移取樣品的體積（mL）V1—移取樣品處理后水溶液的體積（mL）2本實(shí)驗(yàn)條件下本法儀器檢出限為0.2μg/mL，方法檢出限可樂型飲料為3mg/L，咖啡、茶葉及其固體制成品為5mg/100g，咖啡或茶葉的液體制品為5mg/L。標(biāo)準(zhǔn)曲線線性范圍：0.0～30.0μg/mL。相關(guān)系數(shù)：0.999。方法回歸率：90.1～101.8%。相對標(biāo)準(zhǔn)偏差：4.0%。3允許差同一實(shí)驗(yàn)室平行測定或重復(fù)測定結(jié)果的相對偏差絕對值可樂型飲料為10%，咖啡、茶葉及其制品為15%。（四）實(shí)驗(yàn)條件的選擇1吸收曲線從圖3可見，咖啡因最大吸收峰，在276.5毫微米處。圖3咖啡因吸收曲線2pH的影響吸取10微克標(biāo)準(zhǔn)咖啡因溶液于50毫升容量瓶或燒杯中，加水至45毫升，用0.1NHCI和0.1NNaOH溶液，調(diào)節(jié)pH1~10。然后分別倒人250毫升的分液漏斗中，以下操作按提取(1)進(jìn)行。結(jié)果見圖4。圖4pH值對提取效果的影響；在pH6.0以一下時(shí)，當(dāng)劇烈振搖時(shí)，易乳化，分層慢，在pH6.0~10.0沒有以上現(xiàn)象。3氯化鈉對方法的影響取含有咖啡因毫克的樣品溶液，倒人不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行測定，得到圖5曲線。由曲線可知，氯化鈉的濃度對測定方法，有明顯的影響。再使用飽合鹽水0~0.3毫升時(shí)，提取時(shí)產(chǎn)生乳化現(xiàn)象，測定結(jié)果偏低；使用飽合鹽水0.5~1.5毫升時(shí)，其吸光度的變化，趨于平穩(wěn)，回收率為98.5%，故選定飽合鹽水加入量為1.0毫升，作為測定條件最宜濃度。加入飽和鹽水1.sml以上時(shí)，產(chǎn)生大量沉淀物，其測定結(jié)果偏低。圖5氯化鈉溶液濃度對提取效果影響4萃取時(shí)間萃取搖蕩時(shí)間的長短，對吸光度值無明響地影響，所以我們選定搖蕩時(shí)間為l分鐘。5提取溶劑的使用量根據(jù)目前市售可樂型飲料中的咖啡因濃度，取不含咖啡因的可口可樂（預(yù)先將咖啡因全部提出來）100毫升，加入標(biāo)準(zhǔn)咖啡因40毫克，以不同體積的三氯甲烷分別萃取三次，得到總回收率見表3。表3三氯甲烷提取溶劑的使用量（毫升）第一次使用（ml）第一次使用（ml）第一次使用（ml）第一次使用（ml）第一次使用（ml）43296854312654158641887520128525表3結(jié)果說明，提取劑三氯甲烷使用量，在18毫升以上均可提取完全，為了適應(yīng)各種可樂型飲料，故將提取溶劑定為50ml。6方法精密度為了檢查本方法的精密度，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)條件，得到表4。表4咖啡因回收率對比表樣品含咖啡因（毫克）加入標(biāo)準(zhǔn)咖啡因（毫克）測得總咖啡因（毫克）回收率（%）10010095100從表4的結(jié)果，說明方法的精密度比較高，同時(shí)在原料和成品中做出的回收率是一致的，其平均回收率了98.61%，標(biāo)淮偏差Sx±2.70，變動系數(shù)CV±2.94。（五）結(jié)果與討論1標(biāo)準(zhǔn)曲線觀察咖啡因的標(biāo)準(zhǔn)曲線可知隨著咖啡因含量的增加,其在最大吸收波長處的吸光度也逐漸增加,呈現(xiàn)較好的線性關(guān)系.線性方程為:Y=0.03174+0.05062X.相關(guān)系數(shù)r=0.9997.2咖啡因分析條件的優(yōu)化（1）溶劑的選擇準(zhǔn)確移取三份1.0mL200mg/L咖啡因水溶液于三支10mL比色管中，分別加入二氯甲烷、三氯甲烷、乙酸乙酯8.0mL，充分震蕩，萃取后離心分離，取清液在250~300nm波長范圍內(nèi)掃描。比較咖啡因在不同溶劑中的紫外吸收光譜，可以看出三氯甲烷作溶劑時(shí)，吸光度最大，最大吸收峰位于276nm。