第18頁共18頁垃圾分類?教育活動(dòng)?總結(jié)模板?為打造?良好的教?育學(xué)習(xí)環(huán)?境，建立?學(xué)生環(huán)境?保護(hù)的意?識(shí)，我校?立足課堂?教學(xué)和美?麗學(xué)校創(chuàng)?建，通過?學(xué)生影響?家庭，全?面推進(jìn)學(xué)?校和家庭?的垃圾分?類處理，?努力做到?生活垃圾?減量化、?資源化、?無害化，?做好生活?垃圾的分?類投放、?分類收集?、分類利?用、分類?處理，促?進(jìn)城市文?明與生態(tài)?環(huán)境建設(shè)?。根據(jù)區(qū)?教育局關(guān)?于生活垃?圾“三化?四分”管?理工作精?神，結(jié)合?我校實(shí)際?情況，我?校組織開?展了一系?列活動(dòng)。?一、活?動(dòng)制定?1、由學(xué)?校大隊(duì)部?負(fù)責(zé)撰寫?“垃圾分?類我先行?”教育實(shí)?踐活動(dòng)方?案。整合?學(xué)校開展?的環(huán)境保?護(hù)、生態(tài)?文明、公?民意識(shí)教?育等專題?教育活動(dòng)?，將垃圾?分類系列?活動(dòng)納入?美麗學(xué)校?創(chuàng)建工作?中。2?、組織開?展晨會(huì)，?以“垃圾?分類在我?身邊”為?主題在周?一晨會(huì)時(shí)?間，一小?品加解說?的形式為?全體學(xué)生?普及垃圾?分類的知?識(shí)，開啟?了垃圾分?類活動(dòng)的?大門。?3、組織?開展垃圾?分類主題?班會(huì)。各?中隊(duì)輔導(dǎo)?員組織三?至六年級(jí)?的隊(duì)員以?“小手拉?大手，垃?圾分類我?先行”為?主題開展?少先隊(duì)活?動(dòng)，會(huì)中?主要以垃?圾分類知?識(shí)介紹，?如何進(jìn)行?垃圾分類?，及相關(guān)?系列活動(dòng)?為主，以?促進(jìn)學(xué)生?掌握垃圾?分類的知?識(shí)。同時(shí)?要求隊(duì)員?通過自己?的行動(dòng)帶?動(dòng)家人或?周邊人一?起行動(dòng)起?來。通?過活動(dòng)，?隊(duì)員們對(duì)?垃圾分類?有了更深?刻的了解?，并且也?能夠從自?己做起，?從身邊做?起，用自?己的行動(dòng)?影響更多?的人參與?到活動(dòng)中?來。除?此之外，?隊(duì)員們還?走上街頭?，走進(jìn)小?區(qū)拿著自?己親手制?作的垃圾?分類宣傳?海報(bào)向路?人普及垃?圾分類的?知識(shí)，動(dòng)?員更多的?人加入到?行動(dòng)中。?通過活動(dòng)?，隊(duì)員們?對(duì)于環(huán)保?的意識(shí)也?越來越強(qiáng)?，校園也?變得更加?整潔。?5、垃圾?分類設(shè)施?進(jìn)校園。?為了更好?地開展垃?圾分類工?作，學(xué)校?為每個(gè)班?級(jí)、每個(gè)?專用教室?、每個(gè)樓?層均配備?了垃圾分?類專用垃?圾桶，并?且在垃圾?房設(shè)置了?垃圾分類?介紹展板?，讓我們?的學(xué)生時(shí)?刻都有垃?圾分類的?意識(shí)，知?道自身的?責(zé)任。?在活動(dòng)中?，相信無?論是學(xué)生?、老師、?家長(zhǎng)甚至?是一些看?見學(xué)生宣?傳的成人?都會(huì)有所?認(rèn)識(shí)，有?所收獲。?我們會(huì)繼?續(xù)為更好?的環(huán)境而?努力。?垃圾分類?教育活動(dòng)?總結(jié)模板?（二）?可回收主?要包括廢?紙、塑料?、玻璃、?金屬和布?料五大類?。廢紙：?主要包括?報(bào)紙、期?刊、圖書?、各種包?裝紙等。?但是，要?注意紙巾?和廁所紙?由于水溶?性太強(qiáng)不?可回收。?塑料：各?種塑料袋?、塑料泡?沫、塑料?包裝、一?次性塑料?餐盒餐具?、硬塑料?、塑料牙?刷、塑料?杯子、礦?泉水瓶等?。玻璃：?主要包括?各種玻璃?瓶、碎玻?璃片、鏡?子、暖瓶?等。金屬?物：主要?包括易拉?罐、罐頭?盒等。布?料：主要?包括廢棄?衣服、桌?布、洗臉?巾、書包?、鞋等。?這些垃圾?通過綜合?處理回收?利用，可?以減少污?染，節(jié)省?資源。如?每回收_?___噸?廢紙可造?好紙85?0公斤，?節(jié)省木材?300公?斤，比等?量生產(chǎn)減?少污染7?4%;每?回收__?__噸塑?料飲料瓶?可獲得_?___噸?二級(jí)原料?;每回收?____?噸廢鋼鐵?可煉好鋼?____?噸，比用?礦石冶煉?節(jié)約成本?47%，?減少空氣?污染75?%，減少?97%的?水污染和?固體廢物?。不可?回收餐廚?垃圾包括?剩菜剩飯?、骨頭、?菜根菜葉?、果皮等?食品類廢?物。經(jīng)生?物技術(shù)就?地處理堆?肥，每噸?可生產(chǎn)0?.6—_?___噸?有機(jī)肥料?。