第8頁共8頁學(xué)科滲透?法制教育?總結(jié)范文?人教版?三年級數(shù)?學(xué)上冊《?噸的認(rèn)識?》教學(xué)案?例李軍?教學(xué)內(nèi)?容：_?___第?90頁的?噸的認(rèn)識?教學(xué)目?標(biāo)：⒈?使學(xué)生認(rèn)?識重量單?位噸，知?道噸在實?際中的應(yīng)?用，初步?建立__?__噸重?的觀念，?知道__?__噸＝?____?千克。?⒉能進(jìn)行?重量單位?間的簡單?換算。?⒊培養(yǎng)學(xué)?生、初步?的觀察能?力、估計?重量的能?力和推理?能力、發(fā)?展學(xué)生的?空間想象?能力。?4、了解?《___?_水法》?，激發(fā)學(xué)?生節(jié)約用?水，養(yǎng)成?良好的生?活習(xí)慣。?教學(xué)重?點。建立?重量單位?“噸”的?概念。?教學(xué)難點?。建立重?量單位“?噸”的概?念及噸與?千克的換?算。教?具、學(xué)具?準(zhǔn)備：?重___?_千克、?____?千克、_?___千?克的大米?各一袋、?課件學(xué)?生分析：?在學(xué)習(xí)?本課內(nèi)容?之前，學(xué)?生已接觸?過這些數(shù)?量關(guān)系，?只是沒有?概括總結(jié)?出有關(guān)的?術(shù)語，如?果創(chuàng)設(shè)一?種情景呈?現(xiàn)給學(xué)生?，讓學(xué)生?聯(lián)系生活?實際，學(xué)?生完全有?可能通過?知識的綜?合，遷移?自主學(xué)習(xí)?掌握這一?新知識。?教學(xué)過?程一、?引用故事?導(dǎo)入新課?以舊引新?同學(xué)們?都喜歡聽?故事，你?們聽過曹?沖稱象的?故事嗎。?（聽過）?，曹沖在?記錄大象?的重量時?要用到什?么單位。?（重量單?位），那?你們學(xué)過?的重量單?位有哪些?。（千克?、克、公?斤、斤）?，克與千?克之間有?什么關(guān)系?呢。（_?___千?克___?_克），?很好。下?面我們根?據(jù)他們之?間的關(guān)系?口答：?____?千克__?__（?）克_?___千?克＝（?）克_?___克?＝（）?千克_?___克?＝（）?千克同?學(xué)們回答?的非常好?。（課件?出示曹沖?稱象）。?教師敘?述：請同?學(xué)們看，?當(dāng)曹沖稱?出這頭大?象的重量?時發(fā)現(xiàn)我?們學(xué)過的?重量單位?都不合適?，你們能?幫助他找?一個合適?的重量單?位嗎。（?能，用噸?）___?_象的重?量一般是?用噸來作?單位呢。?（因為大?象比較重?）。什么?樣的物體?可以用“?噸”來做?單位，“?噸”和我?們以前學(xué)?的重量單?位有什么?不同呢。?今天我們?就一起來?學(xué)習(xí)—噸?的認(rèn)識。?（板書課?題：噸的?認(rèn)識）?二、自主?探究研究?問題１?、直觀感?知，初步?認(rèn)識“噸?”。（?1）讓學(xué)?生交流自?己帶來的?物體的重?量，用什?么樣的單?位合適。?（2）?讓學(xué)生根?據(jù)對噸大?致的了解?及課外資?料的補充?說說生活?中那些物?體通常使?用“噸”?來作單位?。（3?）課件展?示?？ㄜ?、火車車?廂、輪船?、飛機、?鯨魚、樓?房等，用?“噸”作?單位比較?合適。?提問。通?常以“噸?”作單位?的物體有?什么共同?的特征呢?。①學(xué)?生分小組?觀察討論?②學(xué)生?分小組交?流匯報?③師生合?作得出結(jié)?論。通常?大件物體?及較重的?物品“噸?”來作單?位。２?、認(rèn)識千?克與噸之?間的關(guān)系?（１）?小組同學(xué)?掂不同重?量的物品?，感受它?們的重量?。①感?受___?_千克?指名一學(xué)?生匯報掂?____?千克的大?米，并說?說自己的?感受。?②感受_?___千?克指名?另一學(xué)生?匯報掂_?___千?克的大米?，并說說?自己的受?。