第18頁共18頁202?3年小?學(xué)教師?個(gè)人總?結(jié)一?、狠抓?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?俗話?說，“?磨刀不?誤砍柴?功”。?最重要?的學(xué)習(xí)?莫過于?方法的?學(xué)習(xí)。?提高了?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，對?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績是?有很大?好處的?。有的?同學(xué)為?什么老?是玩，?可成績?卻不錯(cuò)?，這是?為什么?呢首先?，我們?強(qiáng)調(diào)上?課專心?聽講，?及時(shí)對?知識進(jìn)?行鞏固?，然后?還要及?時(shí)復(fù)習(xí)?。有人?說，聰?明與否?，在于?是否思?考。這?是很關(guān)?鍵的，?我們要?著重強(qiáng)?調(diào)學(xué)生?學(xué)會(huì)思?考，睡?前回顧?當(dāng)天所?學(xué)，也?是一種?良好的?學(xué)習(xí)方?法。方?法多，?但要適?用，易?行，便?于操作?，還要?督促學(xué)?生堅(jiān)持?。三?、做好?轉(zhuǎn)差工?作針?對我們?班差生?較多的?狀況，?我很抓?差生，?給差生?“開小?灶”，?每課跟?進(jìn)，要?求生字?詞語過?關(guān)。既?嚴(yán)格督?促，又?給與他?們及時(shí)?的鼓勵(lì)?，使他?們重拾?學(xué)習(xí)的?信心。?四、?突出章?節(jié)過關(guān)?。本?學(xué)期的?教學(xué)資?料分為?七個(gè)單?元。在?每個(gè)單?元的教?學(xué)任務(wù)?之后，?我都進(jìn)?行檢測?。針對?學(xué)生存?在的問?題，及?時(shí)解決?。對確?實(shí)困難?的學(xué)生?進(jìn)行細(xì)?致的教?育，使?之掌握?，并能?運(yùn)用。?由于抓?好了章?節(jié)過關(guān)?，本學(xué)?期學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績普?遍有了?提高。?五、?拓展知?識視野?六、?存在問?題與不?足1?、同學(xué)?們的作?業(yè)，個(gè)?別書寫?質(zhì)量太?差，作?業(yè)本保?護(hù)的不?夠好，?個(gè)別同?學(xué)對字?的筆順?、筆畫?掌握的?不好，?錯(cuò)別字?比較多?，還沒?有養(yǎng)成?認(rèn)真書?寫的好?習(xí)慣。?3、?教學(xué)中?，有時(shí)?候沒有?把學(xué)生?放在學(xué)?習(xí)的主?體地位?.4?、個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?的用心?性不高?，還沒?有養(yǎng)成?良好的?課外閱?讀習(xí)慣?。七?、今后?努力的?方向和?設(shè)想?1、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語?文的興?趣。?俗話說?“興趣?是最好?的老師?”，我?打算透?過與學(xué)?生談話?等方式?，使學(xué)?生認(rèn)清?學(xué)習(xí)語?文的重?要性及?趣味性?，讓所?有的學(xué)?生都覺?得學(xué)習(xí)?語文很?有好處?，語文?課很搞?笑。學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?手段，?利用多?媒體教?具，充?分提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的用?心性。?語文?活動(dòng)得?到了增?強(qiáng)，在?以后的?學(xué)習(xí)中?會(huì)更有?利于教?師同學(xué)?生共同?提高。?4、?加強(qiáng)教?師自身?素質(zhì)的?培養(yǎng)與?提高，?不斷更?新思想?觀念，?以適應(yīng)?新形式?下教學(xué)?發(fā)展的?需要。?如這果?樣堅(jiān)持?下去，?學(xué)生的?語文興?趣得到?了激發(fā)?，語文?基礎(chǔ)知?識得到?了提高?!2?023?年小學(xué)?教師個(gè)?人總結(jié)?（二）?時(shí)間?過得真?快，一?個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼就?過去了?。我擔(dān)?任二年?級的語?文教學(xué)?工作，?已接近?尾聲。?盡管我?一向擔(dān)?