由此可知三氯甲烷的萃取效率最佳。因此，本實(shí)驗(yàn)選用三氯甲烷作溶劑。（2）樣品和溶劑的混合體積比選擇本實(shí)驗(yàn)選用5mL溶劑，樣品用量分別選0.35mL、0.60mL、1.00mL，即體積比分別為14:1、8:1、5:1進(jìn)行測定,結(jié)果見表5。廠家報(bào)道的咖啡因含量為:可口可樂95.7mg/L,百事可樂104.2mg/L[11]。從表5可以看出14:1與8:1時(shí)所測得的萃取液中的咖啡因濃度與標(biāo)準(zhǔn)值相近。而5:中溶劑與溶液的體積比采用8:1。表5三氯甲烷與樣品不同體積比混合所測得的咖啡因濃度（mg/L）樣品體積比14:18:15：1可口可樂（瓶裝）百事可樂（瓶裝）（3）樣品分析和標(biāo)準(zhǔn)加入的回收率用本研究中建立的方法對康師傅綠茶、康師傅紅茶、可口可樂(瓶裝)、可口可樂(灌裝)、百事可樂(瓶裝)、百事可樂(灌裝)中的咖啡因含量進(jìn)行了測定，結(jié)果見表6。從表6可以看出康師傅紅茶中所含咖啡因的濃度最小，為54.29mg/L；百事可樂(灌裝)所含咖啡因的濃度最大為118.21mg/L。表6飲料中咖啡因濃度測定結(jié)果樣品咖啡因濃度mg/L第1次測試第2次測試第3次測試平均值相對標(biāo)準(zhǔn)偏差%康師傅綠茶康師傅紅茶可口可樂(瓶)可口可樂（罐）百事可樂（瓶）百事可樂(罐)在6種不同的可樂飲料中加入不同濃度的咖啡因標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行加標(biāo)回收實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見表7。從表7可以看出所得回收率的數(shù)據(jù)在94.0%~112.0%之間，說明該方法對飲料中咖啡因的分析結(jié)果較準(zhǔn)確。表7飲料中加入不同濃度標(biāo)準(zhǔn)咖啡因的回收率測定結(jié)果樣品咖啡因濃度mg/L飲料咖啡因濃度（mg/L）加入量（mg/L）測得量（mg/L）回收率（%）康師傅綠茶102040康師傅紅茶102040可口可樂（瓶裝）102040可口可樂（罐裝）102040百事可樂（瓶裝）102040百事可樂（罐裝）101108.2040通過實(shí)驗(yàn)得出：用紫外光譜分析法測定了市售飲料中的咖啡因濃度.該方法具有快速、準(zhǔn)確、溶劑消耗少等特點(diǎn)。致謝通過這一階段的畢業(yè)論文的最后落筆，我受益匪淺，不僅鍛煉了良好的邏輯思維能力，而且培養(yǎng)了棄而不舍的求學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。我大學(xué)生活也即將畫上一個圓滿的句號?；仡欉@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一切都?xì)v歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。是大學(xué)三年所學(xué)知識很好的總結(jié)。任老師對本論文從選題、構(gòu)思、資料收集到定稿的各個環(huán)節(jié)給予悉心指導(dǎo)。在論文的整個過程中任老師不斷把對我得到的結(jié)論總結(jié)，并提出新的問題，我的論文才能夠繼續(xù)下去。此次編制招標(biāo)文件不僅重溫了過去所學(xué)知識，而且學(xué)到了很多新的內(nèi)容。相信這次畢業(yè)論文對我今后的工作會有一定的幫助。所以，我很用心的把它完成。在論文中體味艱辛，在艱辛中體味快樂。最后，我要感謝我的指導(dǎo)老師任小娜老師，她對我的畢業(yè)論文進(jìn)行了多次的修改，我的畢業(yè)論文才得以順利完成。同樣我也要衷心的感謝養(yǎng)育了我的父母，感謝教育過和指導(dǎo)過我的各位老師，感謝給予我?guī)椭呐笥褌?，?jǐn)獻(xiàn)上我最真摯的祝福。參考文獻(xiàn)[1]張萬明。自茶葉中提取咖啡因?qū)嶒?yàn)教學(xué)探索與研究。化