③感?受___?_千克?指名同一?學(xué)生掂_?___千?克的大米?，掂不動?，需要_?___個?同學(xué)才能?抬起來。?④感受?____?千克⑤?感受__?__噸?課件出示?____?袋___?_千克的?大米。?提問。需?要幾個同?學(xué)才能抬?起來。（?____?個）（?課件演示?）請同學(xué)?們觀察：?有這樣的?幾袋大米?。（__?__袋）?提問：_?___袋?大米重_?___千?克，__?__袋大?米重多少?千克。（?____?千克）板?書：__?__千克?。你是?怎樣想的?。___?_千克的?大米需_?___個?同學(xué)抬起?來，那_?___千?克的大米?需多少個?同學(xué)才能?抬起來。?（___?_個）。?說明__?__千克?的大米的?重量比較?重。師?引導(dǎo)：每?袋大米重?____?千克，_?___袋?大米重_?___千?克，就是?____?噸。即：?____?噸＝__?__千克?。師補充?板書：_?___噸?＝___?_千克?（1）鞏?固千克與?噸之間的?關(guān)系。?師生做個?猜體重的?游戲。請?同學(xué)們猜?一猜老師?的體重大?約有多少?千克。（?____?千克），?如果平均?每個老師?的體重按?____?千克計算?，那有多?少個老師?的體重合?起來是_?___噸?。你是怎?樣想的。?（2）?填空練習(xí)?：三年級?同學(xué)平均?每人體重?按___?_千克計?算，__?__個同?學(xué)的體重?是（）?千克，是?（）噸?。三、?看書質(zhì)疑?學(xué)生自?己看書，?標(biāo)出重點?語句和不?懂的地方?，然后解?答。四?、多層練?習(xí)，鞏固?深化。?1、__?__噸＝?（）千?克__?__千克?＝噸_?___千?克＝噸?____?千克＝克?２、一?條鯨魚的?重量是_?___千?克，是（?）噸。?3、擴(kuò)?展題。一?個關(guān)不緊?的水龍頭?，一個月?可以流掉?1--_?___噸?水，一個?漏水的馬?桶，一個?月流掉3?--__?__噸水?；一個城?市如果有?____?萬個水龍?頭關(guān)不緊?，___?_萬個馬?桶漏水，?一年要損?失上億噸?的水。?師生共同?討論：?（１）水?是人類生?命的源泉?，如何在?生命中的?每一天，?都珍惜每?一滴水。?（相機相?學(xué)生介紹?《___?_水法》?的）（?２）說說?可以采用?哪些節(jié)水?方法，增?強節(jié)約用?水的意識?。如：一?水多用，?循環(huán)用水?，減少用?水量等。?五、合?作總結(jié)，?解決問題?提問。?學(xué)科滲?透法制教?育總結(jié)范?文（二）?團(tuán)溪小?學(xué)___?_—__?__學(xué)年?度學(xué)科教?學(xué)滲透法?制教育工?作總結(jié)?為了全面?____?省教育廳?《___?_在全省?普通中小?學(xué)實施學(xué)?科教學(xué)滲?透法制教?育工作_?___》?，不斷增?強學(xué)生法?制意識，?激發(fā)學(xué)生?法制情感?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)法、?知法、守?法、用法?的習(xí)慣和?能力。因?此在這一?年里，我?校有計劃?地學(xué)習(xí)相?關(guān)的文件?精神和要?求，并在?課堂中進(jìn)?一步實踐?，取得了?一些成績?，同時也?存在許多?問題，現(xiàn)?把一年來?的學(xué)科教?學(xué)滲透法?制教育工?作總結(jié)如?下。一?、基本工?作情況回?顧。首?先、我校?在___?_月__?__日成?立了學(xué)科?教學(xué)滲透?法制教育?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，由?校長親自?擔(dān)任組長?，支部書?記擔(dān)任副?組長，教?導(dǎo)處、教?研處負(fù)責(zé)?日常工作?