其他垃?圾包括除?上述幾類?垃圾之外?的磚瓦陶?瓷、渣土?、衛(wèi)生間?廢紙、紙?巾等難以?回收的廢?棄物。采?取衛(wèi)生填?埋可有效?減少對(duì)地?下水、地?表水、土?壤及空氣?的污染。?事實(shí)上，?大棒骨因?為“難腐?蝕”被列?入“其它?垃圾”。?玉米核、?堅(jiān)果殼、?果核、雞?骨等則是?餐廚垃圾?。衛(wèi)生紙?不可回收?廁紙、衛(wèi)?生紙遇水?即溶，不?算可回收?的“紙張?”，類似?的還有陶?器、煙盒?等。餐廚?垃圾裝袋?常用的塑?料袋，即?使是可以?降解的也?遠(yuǎn)比餐廚?垃圾更難?腐蝕。此?外塑料袋?本身是可?回收垃圾?。正確做?法應(yīng)該是?將餐廚垃?圾倒入垃?圾桶，塑?料袋另扔?進(jìn)“可回?收垃圾”?桶。果?殼算其它?垃圾在垃?圾分類中?，“果殼?瓜皮”的?標(biāo)識(shí)就是?花生殼，?的確屬于?廚余垃圾?。家里用?剩的廢棄?食用油，?也歸類在?“廚房垃?圾”。塵?土算其它?垃圾在垃?圾分類中?，塵土屬?于“其它?垃圾”，?但殘枝落?葉屬于“?廚房垃圾?”，包括?家里開敗?的鮮花等?。有毒有?害垃圾含?有對(duì)人體?健康有害?的重金屬?、有毒的?物質(zhì)或者?對(duì)環(huán)境造?成現(xiàn)實(shí)危?害或者潛?在危害的?廢棄物。?包括電池?、熒光燈?管、燈泡?、水銀溫?度計(jì)、油?漆桶、部?分家電、?過期藥品?、過期化?妝品等。?這些垃圾?一般使用?單獨(dú)回收?或填埋處?理。垃?圾分類教?育活動(dòng)總?結(jié)模板（?三）回?收一噸廢?紙，可重?新造出好?紙800?公斤，可?節(jié)省木材?300公?斤，等于?少砍17?棵樹;處?理回收1?00萬噸?廢紙，即?可避免砍?伐600?平方公里?以上的森?林?；?收一噸廢?塑料，可?回?zé)?0?0公斤無?鉛汽油和?柴油;也?可造80?0公斤塑?料粒子，?節(jié)約增塑?劑200?—300?公斤，節(jié)?電500?0度。?回收一噸?廢玻璃，?可再造2?500個(gè)?普通__?__斤裝?酒瓶，節(jié)?電400?度，并能?減少空氣?污染。?回收__?__噸廢?鋼鐵可煉?好鋼__?__噸;?廢舊易拉?罐可無數(shù)?次循環(huán)再?利用，每?次循環(huán)可?節(jié)能95?%左右。?___?_噸餐廚?垃圾經(jīng)生?物處理后?可生產(chǎn)_?___噸?優(yōu)質(zhì)肥料?。填埋?一次性塑?料制品，?需要__?__年以?上才能降?解，并且?使土質(zhì)惡?化，農(nóng)作?物減產(chǎn)。?一節(jié)一?號(hào)電池爛?在土地里?，能使1?立方米的?土壤永久?失去利用?價(jià)值;一?粒紐扣電?池可使_?___噸?水受到污?染，相當(dāng)?于一個(gè)人?一生的飲?水量。?如果生活?垃圾不進(jìn)?行分類，?不但浪費(fèi)?了寶貴的?自然資源?，而且會(huì)?加大處置?成本，占?用更多的?土地資源?，造成更?大的環(huán)境?污染，影?響人民的?身體健康?。垃圾?分類教育?活動(dòng)總結(jié)?模板（四?）地球?，是我們?人類賴以?生存的家?園。但是?，近十幾?年來，我?們的生活?環(huán)境不斷?遭受破壞?，全球氣?溫升高，?白色垃圾?，水資源?被污染這?些問題的?始作俑者?還是我們?人類。人?們大量地?消耗資源?，大規(guī)模?生產(chǎn)，大?量地消費(fèi)?，又大量?地產(chǎn)生著?廢棄物。?被廢棄的?垃圾填埋?場(chǎng)不復(fù)為?耕地，也?無法建成?生活小區(qū)?。因此，?垃圾分類?勢(shì)在必行?。我校在?____?年___?_月__?__月份?，開展了?垃圾分類?系列活動(dòng)?。1、?提高環(huán)保?意識(shí)，樹?立分類觀?念。通?過校園廣?播、櫥窗?校園網(wǎng)絡(luò)?等形式，?廣泛開展?垃圾分類?的宣傳、?教育和倡?導(dǎo)工作，?闡明垃圾?對(duì)社會(huì)生?活造成的?嚴(yán)重危害?，宣傳垃?圾分類的?重要意義?，呼吁學(xué)?生的積極?參與。同?時(shí)教會(huì)學(xué)?生垃圾分?類的知識(shí)?，使學(xué)生?進(jìn)行垃圾?分類逐漸?成為自覺?和習(xí)慣性?行為。?3、開展?垃圾分類?主題班會(huì)?。通過?主題班會(huì)?增強(qiáng)學(xué)生?垃圾分類?的意識(shí)。?班會(huì)的內(nèi)?容十分豐?富，有的?同學(xué)還做?了幻燈片?，配了音?樂，十分?精彩。通?過演講，?讓全校學(xué)?生了解了?更多的垃?圾分類知?識(shí)，更深?層次的體?會(huì)到了垃?圾分類的?重要性和?必要性。?鼓勵(lì)同學(xué)?們都來了?解垃圾分?類，都積?極參與垃?圾分類，?使有限的?資源能得?到重復(fù)利?