統(tǒng)編三上《稻草人》課外閱讀指導課教學設計教學目標：1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣；2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力；3、在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學重點：知道如何閱讀一本書。教學難點：掌握閱讀方法，精讀一個故事。教學過程：一、談話激趣高爾基說過：書籍是人類進步的高爾基說過：書籍是人類進步的高爾基說過：書籍是人類進步的學生答：階梯）莎士比亞也說過：沒有了書籍就像生活沒有了一一（學生答：陽光）。從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應該和大家分享！高爾基說過：書籍是人類進步的學生答：階梯）二、學生好書交流1、請同學們回憶一下，最近，你們都讀了哪些書？能簡單的給同學們介紹一下嗎？2、學生交流。3、同學們真了不起，讀的書真多！我們讀一本好書就像交了一個好朋友。只要我們堅持，老師相信，你們一定會站在書籍的肩膀上，成為未來的巨人！三、推薦葉圣陶童話《稻草人》1、剛才，聽了同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們對童話故事情有獨衷。今天，老師也迫不及待的想和同學們分享葉圣陶爺爺?shù)耐?-《稻草人》。2、我們拿到一本好書，也不要急著翻里面的內容去看，首先可以看看封面了解作者，再總體把握目錄概括了解整本書,最后可通過每個子目錄猜測故事情節(jié)或提出相應的問題再去讀。3、誰來介紹作者葉圣陶。學生匯報成果，教師課件補充介紹作者和書籍。葉圣陶是中國現(xiàn)代兒童文學的開拓者與創(chuàng)建者之一。他創(chuàng)作的中國第一部現(xiàn)代童話集《稻草人》，奠定了他現(xiàn)代童話奠基者的地位。時光流逝，《稻草人》吸引著一代又一代的兒童讀者，其文學史上的意義是不言而喻的。他用孩子們天真明亮的眼睛去觀照世界，用浪漫主義的手法和輕靈的筆描寫孩子們可爰的笑鷹和瑰麗多姿的奇思異想。營造了一個充滿幻想色彩和詩意化的童話意境。四、讀書方法介紹過渡：在這里，老師在書中挑了一個特別喜歡的故事想與同學們分享，想知道，那得先知道一些讀書方法。1、平時，我們學過哪些讀書方法？2、指名交流：（一邊讀，一邊想，還有動筆：圈、畫、注、摘）教師補充。五、分享故事《稻草人》L師從故事中找一片段，設置懸念，激起學生讀書的欲望。課件出示片段:田野里邊的景物和情形，日間的自有詩人吟成美妙的詩篇,畫家描成清麗的畫幅，告訴給世間的人。至于夜間，詩人喝著甜美的酒漿微微醉了，畫家抱著精雅的樂器低低唱了，更沒有工夫來到田野里邊。還有誰將夜間的田野里邊的景物和情形告訴給世間的人呢？有，還有，這就是稻草人。師：稻草人看到了什么？他們有怎樣的遭遇？稻草人為他們做了什么？2、請同學默讀故事，思考上面的問題并想想：這個故事說了什么？3、學生交流反饋并說說故事內容。4、請同學們找到讓自己感受最深的地方再讀讀，并寫寫自己的感受。（"注〃是一個非常重要的讀書方法，讀中思考，讀中感受，讓學生真正會讀書、讀懂書。5、學生交流談感受。6、葉圣陶爺爺寫這篇故事用了特別多的好詞好句，請畫一畫。（好詞好句的積累是語言積累的基礎，是語文素養(yǎng)的基礎。閱讀課外書就是一個積累的好機會。）7、通過剛才的交流，老師知道同學們特別會讀書，現(xiàn)在老師獎勵大家繼續(xù)讀讀《稻草人》里其它自己感興趣的故事。8、選自己喜歡的故事用幾句話寫寫讀后的感受吧。9、交流學生自己寫的內容。七、總結方法，拓展思維，引導讀書1、今天，我們知道看一本書要先看封面，然后看目錄，可以先選擇一個自己喜歡的故事來看，在讀一篇故事時，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要動筆圈、畫、注、摘。2、同學們都帶了一本童話故事書，現(xiàn)在就請用上這節(jié)課所學到的方法讀故事。3、時間有限，沒讀完的故事應該用什么時間讀才好呢？（生答）對了，課外書，我們當然要安排在課余的時間讀，這樣才不會影響我們的學習，又能豐富我們的課余生活。八、作業(yè)布置回家后，把