第18頁共18頁年度班主?任工作總?結范文?【工作目?標】以?教會學生?做人做事?為根本，?以專業(yè)技?能達標考?核為突破?口，以引?導學生“?考證”為?途徑，以?加強學生?職業(yè)指導?為重點，?進一步強?化學生規(guī)?范意識、?專業(yè)意識?、安全意?識、就業(yè)?意識，提?升學生綜?合職業(yè)能?力。【?工作實施?】1、?總結班建?得失，明?確本期班?級管理與?建設的總?體思路?曾經(jīng)，1?0財1在?家長與師?生共同努?力下，在?校區(qū)領導?的積極肯?定與關心?下，取得?了一個個?可喜成績?，為班級?管理與建?設奠定了?堅實的基?礎，為班?級管理與?建設走上?良性發(fā)展?創(chuàng)造了條?件。本期?是學生在?校學習最?后一學期?，應該說?學生心目?中充滿了?惶恐與期?待：因要?直面行業(yè)?的挑戰(zhàn)而?惶恐，因?終于可以?豪邁地走?向社會，?成為職業(yè)?人而期待?。為了讓?學生順利?地完成走?向社會的?專業(yè)上、?心理上等?一系列準?備，于開?校之初，?結合學校?與專業(yè)部?“加強學?生職業(yè)指?導”的要?求，結合?本班實際?，分析班?級管理與?建設中的?得失，提?出本期班?級管理與?建設的總?體思路，?以讓學生?明確本期?重難點工?作與要求?，讓學生?做到有的?放矢。?2、以考?證為重點?，以專業(yè)?技能達標?為突破口?，強化學?生專業(yè)意?識專業(yè)?技能達標?是本期學?生教學實?習的前提?，專業(yè)技?能考證是?本期學生?學習的重?點，為此?，在班級?管理與建?設中，以?營造班級?文化氛圍?為依托，?讓學生明?確各項專?業(yè)技能考?核要求與?實習推薦?實施細則?。讓學生?結合自己?的實際，?制訂出本?期專業(yè)技?能達標計?劃，并通?過家長在?“專業(yè)技?能強化訓?練一覽表?”簽字的?方式，反?饋學生在?家技能訓?練情況，?以強化學?生整體達?標意識與?愿望。同?時，注重?“就業(yè)準?入制”信?息的傳遞?，積極引?導、組織?學生參加?“收銀員?”、“會?計從業(yè)資?格證”考?證工作。?在過程實?施中，注?重共性與?個性的分?類指導，?幫助學生?明確目標?與定位工?作。學生?總體熱情?高，目標?明確，效?果明顯。?漢字和小?鍵盤錄入?、點鈔、?書法等各?項專業(yè)技?能達標率?____?%，《普?通話證》?合格率：?（待發(fā)）?

《?收銀員證?》一次合?格率達_?___%?，《會計?證》合格?人數(shù)：（?待成績）?4、適?時銜接與?溝通，加?強班科聯(lián)?系，構建?教育全力?。一個?和諧的班?科教師隊?伍，對班?級管理與?建設不可?或缺。一?方面組織?引導發(fā)揮?科代表及?班委常委?干部隊伍?作用的同?時，我適?時注重與?科任教師?銜接與溝?通工作，?或課間、?或課余，?或口頭，?或書信，?讓各科任?老師對班?級管理與?要求有一?個明確的?認識，在?讓科任老?師在情感?上對班級?管理建設?能積極接?受，同時?讓班科任?老師能積?極按班主?任的意圖?與要求，?配合班級?管理，以?達事半功?倍的目標?。應該說?，在班級?管理與建?設中所取?得的一切?成績，與?科任老師?的積極努?力與配合?密不可分?。5、?精心設計?系列主題?班會，加?強學生職?業(yè)指導，?強化就業(yè)?擇業(yè)意識?本學期?以來，圍?繞加強學?生職業(yè)指?導這一工?作重點，?結合學生?實際，以?“職業(yè)生?涯設計”?為背景，?先后展開?了“職業(yè)?目標與職?業(yè)理想”?