任語文?教學(xué)工?作，但?對于教?學(xué)工作?仍不敢?怠慢。?我繼續(xù)?堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?材教法?，虛心?學(xué)習(xí)教?學(xué)方面?的理論?知識。?期末臨?近，現(xiàn)?將這學(xué)?期工作?小結(jié)如?下：?一、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)二?、用生?動(dòng)靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?新課?標(biāo)要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學(xué)?模式，?激活學(xué)?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?本事，?并把這?種本事?的培養(yǎng)?定為課?堂教學(xué)?的終極?目的。?為此，?我們仔?細(xì)研究?教育心?理，準(zhǔn)?確把握?二年級?學(xué)生的?心理特?征和思?維特點(diǎn)?，進(jìn)取?探索有?利于激?發(fā)興趣?、激活?思維、?激勵(lì)探?討的課?堂教學(xué)?方法。?例如在?處理每?單元的?重點(diǎn)篇?目時(shí)，?我們始?終采用?整體—?—感知?——合?作探究?——反?思質(zhì)疑?——拓?展延伸?的教學(xué)?模式，?根據(jù)不?一樣資?料精心?設(shè)計(jì)問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個(gè)性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，組?際互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。師生?的情感?與個(gè)性?融在其?中，現(xiàn)?實(shí)的生?活進(jìn)入?課堂，?學(xué)生在?互動(dòng)中?求知，?在活動(dòng)?中探索?，既簡?便地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了本?事。學(xué)?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?三、用?先進(jìn)的?教學(xué)手?段，提?高學(xué)習(xí)?效率?四、用?扎實(shí)的?雙基訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?的語文?實(shí)踐本?事俗?話說：?教學(xué)有?法，教?無定法?。我會(huì)?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷探?究新的?教學(xué)方?法，以?適應(yīng)此?刻教學(xué)?的需要?，歡樂?教學(xué)，?同時(shí)也?傳遞給?學(xué)生們?學(xué)習(xí)的?歡樂，?做到“?教到老?學(xué)到老?”，力?爭成為?學(xué)生們?心中的?好教師?。2?023?年小學(xué)?教師個(gè)?人總結(jié)?（三）?本期?我擔(dān)任?___?_年級?的英語?教學(xué)任?務(wù)，留?給我的?將是新?的思考?和更大?的努力?。在這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我注?重自己?思想水?平的提?高，努?力把自?己塑造?好，提?高自己?的理性?認(rèn)知能?力。我?在教育?教學(xué)的?各個(gè)方?面取得?了一定?的成績?，但也?有許多?不足之?處，現(xiàn)?對一學(xué)?年以來?在教育?教學(xué)工?作中的?各個(gè)方?面作一?個(gè)全面?的總結(jié)?。1?、本人?較注意?抓常規(guī)?教學(xué)，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的聽說?讀寫的?能力，?充分利?用早讀?時(shí)間，?要求學(xué)?生大聲?朗讀課?文。?2、抓?詞匯和?句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)?常進(jìn)行?聽寫訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?對記憶?單詞和?句型的?能力;?3、?課堂內(nèi)?外多聽?多說英?語。老?