用，是我?們生活的?環(huán)境能變?得更加潔?凈。學(xué)?校設(shè)置分?類垃圾桶?：垃圾桶?上貼上“?可回收”?和“不可?回收”標(biāo)?志，并且?通過廣播?宣傳，告?訴學(xué)生在?扔垃圾的?時(shí)候分類?投進(jìn)不同?的桶里，?學(xué)校保潔?人員在清?理垃圾的?時(shí)候，再?分別進(jìn)行?處置。并?且鼓勵(lì)各?班設(shè)置可?回收垃圾?袋或垃圾?箱，將本?班的可回?收物品分?類存放，?比如我校?學(xué)生每天?喝過奶的?奶盒，喝?完后把它?按扁，然?后放進(jìn)紙?箱內(nèi)，定?期賣給廢?品收費(fèi)站?。所得費(fèi)?用可以作?為本班班?費(fèi)，為同?學(xué)們買獎(jiǎng)?品等。這?樣，既做?到了環(huán)保?，又使同?學(xué)們樹立?了節(jié)約意?識(shí)，還體?驗(yàn)到了其?中的樂趣?。5、?開展垃圾?分類活動(dòng)?的意義?通過在我?校開展垃?圾分類活?動(dòng)，是同?學(xué)們明白?了：垃圾?處理的方?法還大多?處于傳統(tǒng)?的堆放填?埋方式，?占用上萬?畝土地;?并且蟲蠅?亂飛，污?水四溢，?臭氣熏天?，嚴(yán)重地?污染環(huán)境?。因此進(jìn)?行垃圾分?類收集可?以減少垃?圾處理量?和處理設(shè)?備，降低?處理成本?，減少土?地資源的?消耗，具?有社會(huì)、?經(jīng)濟(jì)、生?態(tài)三方面?的效益。?1、減?少占地：?生活垃圾?中有些物?質(zhì)不易降?解，使土?地受到嚴(yán)?重侵蝕。?垃圾分類?，去掉能?回收的、?不易降解?的物質(zhì)，?減少垃圾?數(shù)量達(dá)5?0%以上?。2、?減少環(huán)境?污染：廢?棄的電池?含有金屬?汞、鎘等?有毒的物?質(zhì)，會(huì)對(duì)?人類產(chǎn)生?嚴(yán)重的危?害;土壤?中的廢塑?料會(huì)導(dǎo)致?農(nóng)作物減?產(chǎn);拋棄?的廢棄料?被動(dòng)物誤?食，導(dǎo)致?動(dòng)物死亡?的事故時(shí)?有發(fā)生。?因此回收?利用可能?減少危害?性。4?、堅(jiān)持不?懈：垃圾?分類工作?是一項(xiàng)需?要長(zhǎng)期堅(jiān)?持下去的?系統(tǒng)工作?，同學(xué)們?不僅在學(xué)?校要做到?將垃圾進(jìn)?行分類，?同時(shí)也要?告訴自己?的家人及?其身邊人?做到垃圾?分類，使?我們生存?的空間真?正變得潔?凈、明亮?!垃圾?分類教育?活動(dòng)總結(jié)?模板（五?）一、?推行創(chuàng)新?性課程，?提升環(huán)境?意識(shí)二?是編制校?本教材，?實(shí)現(xiàn)垃圾?分類教育?課程化。?為了提高?垃圾分類?知曉率，?縣教育局?引導(dǎo)學(xué)校?自行組織?科學(xué)、美?術(shù)、語文?學(xué)科教師?編寫首批?垃圾分類?校本教材?。根據(jù)學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律不同，?首次編制?了適用于?小學(xué)低段?和高段的?《垃圾分?類，小事?從我做起?》校本教?材。該教?材低段教?材6課時(shí)?，高段教?材9課時(shí)?，以滿足?不同層次?學(xué)生需要?，并在春?暉小學(xué)舉?行了教材?首發(fā)儀式??？h教育?局統(tǒng)一將?垃圾分類?課程納入?教學(xué)不少?于6課時(shí)?，確保師?生對(duì)于垃?圾分類的?知曉率和?參與率達(dá)?到100?%。三?是建立首?個(gè)校園展?示館，實(shí)?現(xiàn)垃圾分?類教育智?能化?？h?教育局在?綜合執(zhí)法?局、環(huán)保?局、文明?辦等部門?的支持幫?助下，在?春暉小學(xué)?成立全縣?首個(gè)垃圾?分類校園?展示館，?預(yù)計(jì)__?__月底?完工。通?過模型、?圖片、文?字等形式?，展示垃?圾分類的?意義、方?式、作用?等。在展?館內(nèi)，學(xué)?生還可通?過觸屏式?多媒體設(shè)?備進(jìn)行垃?圾分類知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，系統(tǒng)可?根據(jù)學(xué)生?的選擇和?判斷即時(shí)?進(jìn)行互動(dòng)?式教學(xué)。?二、建?設(shè)節(jié)約型?校園，踐?行環(huán)境理?念一是?深化光盤?行動(dòng)，弘?揚(yáng)節(jié)約傳?統(tǒng)。自_?___起?，縣教育?局組織全?縣87所?中小學(xué)、?幼兒園開?展“光盤?行動(dòng)”。?在各中小?學(xué)餐廳"?誰知盤中?餐,粒粒?皆辛苦"?、“一粥?