“文明禮?儀伴我行?”“我形?我秀之（?1）、（?2）、（?3）”、?“爭作優(yōu)?秀職業(yè)人?”“戰(zhàn)勝?自我”、?“回首話?得失”一?系列主題?班團會活?動，強化?學生服務?服從意識?，注重學?生崗位職?責與角色?轉換意識?的培養(yǎng)，?并讓學生?明確行業(yè)?要求，理?性思考自?身的“角?色定位”?、“環(huán)境?分析”“?是非輕重?”、“厲?害得失”?，以教會?學生學會?保護自己?，同時，?從職業(yè)人?的角度，?強化學生?“應崗”?、“競崗?”、“適?崗”、“?擇崗”與?“轉崗”?意識。適?時對學生?進行就業(yè)?擇業(yè)的心?理健康教?育，促使?學生以完?美的心態(tài)?去迎接社?會與行業(yè)?的挑戰(zhàn)。?6、注?重家校溝?通策略，?鞏固班級?管理與建?設成果?注重溝通?，家校合?作，班級?共建是本?班管理與?建設的特?色之一。?在加強與?家長通訊?聯(lián)系，適?時溝通互?動工作的?同時，圍?繞學期技?能達標、?專業(yè)技能?考證、就?業(yè)實習推?薦等一系?列工作，?先后以“?問卷調(diào)查?表”、“?溫馨提醒?”、“問?題反饋”?等形式，?讓家長對?學生在校?情況與學?校的要求?有個比較?詳盡的了?解，以積?極主動地?配合班級?管理與建?設工作。?應該說，?效果是良?好的，本?期以來，?家校合作?是和諧的?，對班級?管理與建?設，家長?是高度認?同的。?7、以教?會學生自?我保護為?責任，強?化法制安?全意識?校園安全?警鐘長鳴?，班級管?理中，安?全責任重?于泰山。?為此，在?班級常規(guī)?管理過程?中，以教?會學生自?我保護為?目標，積?極利用一?切時機，?以多重安?全案例與?時事新聞?報道的方?式，時時?強化學生?安全責任?意識，要?求學生做?到明辨是?非、遠離?是非，冷?靜處事，?正常交友?，杜絕偶?發(fā)事件的?發(fā)生。本?期以來，?我班沒有?出現(xiàn)過一?起偶發(fā)事?件，一方?面教育了?學生，更?重要的是?保護了學?生?！?工作成績?】本期?工作中，?在全班師?生的共同?努力下，?取得了一?個個驕人?的成績。?（一）?

培養(yǎng)?、輸送學?生干部，?成效顯著?白雪—?校學生會?副主席?陳雅嬌—?財會專業(yè)?部學生會?主席明?虹—校學?生會紀檢?部部長?許恩卉—?專業(yè)部宣?傳副部長?賈智瀾?—專業(yè)部?體育部副?部長另?：楊賽、?袁金、杜?唯、易莎?、劉忠梅?、李曉書?、王語露?、周夢琪?等—分別?擔任專業(yè)?部及校學?生會各部?門干事。?（二）?

評優(yōu)?評先活動?中：成績?優(yōu)異（?1）學生?個人：?陳雅嬌—?成都市三?好學生?明虹、杜?唯、鄧容?—金牛區(qū)?三好學生?白雪—?金牛區(qū)優(yōu)?秀學生干?部王倩?、向彩茂?、謝友婷?、袁金、?周雪佳、?何一平、?王瀟瀟、?楊賽等_?___名?同學，分?別榮獲校?三好、校?優(yōu)秀學生?干部、優(yōu)?秀團干部?、優(yōu)秀團?員等榮譽?稱號。?（2）評?優(yōu)評先活?動中：班?級評優(yōu)載?譽而歸?在第__?__屆評?優(yōu)評先中?，我10?財1榮獲?“金牛區(qū)?先進班集?體”榮獲?稱號，為?下一步創(chuàng)?“成都市?優(yōu)秀班級?”奠定了?堅實的基?礎。（?3）其他?成績??

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?專業(yè)技能?達標率：?____?%?