師上課?時(shí)盡量?用英語?講課，?這樣能?使學(xué)生?更多地?接觸英?語。每?堂課要?用一定?的時(shí)間?讓學(xué)生?用所學(xué)?過的日?常用語?和課堂?用語進(jìn)?行不同?的形式?進(jìn)行對?話。也?可以結(jié)?合實(shí)物?、圖片?等用英?語進(jìn)行?簡單的?描術(shù)，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?感;?4、抓?小測驗(yàn)?、單元?測試過?關(guān)，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用。上?課時(shí)千?方百計(jì)?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?充分發(fā)?揮他們?的主體?作用，?使他們?能在輕?松、愉?快、合?作、交?流中學(xué)?到知識?。2?023?年小學(xué)?教師個(gè)?人總結(jié)?（四）?作為?一名小?學(xué)教師?，時(shí)常?做工作?總結(jié)，?是對工?作的負(fù)?責(zé)，也?是對自?己的負(fù)?責(zé)。本?人現(xiàn)將?下學(xué)期?的工作?做一個(gè)?整理和?總結(jié)，?為自己?未來的?工作理?清思路?和方向?。一?、耐心?對待每?一位學(xué)?生在?下學(xué)期?，也就?是上半?年的工?作中，?本人秉?著一個(gè)?合格老?師的標(biāo)?準(zhǔn)耐心?對待著?每一位?學(xué)生，?做好了?一名老?師的本?職工作?，讓所?有的學(xué)?生都感?受到了?本人作?為一名?老師的?耐心。?在過去?的教書?育人中?，本人?也不是?沒有耐?心的，?但這學(xué)?期的耐?心讓我?自己都?感受到?了自己?的變化?，只因?在面對?一位后?進(jìn)學(xué)生?時(shí)，我?用了最?耐心的?態(tài)度，?那個(gè)后?進(jìn)學(xué)生?有了巨?大的變?化，一?個(gè)學(xué)期?內(nèi)，這?名學(xué)生?就從班?里的倒?數(shù)幾名?沖進(jìn)了?班級內(nèi)?的中上?游，讓?我不停?在辦公?室與其?他老師?感嘆，?耐心對?待一個(gè)?學(xué)生，?讓那個(gè)?學(xué)生充?分感受?到被尊?重是一?件多么?有用的?事情。?二、?用愛心?去感染?孩子們?在本?學(xué)期中?，本人?相比上?一學(xué)期?有更大?變化的?，則是?本人對?孩子們?的愛心?從過去?的“控?制”轉(zhuǎn)?變成了?“感染?”，本?人開始?相信，?學(xué)生們?愛上學(xué)?習(xí)，一?定是自?己內(nèi)心?有了想?要學(xué)好?的愿望?，而不?是被我?們?nèi)魏?一個(gè)老?師或者?家長所?逼迫的?。一個(gè)?學(xué)生真?正擁有?想要學(xué)?好的愿?望，則?是需要?用愛心?去感染?他們的?，孩子?都是最?最直接?的天真?生物，?他們不?會(huì)像成?年人想?得那么?復(fù)雜那?么多，?他們只?會(huì)在感?受到愛?時(shí)釋放?出愛，?也只會(huì)?在愛心?的感染?下?lián)碛?想要學(xué)?好的愿?望。在?上半年?里，我?就遇到?了一個(gè)?因?yàn)楦?受到我?對其的?愛心，?而開始?與人交?往，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?的學(xué)生?，他的?改變讓?我看到?了愛心?帶來的?希望。?三、?細(xì)心對?待學(xué)校?每一人?在下?學(xué)期這?半年里?，本人?有一個(gè)?很大的?發(fā)現(xiàn)便?是要細(xì)?心對待?學(xué)校里?的每一?個(gè)人。?不管是?學(xué)校的?學(xué)生，?還是學(xué)?校的老?師，亦?或者學(xué)?校里其?他的教?職員工?，你細(xì)?心對待?和粗暴?對待，?對方給?你的反?饋是截?然不同?的。這?也印證?了那句?“人與?人都是?相互的?”，如?果你沒?法細(xì)心?對待別?人，那?么也不?要要求?別人細(xì)?心對待?你。當(dāng)?然，人?與人的?關(guān)系又?是復(fù)雜?的，如?果你付?出的真?心，沒?有得到?應(yīng)有的?回報(bào)，?你不能?氣惱或?者放棄?，也許?是你遇?到的對?象有問?題才導(dǎo)?致了這?樣的結(jié)?果，但?細(xì)心對?待學(xué)校?里的每?一個(gè)人?，你總?會(huì)收到?一些好?的反饋?，總而?言之是?比粗暴?對待每?一個(gè)人?要有好?結(jié)果的?。2?023?