《班級管理》課程教學大綱課程編號：1703090課程總學時/學分：18/1課程類別:教師教育專業(yè)選修課程一、教學目的和任務：國務院、教育部明確規(guī)定了班主任在學生德育中的重要地位，同時規(guī)定了班級管理是班主任的主業(yè)。班主任要做好班級工作，完成德育任務就要研究學生管理，建設好班級組織，發(fā)揮集體對個人的教育作用。本課程主要內容包括班級管理的教育目標、教育思路、教育策略、教育措施、工作技法。通過本課程的教學，使學生掌握班級管理的基本概念、基本理論，掌握班級組織建設、主題教育活動組織、學生日常行為管理、教育合力建設、班級目標確立等技術，在學習中領悟教育學、心理學等理論在班級管理工作實踐中的運用，進一步提高學生的理論聯(lián)系實踐的能力，把教育專業(yè)學生培養(yǎng)成為實用型人才，為以后走上工作崗位奠定基礎。二、教學基本要求：本課程共七章。第一章是班級管理的教育目標，明確了班主任與學生在管理活動中的最高追求；第二章是班級管理的教育思路，論述了班級管理的工作邏輯；第三章是班級管理的策略，講述了班級管理中的三個基本原則；第四講是班級管理的措施，論述了班級管理的途徑；第五章是班級管理的技法，論述了班級管理中遇到的各種具體工作的方法，如班級規(guī)劃、組織建設、活動組織、教育合力建設等。第六章是班級發(fā)展的三個階段，論述了三個階段的一些基本特點與主要矛盾；最后是補充優(yōu)秀班主任的視頻，或邀請優(yōu)秀班主任做報告，并與學生交流，包括班級管理策劃、組織建設、主題活動策劃、管理工作的反饋與改進等，讓學生直觀具體的了解班級管理的理論與技能的運用。課堂教學中，注意理論聯(lián)系實際，使學生在掌握基礎知識的同時，提高分析問題和解決問題的能力。采取指導學生自學、組織課堂討論、翻轉課堂等。三、教學內容及課時分配：第一章班級管理的教育目標（2學時）教學要求：理解、掌握目標的參照系：班級管理的五層境界；理解掌握與五層境界對應的五種班級；掌握“提升生命質量”的教育目標的班級形式；掌握民主型班級的總體目標；掌握新型班級的具體目標。教學重點：班級管理的目標教學難點：目標參照系之間的重合與差異第二章班級管理的教育思路（2學時）教學要求：理解掌握班級管理的思路；掌握班級管理的教育主線、教育主題；掌握教育思路的實現(xiàn)；理解教育思路實現(xiàn)的原則。教學重點：教育思路的內涵。教學難點：敞現(xiàn)、交流、辨析、提升的運用。第三章班級管理的基本策略（原則）（3學時）教學要求：掌握三個策略，一、成事育人為核心：注重班級事務的教育內涵（如何將事務問題轉化為教育性問題）開發(fā)事務的教育價值（掌握如何開發(fā)事務的教育價值）；二、培育自覺為教育基礎。研究學生成長的需要，培育學生自主的意識(掌握如何在管理中培養(yǎng)學生的自主意識)；三、交往共生為教育方式。交流中培育責任，相互支持共同發(fā)展，真誠合作升華體驗。教學重點：班級管理策略的應用。教學難點：交往共生的教育方式的運用。第四章班級管理的主要措施（3學時）教學要求：掌握班級管理的三個措施。一、建設民主合用的管理體制。包括組織結構建立，開發(fā)崗位與角色的教育價值，規(guī)章制度的建立（掌握如何制訂貫徹班級制度）；二、創(chuàng)設主動參與的活動機制，包括活動內容（掌握如何確定活動內容），活動方式（掌握如何選擇活動方式），培養(yǎng)全面的活動能力；三、營造開放舒心的班級文化（掌握如何創(chuàng)設班級文化）教學重點：管理措施的應用教學難點：幫助學生掌握如何選擇發(fā)展主題，營造舒心的成長環(huán)境，拓展廣闊的生活空間。第五章班級管理的方法（4學時）教學要求：掌握班級管理的程序。一、管理工作的策劃。辨析發(fā)展主題（掌握具體的方法），制定班級發(fā)展計劃（掌握具體的操作）；設計班級工作崗位（工作崗位的設定方法）；班級環(huán)境設計（掌握如何設計班級環(huán)境）。二、管理工作的組織，民主制定規(guī)章制度（掌握如何民主制定規(guī)章制度）；安排系列主題活動（理解掌握如何安排主題活動）；協(xié)調學生群體活動（把握如何組織全體學生參加活動）；教育合力（掌握如何形成教育合力），溝通渠道（了解溝通渠道的建立途徑與方法）。三、管理工作的實施。掌握選擇主題的方法；學生參與活動設計方法；指導學生提煉學習生活感受；組織后續(xù)活動讓體驗深化和升華。四、管理工作的反饋。評價機制建立；交流反饋機制建立。五、管理工作的改進教學重點：班級管理的程序與具體的操作方法。教學難點：管理技巧的靈活掌握。第六章班級發(fā)展的三個階段（2學時）教學要求：掌握班級組織在發(fā)展過程的三個基本階段各有的特點。教學重點：管理體制、活動機制、班級文化三個方面的特征。教學難點：管理體制、活動機制、班級文化三個方面的特征在不同階段的變化。第七部分：實踐（視頻分析）2學時四、推薦教材及參考書