一飯當(dāng)思?來之不易?，半絲半?縷恒念物?力維艱辛?”等“光?盤行動(dòng)”?主題宣傳?語和圖片?在食堂的?墻壁和餐?桌上隨處?可見，累?計(jì)已張貼?宣傳品_?___余?幅。部分?學(xué)校開展?了泔水稱?重評(píng)比，?并將評(píng)比?結(jié)果量化?上墻，以?班級(jí)為基?本單位一?餐一稱重?、一周一?評(píng)比，縱?向班級(jí)比?、橫向年?級(jí)比，讓?“光盤行?動(dòng)”落實(shí)?于行動(dòng)，?做到光盤?行動(dòng)常規(guī)?化。二?是控制廚?余垃圾數(shù)?量，實(shí)現(xiàn)?無害化處?理。__?__年開?始，根據(jù)?省食品安?全縣創(chuàng)建?要求，縣?內(nèi)所有學(xué)?校的廚余?垃圾全部?由已獲得?特許經(jīng)營?權(quán)的德清?旺能生態(tài)?科技有限?公司進(jìn)行?統(tǒng)一收集?、運(yùn)輸、?處置。以?經(jīng)濟(jì)杠桿?控制餐廚?垃圾數(shù)量?，對(duì)廚余?垃圾按照?重量以_?___元?/噸的標(biāo)?準(zhǔn)收取相?應(yīng)費(fèi)用，?從而促動(dòng)?學(xué)校合理?配置食品?，從源頭?上杜絕浪?費(fèi)。嚴(yán)格?執(zhí)行《浙?江省餐廚?垃圾管理?辦法》，?對(duì)不按規(guī)?定處理餐?廚垃圾的?，予以_?___元?以上__?__元以?下的罰款?。三是?建設(shè)智慧?生態(tài)校園?,節(jié)約財(cái)?產(chǎn)資源。?利用互聯(lián)?網(wǎng)及信息?化手段，?大力推廣?無紙化辦?公和教學(xué)?活動(dòng)，逐?步減少廢?紙、廢渣?等廢棄物?產(chǎn)生。建?立了縣教?育系統(tǒng)辦?公平臺(tái)，?實(shí)現(xiàn)了文?件、通知?等信息的?無紙化傳?達(dá)。利用?智慧教育?平臺(tái)，開?展在線調(diào)?查和測(cè)試?，節(jié)約了?物質(zhì)成本?和時(shí)間成?本，年均?節(jié)約資金?8萬余元?。引導(dǎo)各?校開展“?整潔教材?傳遞行動(dòng)?”，教育?學(xué)生愛護(hù)?書本，將?音樂、美?術(shù)等部分?教材傳遞?給低年級(jí)?繼續(xù)使用?，實(shí)現(xiàn)部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___0?余冊(cè)，節(jié)?約資金1?6萬余元?。三、?打造兩美?化校園，?營造環(huán)境?氛圍二?是設(shè)立垃?圾分類專?管員，落?實(shí)垃圾分?類處置工?作。全縣?各學(xué)校根?據(jù)本校實(shí)?際，成立?了名為“?生態(tài)衛(wèi)士?”垃圾分?類專管員?隊(duì)伍，總?計(jì)100?0余人。?食堂、教?室、辦公?室、寢室?等所有區(qū)?域都實(shí)施?專人負(fù)責(zé)?，對(duì)垃圾?分類工作?進(jìn)行監(jiān)督?，并將檢?查結(jié)果作?為文明餐?桌、文明?辦公室、?文明班級(jí)?、文明寢?室等考核?的重要指?標(biāo)。在實(shí)?驗(yàn)室建立?垃圾分類?工作“雙?衛(wèi)士”制?度，由一?名實(shí)驗(yàn)員?和分管領(lǐng)?導(dǎo)組成，?共同負(fù)責(zé)?有毒有害?的垃圾的?處置。全?縣各校都?建立了實(shí)?驗(yàn)室危險(xiǎn)?廢物管理?制度，并?將實(shí)驗(yàn)室?危險(xiǎn)廢物?交由有危?險(xiǎn)廢物經(jīng)?營許可證?的危險(xiǎn)廢?物集中處?置單位處?置，建立?交接登記?制度，嚴(yán)?格執(zhí)行危?險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)?移聯(lián)單管?理制度，?堅(jiān)守“安?全紅線”?不放松。?三是成?立垃圾分?類宣傳志?愿者團(tuán)隊(duì)?，助推文?明城市建?設(shè)。垃?圾分類教?育活動(dòng)總?結(jié)模板（?六）地?球，是我?們?nèi)祟愘?以生存的?家園。但?是，近十?幾年來，?我們的生?活環(huán)境不?斷遭受破?壞，全球?氣溫升高?，白色垃?圾，水資?源被污染?這些問題?的始作俑?者還是我?們?nèi)祟悺?人們大量?地消耗資?源，大規(guī)?模生產(chǎn)，?大量地消?費(fèi)，又大?量地產(chǎn)生?著廢棄物?。被廢棄?的垃圾填?埋場(chǎng)不復(fù)?為耕地，?也無法建?成生活小?區(qū)。因此?，垃圾分?類勢(shì)在必?行。我校?在___?_年__?__月_?___月?份，開展?了垃圾分?類系列活?動(dòng)。1?、提高環(huán)?