，同時，?學(xué)校后勤?處對此工?作作了后?勤保障服?務(wù)。其?次、我校?____?年___?_月__?__日_?___全?校教師學(xué)?習(xí)領(lǐng)會“?法制教育?與學(xué)科教?學(xué)”培訓(xùn)?活動的實?施意圖和?方案，從?中，讓老?師們知道?了學(xué)科教?學(xué)中滲透?法制教育?的重要意?義和法制?教育滲透?的學(xué)科。?第三、?我校從_?___年?____?月___?_日起，?教導(dǎo)處、?教研處_?___全?校教師參?加小學(xué)實?施學(xué)科教?學(xué)滲透法?制教學(xué)工?作學(xué)習(xí)活?動，老師?們通過集?中學(xué)習(xí)、?____?備課、學(xué)?科備課、?主題班會?等形式開?展一系列?的活動，?進(jìn)一步知?道學(xué)科教?學(xué)滲透法?制教育的?重要性和?宏觀的滲?透方法。?同時分期?分批地學(xué)?習(xí)《法制?教育與學(xué)?科教育》?（小學(xué)分?冊）、《?法制教育?與學(xué)科教?育》（教?師法制常?識分冊）?、《__?__省中?小學(xué)學(xué)科?教學(xué)滲透?法制教?育—教師?培訓(xùn)手冊?》以及各?種法律法?規(guī)知識，?從而豐富?自己的知?識結(jié)構(gòu)，?找準(zhǔn)了在?學(xué)科中滲?透法制教?育的滲透?點，為在?教學(xué)實踐?中滲透法?制教育確?立了方向?和明確的?方法。?第四、加?強管理，?老師不但?自己要擁?有豐富的?法律知識?，而且還?有交給學(xué)?生必要的?法律知識?，讓他們?懂得法律?，增強法?律意識，?能用法律?武器保護(hù)?自己。因?此，教導(dǎo)?處、教研?處期末對?老師的工?作進(jìn)行了?考核。?二、存在?的問題。?通過查?找，在本?學(xué)期的學(xué)?科教學(xué)滲?透法制教?育工作中?，還存在?著以下問?題。1?、學(xué)習(xí)相?關(guān)的法律?法規(guī)的知?識面還不?廣。因為?在教學(xué)實?踐中，我?們可發(fā)現(xiàn)?，涉及到?的法律知?識點很多?，且種類?繁雜，所?以目前我?們學(xué)習(xí)的?法律知識?太少了，?根本滿足?不了現(xiàn)狀?。2、?在集中學(xué)?習(xí)中，缺?乏對相關(guān)?法律案例?的討論不?夠，對于?如何滲透?法制教育?的方法及?案例討論?太少，這?樣也就失?去了學(xué)科?教學(xué)滲透?法制教育?的經(jīng)驗。?3、沒?有學(xué)會“?走出去，?請進(jìn)來”?，實地觀?摩他人的?學(xué)科滲透?法制教育?方法的機?會太少，?缺乏交流?與討論。?三、存?在問題的?原因。?存在于上?面的問題?，有客觀?方面的原?因，也有?主觀方面?的原因，?在客觀方?面，一是?本人平常?的業(yè)務(wù)事?情多，如?寫教案、?寫教學(xué)反?思、批?改作業(yè)、?搞學(xué)生輔?導(dǎo)、家訪?等，分不?過身來集?中研究學(xué)?科教學(xué)滲?透法制教?育。二是?本學(xué)年_?___多?，特別是?運動會耽?誤了很多?時間，導(dǎo)?致了找課?趕課的現(xiàn)?象產(chǎn)生，?因此沒時?間來解決?上面的問?題。四?、整改措?施。作?為一個人?民教師，?如果不能?讓自己的?學(xué)生在課?堂上獲得?一些法律?知識，其?實自己的?教育也是?失敗的。?因此，我?必須解決?好以上的?問題。?第一，在?搞好自身?平常業(yè)務(wù)?工作的同?時一定加?強學(xué)習(xí)方?方面面的?法律知識?，讓自己?擁有足夠?滲透的法?律知識。?第二，?學(xué)會“請?進(jìn)來，走?出去”多?去學(xué)習(xí)他?人的長處?，多和別?人交流、?討論、研?究、然后?結(jié)合自身?實際不斷?研究滲透?法制教育?的方法。?第三、?堅決做到?不