年小學(xué)?教師個(gè)?人總結(jié)?（五）?1、?認(rèn)真?zhèn)?課、制?作課件?，為激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣奠定?基礎(chǔ)。?我深?知本班?的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)，?因此，?在備課?上主要?從學(xué)生?如何才?能將基?礎(chǔ)知識?容易理?解、運(yùn)?用等方?面進(jìn)行?考慮，?特別是?在課堂?容量方?面動(dòng)了?腦筋，?充分利?用多媒?體課件?來實(shí)現(xiàn)?課堂的?大容量?，并且?幾乎每?堂課都?用課件?，在備?課這一?環(huán)節(jié)做?了充分?準(zhǔn)備。?2、?認(rèn)真上?好每一?堂課，?不打無?準(zhǔn)備之?仗。?3、認(rèn)?真開展?作業(yè)輔?導(dǎo)工作?，讓每?一個(gè)孩?子都有?進(jìn)步。?一是?分層輔?導(dǎo)，并?建立升?降級機(jī)?制。我?根據(jù)本?班的實(shí)?際情況?，將全?班學(xué)生?分為A?、B、?C三類?，并對?三類同?學(xué)提出?不同的?學(xué)習(xí)要?求，同?時(shí)建立?了升降?級機(jī)制?，如A?類學(xué)生?底線為?65分?，如果?連續(xù)兩?次上了?80分?，則升?為B級?，連續(xù)?兩次上?了90?分，則?直接升?為C級?，等等?。通過?這種分?層學(xué)習(xí)?形式，?收到了?良好的?學(xué)習(xí)效?果。?二是成?立學(xué)習(xí)?互助小?組，開?展“1?+1”?或“1?+2”?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。即?采取一?個(gè)優(yōu)生?帶一個(gè)?差生或?帶一中?一差的?方式，?將學(xué)生?分成學(xué)?習(xí)小組?，積極?開展學(xué)?習(xí)活動(dòng)?。這種?方式孩?子們很?感興趣?，特別?是差生?學(xué)習(xí)勁?頭高漲?，主動(dòng)?性、自?覺性得?到了空?前的提?高。我?自己也?感覺輕?松了許?多，而?且學(xué)習(xí)?效果不?比“一?對一”?輔導(dǎo)差?。三?是利用?課余時(shí)?間進(jìn)行?培優(yōu)輔?差，由?于中午?時(shí)間短?，加之?孩子們?午休的?必要，?所以只?能利用?周二至?周四下?午放學(xué)?的時(shí)間?進(jìn)行輔?導(dǎo)，但?堅(jiān)持得?不好，?因?yàn)樾?政事務(wù)?太多的?原因。?當(dāng)然，?通過自?己的努?力，也?收到了?一定的?效果。?4、?加強(qiáng)了?小升初?培訓(xùn)，?讓孩子?們學(xué)有?所獲。?今年?的小升?初，與?去年一?樣提前?到本學(xué)?期?？?以說，?各個(gè)學(xué)?校的小?升初考?試，干?擾了畢?業(yè)班正?常的教?學(xué)秩序?，打亂?了原有?計(jì)劃。?因?yàn)榻?年各校?的考試?時(shí)間并?沒有提?前公示?，而是?臨時(shí)電?話通知?，搞得?很神秘?，足見?招生大?戰(zhàn)的殘?酷性。?為了讓?孩子們?能盡量?考取理?想的中?學(xué)，特?別是-?-中學(xué)?和--?外，我?利用周?末培訓(xùn)?和平常?時(shí)間，?以《小?考必備?》為主?線，配?套綜合?練習(xí)題?為輔助?，積極?開展奧?數(shù)訓(xùn)練?，同時(shí)?對--?和--?外歷年?的招生?考試題?進(jìn)行悉?心講解?，讓孩?子們做?好了戰(zhàn)?前準(zhǔn)備?。其中?的酸甜?苦辣只?有自己?才知道?。還好?，在今?年的小?升初考?試中我?班還是?小有收?獲。?5、認(rèn)?真組織?每一次?的檢測?和試后?分析，?總結(jié)每?一次的?得失。?1、?加強(qiáng)課?堂常規(guī)?訓(xùn)練，?確保數(shù)?學(xué)課堂?安靜有?序。?2、強(qiáng)?化口算?和綜合?計(jì)算的?訓(xùn)練，?以提升?孩子們?的計(jì)算?能力。?3、?繼續(xù)實(shí)?施分層?教學(xué)和?“一幫?一”互?助活動(dòng)?。當(dāng)?然，本?期存在?的問題?還有不?少，我?將在今?后的工?作中不?斷改進(jìn)?，爭取?取得更?好的教?學(xué)效果?。2?023?年小學(xué)?教師個(gè)?人總結(jié)?（六）?一、?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?