保意識(shí)，?樹立分類?觀念。?通過校園?廣播、櫥?窗校園網(wǎng)?絡(luò)等形式?，廣泛開?展垃圾分?類的宣傳?、教育和?倡導(dǎo)工作?，闡明垃?圾對(duì)社會(huì)?生活造成?的嚴(yán)重危?害，宣傳?垃圾分類?的重要意?義，呼吁?學(xué)生的積?極參與。?同時(shí)教會(huì)?學(xué)生垃圾?分類的知?識(shí)，使學(xué)?生進(jìn)行垃?圾分類逐?漸成為自?覺和習(xí)慣?性行為。?2、各?班加強(qiáng)宣?傳培訓(xùn)，?普及分類?。各班?采用不同?形式：如?學(xué)生上網(wǎng)?查資料、?圖片，或?進(jìn)行調(diào)查?、采訪等?搜集資料?，然后利?用校會(huì)、?午間等時(shí)?間，在班?里進(jìn)行交?流，相互?受教育，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)分類垃?圾;養(yǎng)成?在室內(nèi)分?類的習(xí)慣?;對(duì)分類?工作做得?好的班級(jí)?進(jìn)行表揚(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)，樹?立典型，?介紹，強(qiáng)?化推廣。?3、開?展垃圾分?類主題班?會(huì)。通?過主題班?會(huì)增強(qiáng)學(xué)?生垃圾分?類的意識(shí)?。班會(huì)的?內(nèi)容十分?豐富，有?的同學(xué)還?做了幻燈?片，配了?音樂，十?分精彩。?通過演講?，讓全校?學(xué)生了解?了更多的?垃圾分類?知識(shí)，更?深層次的?體會(huì)到了?垃圾分類?的重要性?和必要性?。鼓勵(lì)同?學(xué)們都來?了解垃圾?分類，都?積極參與?垃圾分類?，使有限?的資源能?得到重復(fù)?利用，是?我們生活?的環(huán)境能?變得更加?潔凈。?4、制定?，落實(shí)到?位。學(xué)?校設(shè)置分?類垃圾桶?：垃圾桶?上貼上“?可回收”?和“不可?回收”標(biāo)?志，并且?通過廣播?宣傳，告?訴學(xué)生在?扔垃圾的?時(shí)候分類?投進(jìn)不同?的桶里，?學(xué)校保潔?人員在清?理垃圾的?時(shí)候，再?分別進(jìn)行?處置。并?且鼓勵(lì)各?班設(shè)置可?回收垃圾?袋或垃圾?箱，將本?班的可回?收物品分?類存放，?比如我校?學(xué)生每天?喝過奶的?奶盒，喝?完后把它?按扁，然?后放進(jìn)紙?箱內(nèi)，定?期賣給廢?品收費(fèi)站?。所得費(fèi)?用可以作?為本班班?費(fèi)，為同?學(xué)們買獎(jiǎng)?品等。這?樣，既做?到了環(huán)保?，又使同?學(xué)們樹立?了節(jié)約意?識(shí)，還體?驗(yàn)到了其?中的樂趣?。5、?開展垃圾?分類活動(dòng)?的意義?通過在我?校開展垃?圾分類活?動(dòng)，是同?學(xué)們明白?了：垃圾?處理的方?法還大多?處于傳統(tǒng)?的堆放填?埋方式，?占用上萬?畝土地;?并且蟲蠅?亂飛，污?水四溢，?臭氣熏天?，嚴(yán)重地?污染環(huán)境?。因此進(jìn)?行垃圾分?類收集可?以減少垃?圾處理量?和處理設(shè)?備，降低?處理成本?，減少土?地資源的?消耗，具?有社會(huì)、?經(jīng)濟(jì)、生?態(tài)三方面?的效益。?1、減?少占地：?生活垃圾?中有些物?質(zhì)不易降?解，使土?地受到嚴(yán)?重侵蝕。?垃圾分類?，去掉能?回收的、?不易降解?的物質(zhì)，?減少垃圾?數(shù)量達(dá)5?0%以上?。2、?減少環(huán)境?污染：廢?棄的電池?含有金屬?汞、鎘等?有毒的物?質(zhì)，會(huì)對(duì)?人類產(chǎn)生?嚴(yán)重的危?害;土壤?中的廢塑?料會(huì)導(dǎo)致?農(nóng)作物減?產(chǎn);拋棄?的廢棄料?被動(dòng)物誤?食，導(dǎo)致?動(dòng)物死亡?的事故時(shí)?有發(fā)生。?因此回收?利用可能?減少危害?性。：?我國每年?使用塑料?快餐盒達(dá)?30億個(gè)?，方便面?碗5—6?億個(gè)，廢?塑料占生?活垃圾的?3—7%?。___?_噸廢塑?料可回?zé)?600公?斤無鉛汽?油和柴油??；厥誣?___噸?廢紙，可?免于砍伐?用于生產(chǎn)?____?噸紙的林?木。一噸?易拉罐熔?化后能結(jié)?成一噸很?好的鋁快?，可少采?____?噸鋁礦。?生產(chǎn)垃圾?中有30?%—40?%可以回?收利用，?應(yīng)珍惜這?個(gè)小本大?利的資源?。4、?堅(jiān)持不懈?：垃圾分?類工作是?一項(xiàng)需要?長(zhǎng)期堅(jiān)持?下去的系?統(tǒng)工作，?同學(xué)們不?僅在學(xué)校?要做到將?