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普?通話考證?合格率：?____?%?

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收?銀員考證?一次性合?格率：_?___%??

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會計?從業(yè)資格?考證合格?人數(shù)：（?待定）??

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在班級?日常管理?中：在榮?獲“清潔?衛(wèi)生免檢?班級”的?同時，多?次在“課?間操”、?“午休”?、個體常?規(guī)、“早?讀”、“?出勤”等?榮獲流動?紅旗。??

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學期來?，班級沒?有發(fā)生任?何一起偶?發(fā)事件。?【問題?反思】?1、受學??！皶?從業(yè)資格?考證”的?驅使，學?生認同情?緒比較復?雜，在推?行雙證制?的過程中?，一方面?教育教學?工作應該?緊跟時代?的同時，?另一方面?，管理層?更需要理?性思考每?一個決策?，畢竟職?業(yè)教育更?崇尚“個?性化教育?”，“適?合學生的?需求”才?是最好的?教育。?2、專業(yè)?技能達標?考核方面?，沒有統(tǒng)?一規(guī)范操?作辦法，?各自為政?，不便于?班級之間?的公平競?爭，不便?于管理的?宏觀調(diào)控?。3、?就業(yè)實習?推薦缺乏?推薦標準?，凡事不?講條件，?不與平時?學生考核?成績掛釣?，造成表?現(xiàn)好壞一?個樣，學?好學差一?個樣，不?利于學校?后續(xù)的良?性發(fā)展。?4、加?強學生健?康心理的?疏導與職?業(yè)指導工?作，班與?班之間還?存在較大?的差異，?這還需要?專業(yè)部或?學生管理?工作處能?力合作，?整合教育?資源，以?讓更多的?學生受益?。【今?后目標】?1、

?加強學生?“痛定思?痛”的意?識，強化?學生的“?自我分析?”、“理?想目標”?意識。?2、

進?一步做好?家校共建?工作，爭?取家校合?作力量。?3、建?立實習管?理網(wǎng)絡，?加強學生?實習崗位?心理疏導?與管理工?作，作學?生的心理?“按摩師?”。4?、創(chuàng)建成?都市優(yōu)秀?班集體。?年度班?主任工作?總結范文?（二）?一、鑄造?班級精神?.開學?初,我即?為學生灌?輸了“班?興我榮,?班衰我恥?”的精神?,大到學??；顒??小到班級?小組,都?注意培養(yǎng)?學生的集?體注意觀?念。“快?樂每一天?,進步每?一點”既?是我工作?的目標,?也是全體?學生的努?力方向。?為使學生?有充足的?自信,我?率先垂范?,以自身?的自信去?感染他們?,用賞識?的眼光去?關注他們?,用激勵?的語言鞭?策他們,?用愛的行?為影響他?們,用成?功的喜悅?喚醒他們?。為增強?集體意識?,在日常?形為管理?中,我把?每月奪旗?的活動放?在心上,?并且使其?很好地發(fā)?揮了作用?。一個學?期以來,?我班連續(xù)?奪得“衛(wèi)?生紅旗”?。榮譽的?取得鼓舞?了士氣,?學生值日?更積極了?,質(zhì)量也?更高了。?雖說我們?負責的是?一直三樓?的樓梯,?但衛(wèi)生一?直保持特?別干凈。?這全部要?歸功于“?衛(wèi)生紅旗?”的取得?。嘗到了?“成功”?的甜頭,?我又不失?時機的告?訴學生,?“付出終?有回報”?,學習亦?如此。鼓?勵學生一?鼓作氣,?堅持到期?末。日常?生活中,?鼓勵學生?事事為班?級爭光,?為班級添?彩,實現(xiàn)?“人人為?班級,個?個是主人?”。以增?強主人翁?意識,促?“班級精?神”的形?成。二?、構建和?諧班級.?良好育?人氛圍的?形成,良?好學習環(huán)?境的創(chuàng)造?,和諧是?關鍵。個?個因素之?間的關系?都是非常?重要的。?和諧班級?的創(chuàng)造,?我主要從?以下幾個?方面入手?：1、?師生之間?的和諧?2、學生?之間的和?諧學生?在交流中?,由于每?個同學性?格不同,?行為方式?不同,極?易產(chǎn)生矛?盾,出現(xiàn)?摩擦,甚?至成為正?面沖突,?以至打架?。真是時?時有矛盾?,事事有?矛盾。鄧?紀元是一?個爭強好?勝又性急?的孩子,?容不得哪?一個同學?在老師面?前指出他?的半點不?足,否則?“下課你?等著”準?會伴著禁?攥的拳頭?張口即出?;郭志豪?是個性格?較內(nèi)向的?孩子,午?休時,躺?在上鋪睡?不著,就?翻來覆去?晃床,影?響了他人?休息。寢?室長剛把?頭探過去?,他便當?即一巴掌?打過來,?著實令人?氣憤。凡?此種.種?,我在教?育中,便?把“珍惜?緣分,重?視友情,?與人為善?,淡化矛?盾”的思?想,不斷?灌輸給每?一個學生?,對班級?的好人好?事,大力?宣傳,正?面引導,?并定期請?在學生中?有一定威?信的孩子?在班會上?交流。梁?致彬住院?不過三五?天時間,?學生便紛?紛問起病?情,他們?以信息的?方式給梁?致彬送去?了問候、?安慰,正?所謂“幫?助別人,?快樂自己?”,使得?其家長連?連道謝,?稱贊懂事?的孩子們?。3、?學生與干?部的和諧?4、與?家長之間?的和諧?____?-___?_學年度?第二學期?班主任工?作總結由?收集及整?理,轉載?請說明出?處___?_-__?__學年?度第二學?期班主任?工作總結?家長聯(lián)系?,然后有?側重地利?用信息的?方式及時?送去“教?子策略”?,特別是?問題學生?家庭,我?會從學習?角度,學?習基礎,?同學關系?,尊敬師?長,品格?為人等給?予評價,?盡量多肯?定,多賞?識,多建?議,讓家?長真正、?全面了解?孩子表現(xiàn)?。同時,?為營造和?諧的親子?關系,我?較為關注?孩子返校?后的情緒?變化,學?生的家庭?作業(yè)--?-日記,?幫了我的?大忙。父?母發(fā)生了?口角了,?某位親人?身體不舒?服了,我?都會及時?打電話家?長和家長?聯(lián)系,了?解情況。?長期的堅?持,家長?感受到了?孩子的敏?感,就會?適當約束?自己的言?行,更重?要的是家?長可以感?受到來自?老師的關?心。他們?愿意敞開?心扉與我?真誠交流?,我感到?欣慰。姚?文靜爸爸?因過度飲?酒住院;?馬同同爸?爸手術后?在家行動?不便;梁?致彬姥爺?因車禍住?院;楊藩?老家四川?發(fā)生地震?……我都?是在第一?時間送去?真誠的問?候,以至?于劉思遠?爸爸研究?生考試、?拿到“礦?長資格證?”的喜悅?也愿意與?我分享。?和諧可?以凝聚精?神,和諧?可以團結?集體,和?諧可以發(fā)?展教育,?我用自己?的親身經(jīng)?歷感知了?它的內(nèi)涵?。三、?其他方面?一萬個?幻想,不?如一次實?際行動。?平日繁忙?的工作,?一旦出現(xiàn)?什么狀況?,我便會?想象著班?級會怎樣?,某個學?生會怎樣?。事實是?這樣的幻?想耽誤了?時間,錯?過了很多?教育良機?。久而久?之,我喜?歡上了寫?教育日記?。記錄教?育隨筆,?撰寫教育?札記,繁?忙的工作?中我充實?了好多。?不說收獲?了多少教?育智慧,?至少其中?的一篇篇?文章影射?了自己平?日的工作?。語文?教學方面?,我重視?“讀與寫?”的結合?,充分利?用圖書角?、生物角?、各項活?動,豐富?學生的寫?作素材。?授課過程?中,我注?意課內(nèi)外?的知識的?有機結合?,拓寬學?生知識面?,使其對?語文學科?的興趣更?濃厚。我?還與網(wǎng)絡?成了朋友?,既吸取?了先進的?教育理念?,也開闊?了視野,?豐富了知?識。復習?期間,學?生情緒不?高,為調(diào)?動大家的?學習積極?性,我在?班里提出?“我當老?師,我出?試卷”。?讓學生參?考段考試?卷試題類?型,模擬?出題。這?可謂兩全?齊美。學?生既體驗?到了老師?的辛苦,?認真對待?每一張試?卷;又從?中吸取學?習的動力?,因為出?題時,想?的是怎樣?