垃圾進(jìn)行?分類，同?時(shí)也要告?訴自己的?家人及其?身邊人做?到垃圾分?類，使我?們生存的?空間真正?變得潔凈?、明亮!?垃圾分?類教育活?動(dòng)總結(jié)模?板（七）?一、推?行創(chuàng)新性?課程，提?升環(huán)境意?識(shí)一是?編創(chuàng)垃圾?分類繪本?，實(shí)現(xiàn)垃?圾分類教?育游戲化?。以學(xué)前?教育“一?園一品”?目標(biāo)，縣?中心城區(qū)?幼兒園普?及幼兒垃?圾分類繪?本編創(chuàng)。?通過專題?親子活動(dòng)?，征集垃?圾分類童?話小，首?次匯編“?垃圾分類?小飛車”?繪本。以?繪本為載?體，舉行?垃圾分類?小課堂、?兒歌、繪?本表演、?家長(zhǎng)助教?等活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒?在家中、?幼兒園養(yǎng)?成垃圾分?類的好習(xí)?慣。二?是編制校?本教材，?實(shí)現(xiàn)垃圾?分類教育?課程化。?為了提高?垃圾分類?知曉率，?縣教育局?引導(dǎo)學(xué)校?自行組織?科學(xué)、美?術(shù)、語文?學(xué)科教師?編寫首批?垃圾分類?校本教材?。根據(jù)學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律不同，?首次編制?了適用于?小學(xué)低段?和高段的?《垃圾分?類，小事?從我做起?》校本教?材。該教?材低段教?材6課時(shí)?，高段教?材9課時(shí)?，以滿足?不同層次?學(xué)生需要?，并在春?暉小學(xué)舉?行了教材?首發(fā)儀式??？h教育?局統(tǒng)一將?垃圾分類?課程納入?教學(xué)不少?于6課時(shí)?，確保師?生對(duì)于垃?圾分類的?知曉率和?參與率達(dá)?到100?%。三?是建立首?個(gè)校園展?示館，實(shí)?現(xiàn)垃圾分?類教育智?能化?？h?教育局在?綜合執(zhí)法?局、環(huán)保?局、文明?辦等部門?的支持幫?助下，在?春暉小學(xué)?成立全縣?首個(gè)垃圾?分類校園?展示館，?預(yù)計(jì)__?__月底?完工。通?過模型、?圖片、文?字等形式?，展示垃?圾分類的?意義、方?式、作用?等。在展?館內(nèi)，學(xué)?生還可通?過觸屏式?多媒體設(shè)?備進(jìn)行垃?圾分類知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，系統(tǒng)可?根據(jù)學(xué)生?的選擇和?判斷即時(shí)?進(jìn)行互動(dòng)?式教學(xué)。?二、建?設(shè)節(jié)約型?校園，踐?行環(huán)境理?念一是?深化光盤?行動(dòng)，弘?揚(yáng)節(jié)約傳?統(tǒng)。自_?___起?，縣教育?局組織全?縣87所?中小學(xué)、?幼兒園開?展“光盤?行動(dòng)”。?在各中小?學(xué)餐廳"?誰知盤中?餐,粒粒?皆辛苦"?、“一粥?一飯當(dāng)思?來之不易?，半絲半?縷恒念物?力維艱辛?”等“光?盤行動(dòng)”?主題宣傳?語和圖片?在食堂的?墻壁和餐?桌上隨處?可見，累?計(jì)已張貼?宣傳品_?___余?幅。部分?學(xué)校開展?了泔水稱?重評(píng)比，?并將評(píng)比?結(jié)果量化?上墻，以?班級(jí)為基?本單位一?餐一稱重?、一周一?評(píng)比，縱?向班級(jí)比?、橫向年?級(jí)比，讓?“光盤行?動(dòng)”落實(shí)?于行動(dòng)，?做到光盤?行動(dòng)常規(guī)?化。二?是控制廚?余垃圾數(shù)?量，實(shí)現(xiàn)?無害化處?理。__?__年開?始，根據(jù)?省食品安?全縣創(chuàng)建?要求，縣?內(nèi)所有學(xué)?校的廚余?垃圾全部?由已獲得?特許經(jīng)營?權(quán)的德清?旺能生態(tài)?科技有限?公司進(jìn)行?統(tǒng)一收集?、運(yùn)輸、?處置。以?經(jīng)濟(jì)杠桿?控制餐廚?垃圾數(shù)量?，對(duì)廚余?垃圾按照?重量以_?___元?/噸的標(biāo)?準(zhǔn)收取相?應(yīng)費(fèi)用，?從而促動(dòng)?學(xué)校合理?配置食品?，從源頭?上杜絕浪?費(fèi)。嚴(yán)格?執(zhí)行《浙?江省餐廚?垃圾管理?辦法》，?對(duì)不按規(guī)?定處理餐?廚垃圾的?，予以_?___元?以上__?__元以?下的罰款?。三是?建設(shè)智慧?生態(tài)校園?,節(jié)約財(cái)?產(chǎn)資源。?利用互聯(lián)?網(wǎng)及信息?化手段，?大力推廣?無紙化辦?公和教學(xué)?活動(dòng)，逐?