難住對方?,卻沒想?到,我會?讓他們自?己先當“?考生”。?大家學習?熱情高漲?,上課聽?講十分認?真。期末?考試成績?公布了,?李一帆、?趙萬啟、?韓延情均?取得了意?想不到的?成績,胡?義軍也達?到了優(yōu)秀?。我用?自己的愛?心、信心?、耐心面?對工作,?面對46?個孩子,?但捫心自?問,“匠?心”還做?得不夠,?如何藝術?地管理班?級,育人?將是我工?作追求的?最高境界??！爸腔?在感悟中?生成!”?在今后的?工作中,?我會用更?多、更先?進的教育?理論,教?育理念武?裝自己,?使自己成?為一個充?滿智慧的?人年度?班主任工?作總結范?文（三）?歲月如?節(jié)，一年?的教育教?學工作隨?著___?_月的鐘?聲嘎然而?止。窗外?，淫雨霏?霏，哇聲?一片,在?這個多雨?的季節(jié)里?，一年的?教學工作?結束后，?留給我們?的是新的?思考和更?大的努力?。掩卷長?思，細細?品味，過?去這一年?里班主任?管理工作?中的點點?滴滴不禁?又浮上心?頭來，使?我感慨萬?千，這其?中有苦有?樂，有辛?酸也有喜?悅，失敗?與成功并?存。在我?任初二（?2）班班?主任工作?的這一年?里，我自?己是過得?緊張又忙?碌，愉快?而充實的?。現(xiàn)在，?我把自己?在這個學?年班主任?工作中的?體會與得?失寫出來?，認真思?索，力求?在今后的?班級管理?工作中取?得更大的?成績和進?步。一?、本學期?班主任工?作回顧?初二（2?）班共有?學生52?人，男生?24人，?女生28?人，其中?有一個學?生生病休?學。在全?班學生中?，除有2?人為漢族?外，其余?學生均為?彝族。在?這樣一個?以少數(shù)民?族為主的?學生群體?中，由于?一受些不?良風俗的?影響，學?生的行為?習慣較差?。而作為?班主任的?基本任務?是全面貫?徹___?_教育方?針，按照?德、智、?體全面發(fā)?展的要求?，來實施?對班級的?教育和管?理工作，?使每一位?學生都得?到健康全?面發(fā)展。?本著這個?原則我做?了如下己?方面的工?作：㈠?、對學生?進行思想?品德教育?（1）?思想品德?教育是?班主任工?作的主要?任務，也?是班級工?作的重點?。首先要?關心愛護?學生，再?對他們進?行思想品?德教育。?教育他們?熱愛祖國?，樹立為?中華的振?興而奮發(fā)?向上的思?想。增強?集體觀念?，培養(yǎng)高?尚的情操?，形成一?個遵守紀?律、團結?向上、朝?氣蓬勃的?集體。在?向學生進?行思想品?德教育時?，要有的?放矢，按?照德育的?方法和原?則，動之?以情，曉?之以理，?導之以行?，持之以?恒。（?2）對學?生進行量?化考核?按照學校?《行為規(guī)?范》的要?求對學生?進行量化?打分，班?干部和學?生代表輪?流做文明?監(jiān)督崗人?員，做好?記錄，把?它作為學?期末評優(yōu)?秀的重要?條件，強?化道德行?為規(guī)范的?作用，提?高學生思?想品德素?質(zhì)。㈡?、重視班?委班風建?設現(xiàn)代?教育理論?告訴我們?，要組織?一個成功?的班級，?班主任首?先要選擇?一些品學?兼優(yōu)、責?任心強、?樂意為同?學服務的?學生擔任?班隊干部?，進行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學的?榜樣，帶?動其他同?學不斷進?取，形成?正確的集?體輿論和?優(yōu)良的班?風。（?1）選拔?培養(yǎng)班干?部在班?干部的產(chǎn)?生過程中?，我認為?教師的包?辦代替，?必定會使?班干部失?去群眾基?礎，給日?后的工作?帶來不必?要的困難?，是不可?取的!但?是，單純?的所謂的?“民主”?，讓學生?完全“自?決”，一?些學生往?往會傾向?選舉自己?的“好朋?友”，以?便在以后?的班級管?理中得到?“照顧”?，同樣有?不足。比?較好的辦?法應該是?先民主后?集中，即?先讓學生?進行投票?選舉，再?由教師權?衡。為了?使學生的?選舉結果?更具代表?性，我讓?大家在規(guī)?定的時間?內(nèi)推薦2?0位同學?上來，然?后再按所?得票數(shù)的?多少進行?排列，前?12位的?同學始得?當選，這?樣可以最?大限度地?讓學生發(fā)?表意見，?而且選出?的干部往?往又比較?理想。最?后再根據(jù)?所選干部?的氣質(zhì)、?性格類型?以及能力?的差異進?行分工，?優(yōu)化班委?會組合。?實踐證明?，在民主?選舉的基?礎上，經(jīng)?過班主任?的優(yōu)化組?合而產(chǎn)生?的班委會?，得到了?同學們的?信任和擁?護，具有?較強的戰(zhàn)?斗力。?（2）增?強班級的?凝聚力?集體是在?活動中產(chǎn)?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?我組織互?幫互學活?動活動。?學習上好?生帶差生?;紀律上?互相提醒?;勞動生?活上互相?幫助。通?過活動擴?大班干部?在同學中?的積極影?響，通過?活動加強?同學之間?的協(xié)作精?神和團體?意識。這?樣既能在?班干部的?紀律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學之間也?能因此養(yǎng)?成團結友?愛的習慣?，在班級?中孕育團?結友愛的?風氣，使?班級成為?一個大家?庭。（?3）安全?工作（?4）鞏固?工作鞏?固工作是?普九教育?中的頭等?大事。為?此，在班?級管理中?必須把鞏?固工作放?在首要位?置。本學?期的鞏固?工作我主?要是從情?感教育方?面入手，?真正關心?愛護學生?，“每個?孩子都需?要愛和呵?護”。學?生流動的?原因不外?乎這幾種?：①家庭?困難，讀?不起;②?本人無心?學，不想?讀;③受?社會上一?些不良風?氣的影響?。對于讀?不起的學?生，我主?要是從感?情上來關?心他們，?從物質(zhì)上?來幫助他?們，使他?們真正感?受到老師?的好，感?受到學校?的溫暖。?對于無心?向學的學?生，主要?是耐心地?講道理，?講讀書的?好處，以?理服人，?以情感人?人，從而?轉變他們?不想讀書?的念頭。?㈢、教?育學生努?力學習，?完成學習?任務教?學成績是?衡量一個?班級好壞?的重要標?準之一。?因此，在?學習上，?我非常注?重班級學?風的培養(yǎng)?，在學習?上，我對?每個學生?都嚴格要?求。對于?差生，就?降低對他?們的目標?，尋找他?們的閃光?點，多鼓?勵，激發(fā)?他們學習?的興趣。?對于成績?好的學生?，我對他?們每個科?目都從嚴?要求，要?求平衡發(fā)?展，并時?常找他們?做思想工?作，講道?理，激發(fā)?他們學習?的欲望，?提高他們?學習的主?動性和積?極性。?㈣、關心?學生身心?健康，促?進學生全?面發(fā)展?二、取得?的經(jīng)驗和?成績在?本學期的?管理工作?中，由于?我注重抓?紀律、搞?團結來促?質(zhì)量。初?二（2）?班各個方?面基本上?都呈良性?發(fā)展，取?得的成績?主要有以?下幾個方?面：1?、整個班?級形成了?踏實認真?的學風，?特別成績?較好的學?生，都能?主動地去?學習。?2、形成?了團結向?上的班風?，整個班?級有一種?團結的精?神和凝聚?力。3?、紀律有?了較大的?好轉。?三、存在?的不足?在班級工?作中盡管?我取得了?一定的成?績，但也?有許多需?要改進的?地方。主?要有以下?幾方面：?1、在?教學上沒?有協(xié)調(diào)好?各個科任?老師，致?使有部分?學生和部?分科目發(fā)?展不平衡?，特別是?有幾個優(yōu)?生，出現(xiàn)?了嚴重偏?科現(xiàn)象。?2、對?于優(yōu)生的?培養(yǎng)不夠?，對優(yōu)生?的工作做?得不夠細?，不夠扎?實。3?、對個別?違紀的學?生思想工?作做得不?透徹，導?致在班上?有段時間?影響較壞?。4、?鞏固工作?做得不太?好，每個?大周幾乎?都有個別?學生在流?動，有兩?個特別難?鞏固的學?生還沒有?做好思想?工作，還?經(jīng)常流動?。四、?今后努力?的方向?1、對山?區(qū)學生的?了解，只?