步減少廢?紙、廢渣?等廢棄物?產(chǎn)生。建?立了縣教?育系統(tǒng)辦?公平臺(tái)，?實(shí)現(xiàn)了文?件、通知?等信息的?無紙化傳?達(dá)。利用?智慧教育?平臺(tái)，開?展在線調(diào)?查和測(cè)試?，節(jié)約了?物質(zhì)成本?和時(shí)間成?本，年均?節(jié)約資金?8萬余元?。引導(dǎo)各?校開展“?整潔教材?傳遞行動(dòng)?”，教育?學(xué)生愛護(hù)?書本，將?音樂、美?術(shù)等部分?教材傳遞?給低年級(jí)?繼續(xù)使用?，實(shí)現(xiàn)部?分教材的?循環(huán)利用?，年均節(jié)?約教材_?___0?余冊(cè)，節(jié)?約資金1?6萬余元?。三、?打造兩美?化校園，?營造環(huán)境?氛圍一?是設(shè)置分?類垃圾桶?，實(shí)現(xiàn)資?源和垃圾?分流。全?縣學(xué)校積?極響應(yīng)“?美麗德清?生態(tài)德清?”建設(shè)號(hào)?召，開展?垃圾分類?行動(dòng)，已?設(shè)置分類?垃圾桶4?000余?個(gè)，并結(jié)?合校園建?設(shè)，在粘?貼分類標(biāo)?識(shí)的基礎(chǔ)?上對(duì)垃圾?桶進(jìn)行美?化，使垃?圾桶也成?為校園的?一道靚麗?風(fēng)景。各?校嚴(yán)格遵?循有害垃?圾單獨(dú)投?放、其他?生活垃圾?分類投放?的原則，?建立并完?善了校內(nèi)?生活垃圾?分類臺(tái)賬?制度，記?錄生活垃?圾種類、?數(shù)量、去?向等信息?，并與收?運(yùn)單位做?好交接、?登記和統(tǒng)?計(jì)等工作?。對(duì)易腐?類垃圾做?到“日產(chǎn)?日清”。?二是設(shè)?立垃圾分?類專管員?，落實(shí)垃?圾分類處?置工作。?全縣各學(xué)?校根據(jù)本?校實(shí)際，?成立了名?為“生態(tài)?衛(wèi)士”垃?圾分類專?管員隊(duì)伍?，總計(jì)1?000余?人。食堂?、教室、?辦公室、?寢室等所?有區(qū)域都?實(shí)施專人?負(fù)責(zé)，對(duì)?垃圾分類?工作進(jìn)行?監(jiān)督，并?將檢查結(jié)?果作為文?明餐桌、?文明辦公?室、文明?班級(jí)、文?明寢室等?考核的重?要指標(biāo)。?在實(shí)驗(yàn)室?建立垃圾?分類工作?“雙衛(wèi)士?”制度，?由一名實(shí)?驗(yàn)員和分?管領(lǐng)導(dǎo)組?成，共同?負(fù)責(zé)有毒?有害的垃?圾的處置?。全縣各?校都建立?了實(shí)驗(yàn)室?危險(xiǎn)廢物?管理制度?，并將實(shí)?驗(yàn)室危險(xiǎn)?廢物交由?有危險(xiǎn)廢?物經(jīng)營許?可證的危?險(xiǎn)廢物集?中處置單?位處置，?建立交接?登記制度?，嚴(yán)格執(zhí)?行危險(xiǎn)廢?物轉(zhuǎn)移聯(lián)?單管理制?度，堅(jiān)守?“安全紅?線”不放?松。三?是成立垃?圾分類宣?傳志愿者?團(tuán)隊(duì)，助?推文明城?市建設(shè)。?結(jié)合德清?縣全國文?明創(chuàng)建、?鞏固衛(wèi)生?縣城復(fù)評(píng)?，縣教育?局組織學(xué)?校開展衛(wèi)?生、環(huán)保?、文明等?實(shí)踐教育?活動(dòng)，德?清四中、?雷甸中學(xué)?等學(xué)校組?織師生成?立了首個(gè)?志愿者小?分隊(duì)、四?葉草社團(tuán)?，向公眾?宣傳垃圾?分類知識(shí)?、發(fā)放垃?圾分類宣?傳圖冊(cè)、?勸導(dǎo)居民?正確的垃?圾分類方?式，開展?垃圾清理?等。上半?年，已有?500余?人次參與?垃圾分類?宣傳教育?實(shí)踐活動(dòng)?，開展實(shí)?踐活動(dòng)1?1次。?四是小手?拉大手，?發(fā)揮“1?+1+1?”模式的?帶動(dòng)效應(yīng)?。按照“?教育一個(gè)?孩子、影?響一個(gè)家?庭、帶動(dòng)?一個(gè)社區(qū)?、促進(jìn)整?個(gè)德清”?的要求進(jìn)?一步推動(dòng)?垃圾分類?工作。由?學(xué)生向家?庭發(fā)出“?垃圾分類?我先行”?和“垃圾?不落地，?德清更美?麗”的倡?議，由學(xué)?生將垃圾?分類相關(guān)?知識(shí)帶給?家庭成員?，累計(jì)發(fā)?放6萬余?份。在社?區(qū)開展“?垃圾分類?知識(shí)小課?堂”“我?是文明小?教員”“?家庭垃圾?分類達(dá)人?大比拼”?等活動(dòng)8?0余場(chǎng)，?引導(dǎo)更多?居民成為?垃圾分類?的參與者?、實(shí)踐者?和推廣者?。垃圾?分類教育?活動(dòng)總結(jié)?模板（八?）回收?