有充分了?解學生，?才能做好?班級管理?工作。?2、加強?自己的管?理能力，?不斷摸索?，并向其?他班主任?借簽學習?。3、?加強自己?的親和力?，拉近與?學生的距?離。、?4、認真?把班主任?工作做得?及時、細?致、踏實?。5、?加強自身?各個方面?的能力，?讓學生真?正信服自?己。去?的去了，?該來的還?要來，我?會好好體?味這一年?班主任工?作中的辛?酸苦甜，?認真思索?成敗得失?，從中總?結經(jīng)驗，?吸取教訓?，使班級?管理工作?做的更加?出色。?年度班主?任工作總?結范文（?四）班?主任工作?是整個學?校教育最?基礎的一?環(huán)，是班?級學生的?組織者，?教育者、?領導者、?服務者，?所以班主?任工作在?學校教育?工作中占?有極其重?要的地位?，本人在?今年的工?作中勤勉?的付出著?。一、?重視輔優(yōu)?與導差，?審時度勢?定措施?社會的發(fā)?展日新月?異，教改?的步伐也?加大加快?了，在初?三，中考?、中招與?往年相比?，都有很?大的變化?，于是，?針對中考?降低難度?，重視雙?基，中招?擴大普高?招生數(shù)的?變化，年?段經(jīng)研究?，確立了?“普及年?級的大眾?指崐導，?突出個別?的輔優(yōu)導?差”這一?方向策略?，面向全?體學生，?同時又重?視輔優(yōu)導?差。特別?在導差方?面，發(fā)動?所有的班?科任教師?齊來關心?差生，真?正落實這?類學生的?改進工作?，幫助他?們樹立信?心，尤其?是對非智?力因素的?差生進行?耐心的引?導關心，?讓他們感?受到老師?同學的真?情，全心?投入迎中?考。最終?的事實說?明當時的?這舉措是?科學的、?正確的。?中考，我?們最終真?正消滅差?生現(xiàn)象。?而輔優(yōu)的?工作也并?不見得輕?松，一年?來，老師?們的辛勤?栽培，使?這些尖子?生從學習?習慣到健?康心理都?獲益非淺?，從而也?確保了中?考尖子生?的數(shù)量優(yōu)?勢。二?、講究實?效注重方?法。提高?學習效率?，一切以?教學為中?心三、?重視規(guī)范?抓落實，?齊抓共管?有措施?自始至終?，一貫對?學生的德?育規(guī)范常?抓不懈，?一年來，?只要是有?案可查的?各項全校?評比：兩?操、衛(wèi)生?、公物愛?護甚至板?報宣傳，?班級都表?現(xiàn)上佳，?，我覺得?關鍵在于?落實，而?落實則又?需要多層?次的齊抓?共管和健?全可行的?管理措施?四、建?立良好的?和諧的師?生關系，?在愛心中?與學生一?道成長?平時我注?意與學生?交朋友，?談心，在?學習上，?生活上給?予關心的?愛護，在?精神上給?予鼓勵與?支持，使?學生感到?老師的溫?暖，從而?“親其師?，信其道??！庇绕?是一些學?業(yè)不良，?行為習慣?不好的學?生多進行?情感溝通?幫助他們?進步。與?此同時，?我還注意?培養(yǎng)他們?同學之間?的友愛之?情，營造?融合和諧?的人際關?系，使同?學們之親?如手足。?如開展學?習上的互?幫互助小?組，慰問?生病的同?學，生日?互相祝賀?等，增進?集體力量?，增強他?們的集體?榮譽感。?五、平?等對待學?生。善待?每一個人?，和諧生?美努力?使自己不?偏愛優(yōu)生?不歧視差?生。多花?一些心思?和時間耐?心教育，?細心的輔?導，促使?他們積極?進步，提?高學習成?就。中?考的日子?將漸漸遠?去了，所?有的成績?也都已屬?于過去，?但新的起?點就在我?們的腳下?，勤勞、?進取的雙?十人將會?秉著“勤?毅信誠”?的校訓，?在學校積?極推動教?改的大氛?圍下，繼?續(xù)發(fā)揚甘?于清貧，?勇于奉獻?的精神，?用我們的?汗水和智?慧，再來?幾次“歷?史性的突?破”，共?同鑄起雙?十二十一?世紀的輝?煌!年?度班主任?工作總結?范文（五?）一年?來，我嚴?格遵守《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實教育局?、學校工?作部署，?以重實際?，抓實事?，求實效?為教學工?作的基本?原則，大?力推進素?質(zhì)教育，?使所任班?級教學質(zhì)?量有了大?面積提高?，現(xiàn)就將?一年以來?工作情況?總結如下?：一、?認真學習?，提高認?識，樹立?理念堅?持每周政?治學習和?業(yè)務學習?，緊緊圍?繞學習新?課程，構?建新課程?，嘗試新?教法的目?標，不斷?更新教學?觀念。注?重把學習?新課程標?準與構建?新理念有?機的結合?起來。通?過學習新?的《課程?標準》，?認識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機?遇。將理?論聯(lián)系到?實際教學?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結構?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。二、?教學工作?（一）?發(fā)揮教師?為主導的?作用1?、備課深?入細致。?平時認真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握難?重點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，并?不斷歸納?總結經(jīng)驗?教訓。?2、注重?課堂教學?效果。針?對高年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內(nèi)?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次,使我?明確了今?后講課的?方向和以?后語文課?該怎么教?和怎么講?。4、?在作業(yè)批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學生?的學習情?況，以便?在輔導中?做到有的?放矢。?（二）調(diào)?動學生的?積極性。?（三）?做好后進?生轉化工?作作為?教師，應?該明白任?何學生都?會同時存?在優(yōu)點和?缺點兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點?是顯而易?見的，對?后進生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點，?尤其是在?學習上后?進的學生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進生?轉化成功?與否，直?接影響著?全班學生?的整體成?績。所以?，一年來?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進?生轉化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點看?學生。?應當縱向?地看到：?后進生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應?相信他的?明天會比?今天好。?2、因?勢利導，?化消極因?素為積極?因素。?3、真正?做到曉之?以理，動?之以情。?首先做到?“真誠”?二字，即?教師不應?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學?生發(fā)現(xiàn)“?有假”，?那么教師?所做的一?切都會被?看作是在?“演戲”?。其次做?到“接受?”，即能?感受后進?生在學習?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對?學習的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯?誤的想法?和指責等?，信任他?們，鼓勵?他們自由?討論。最?后做到“?理解”二?字，即通?過學生的?眼睛看事?物。因?為做到了?以上幾點?，所以我?在后進生?轉化工作?上，效果?還是明顯?的。四?、班主任?工作作?為班主任?