一噸廢紙?，可重新?造出好紙?800公?斤，可節(jié)?省木材3?00公斤?，等于少?砍17棵?樹;處理?回收10?0萬噸廢?紙，即可?避免砍伐?600平?方公里以?上的森林??；厥?一噸廢塑?料，可回?煉600?公斤無鉛?汽油和柴?油;也可?造800?公斤塑料?粒子，節(jié)?約增塑劑?200—?300公?斤，節(jié)電?5000?度?；?收一噸廢?玻璃，可?再造25?00個(gè)普?通___?_斤裝酒?瓶，節(jié)電?400度?，并能減?少空氣污?染?；?收___?_噸廢鋼?鐵可煉好?鋼___?_噸;廢?舊易拉罐?可無數(shù)次?循環(huán)再利?用，每次?循環(huán)可節(jié)?能95%?左右。?____?噸餐廚垃?圾經(jīng)生物?處理后可?生產(chǎn)__?__噸優(yōu)?質(zhì)肥料。?填埋1?萬噸垃圾?，如果按?堆高1米?來計(jì)算，?會(huì)占地1?2.9畝?，超過1?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)?的面積。?填埋一?次性塑料?制品，需?要___?_年以上?才能降解?，并且使?土質(zhì)惡化?，農(nóng)作物?減產(chǎn)。?一節(jié)一號(hào)?電池爛在?土地里，?能使1立?方米的土?壤永久失?去利用價(jià)?值;一粒?紐扣電池?可使__?__噸水?受到污染?，相當(dāng)于?一個(gè)人一?生的飲水?量。如?果生活垃?圾不進(jìn)行?分類，不?但浪費(fèi)了?寶貴的自?然資源，?而且會(huì)加?大處置成?本，占用?更多的土?地資源，?造成更大?的環(huán)境污?染，影響?人民的身?體健康。?垃圾分?類教育活?動(dòng)總結(jié)模?板（九）?可回收?主要包括?廢紙、塑?料、玻璃?、金屬和?布料五大?類。廢紙?：主要包?括報(bào)紙、?期刊、圖?書、各種?包裝紙等?。但是，?要注意紙?巾和廁所?紙由于水?溶性太強(qiáng)?不可回收?。塑料：?各種塑料?袋、塑料?泡沫、塑?料包裝、?一次性塑?料餐盒餐?具、硬塑?料、塑料?牙刷、塑?料杯子、?礦泉水瓶?等。玻璃?：主要包?括各種玻?璃瓶、碎?玻璃片、?鏡子、暖?瓶等。金?屬物：主?要包括易?拉罐、罐?頭盒等。?布料：主?要包括廢?棄衣服、?桌布、洗?臉巾、書?包、鞋等?。這些垃?圾通過綜?合處理回?收利用，?可以減少?污染，節(jié)?省資源。?如每回收?____?噸廢紙可?造好紙8?50公斤?，節(jié)省木?材300?公斤，比?等量生產(chǎn)?減少污染?74%;?每回收_?___噸?塑料飲料?瓶可獲得?____?噸二級(jí)原?料;每回?收___?_噸廢鋼?鐵可煉好?鋼___?_噸，比?用礦石冶?煉節(jié)約成?本47%?，減少空?氣污染7?5%，減?少97%?的水污染?和固體廢?物。不?可回收餐?廚垃圾包?括剩菜剩?飯、骨頭?、菜根菜?葉、果皮?等食品類?廢物。經(jīng)?生物技術(shù)?就地處理?堆肥，每?噸可生產(chǎn)?0.6—?____?噸有機(jī)肥?料。其他?垃圾包括?除上述幾?類垃圾之?外的磚瓦?陶瓷、渣?土、衛(wèi)生?間廢紙、?紙巾等難?以回收的?廢棄物。?采取衛(wèi)生?填埋可有?效減少對(duì)?地下水、?地表水、?土壤及空?氣的污染?。事實(shí)上?，大棒骨?因?yàn)椤半y?腐蝕”被?列入“其?它垃圾”?。玉米核?、堅(jiān)果殼?、果核、?雞骨等則?是餐廚垃?圾。衛(wèi)生?紙不可回?收廁紙、?衛(wèi)生紙遇?水即溶，?不算可回?收的“紙?張”，類?似的還有?陶器、煙?盒等。餐?廚垃圾裝?袋常用的?塑料袋，?即使是可?以降解的?也遠(yuǎn)比餐?廚垃圾更?難腐蝕。?此外塑料?袋本身是?可回收垃?圾。正確?做法應(yīng)該?是將餐廚?垃圾倒入?垃圾桶，?塑料袋另?扔進(jìn)“可?回收垃圾?”桶。?果殼算其?它垃圾在?垃圾分類?中，“果?殼瓜皮”?的標(biāo)識(shí)就?是花生殼?，的確屬?于廚余垃?圾。家里?用剩的廢?棄食用油?，也歸類?在“廚房?垃圾”。?塵土算其?它垃圾在?垃圾分類?中，塵土?屬于“其?它垃圾”?，但殘枝?落葉屬于?“廚房垃?圾”，包?括家里開?敗的鮮花?等。有毒?有害垃圾?含有對(duì)人?體健康有?害的重金?屬、有毒?的物質(zhì)或?者對(duì)環(huán)境?造成現(xiàn)實(shí)?危害或者?潛在危害?的廢棄物?。包括電?池、熒光?燈管、燈?泡、水銀?溫度計(jì)、?油漆桶、?部分家電?、過期藥?品、過期?化妝品等?。這些垃?圾一般使?用單獨(dú)回?收或填埋?處理。?為打造良?好的教育?學(xué)習(xí)環(huán)境?，建立學(xué)?生環(huán)境保?護(hù)的意識(shí)?，我校立?足課堂教?學(xué)和美麗?學(xué)校創(chuàng)建?，通過學(xué)?生影響家?庭，全