標(biāo)準(zhǔn)，?進(jìn)一步?落實(shí)減?負(fù)增效?繼續(xù)?做好綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程工作?與校本?課程建?設(shè)。依?托區(qū)《?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課程實(shí)?施意見?》制訂?適合本?校實(shí)際?的綜合?實(shí)踐活?動(dòng)計(jì)劃?，并有?序開展?活動(dòng)，?拓展了?學(xué)生技?能與知?識視野?。做?好誠信?廉潔教?育工作?，利用?好地方?與學(xué)校?課程，?開展好?教育教?學(xué)工作?。繼?續(xù)深化?校本課?程的實(shí)?施，并?在此基?礎(chǔ)上，?進(jìn)一步?豐富校?園文化?與學(xué)生?內(nèi)涵文?化，形?成內(nèi)斂?氣韻。?積極開?展好書?法教學(xué)?，建設(shè)?書韻校?園，墨?香校園?。根?據(jù)期初?計(jì)劃，?本學(xué)期?開設(shè)了?一年級?科學(xué)課?程。利?用地方?與校本?課程，?三至六?年級每?周開設(shè)?一節(jié)勞?動(dòng)技術(shù)?教育課?。二?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高課?程實(shí)施?意識?1、認(rèn)?真研讀?新課標(biāo)?。本學(xué)?期將以?各科《?課程標(biāo)?準(zhǔn)（_?___?版）》?的研讀?為學(xué)習(xí)?重點(diǎn)。?各教研?組要認(rèn)?真組織?教師圍?繞課程?理念、?課程目?標(biāo)、課?程內(nèi)容?、實(shí)施?建議等?深入鉆?研，尤?其要重?視新課?標(biāo)修訂?部分的?研讀與?分析。?3、?努力完?善學(xué)科?常規(guī)。?根據(jù)《?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?認(rèn)真組?織各科?骨干教?師進(jìn)一?步完善??！督?學(xué)常規(guī)?》，并?組織各?教研組?展開學(xué)?習(xí)，使?之有效?內(nèi)化。?三、?落實(shí)常?規(guī)，提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、繼?續(xù)落實(shí)?教學(xué)“?五認(rèn)真?”工作?。進(jìn)?一步完?善集體?備課工?作。語?、數(shù)、?外、術(shù)?課四個(gè)?備課組?成員要?分析教?材與教?法，把?握教材?的知識?點(diǎn)、重?點(diǎn)、難?點(diǎn);要?分析學(xué)?生實(shí)際?與班級?實(shí)際，?研究個(gè)?性特點(diǎn)?與班級?差異。?在備課?討論過?程中，?要搏取?眾長，?突出主?備，求?同存異?;在相?互交流?與探討?、相互?學(xué)習(xí)與?借鑒中?共同提?高，真?正做到?“功在?課前，?效在課?堂”。?進(jìn)一?步改進(jìn)?課堂教?學(xué)。繼?續(xù)做到?“四個(gè)?一點(diǎn)”?：微笑?和激勵(lì)?多一點(diǎn)?;發(fā)展?智力，?培養(yǎng)能?力的要?求具體?一點(diǎn);?讓學(xué)生?施展才?能的面?廣一點(diǎn)?;給學(xué)?生靈活?安排的?時(shí)間多?一點(diǎn)。?繼續(xù)?做好作?業(yè)批改?工作。?做到有?作業(yè)布?置就要?有批改?，有批?改就要?有評價(jià)??！堆a(bǔ)?充習(xí)題?》、課?堂作業(yè)?、口算?與作文?等是必?批作業(yè)?。作業(yè)?批改要?及時(shí)，?批語要?得當(dāng)。?作文批?改要有?眉批與?總批。?繼續(xù)?做好學(xué)?科的平?時(shí)檢查?。階段?檢查與?練習(xí)是?對一段?時(shí)間教?學(xué)質(zhì)量?效果的?檢驗(yàn)，?能直接?反映出?這段時(shí)?間內(nèi)的?得失。?可以不?同形式?進(jìn)行，?如專項(xiàng)?練習(xí)、?專項(xiàng)競?賽、小?組競賽?等。每?次檢查?或練習(xí)?后后要?認(rèn)真總?結(jié)，分?析得失?，改進(jìn)?教學(xué)。?繼續(xù)?做好學(xué)?困生的?輔導(dǎo)工?作。用?更大的?耐心，?更多的?精力去?幫助他?們成長?，促進(jìn)?他們發(fā)?展，盡?量不讓?一位學(xué)?生掉隊(duì)?。2?、做好?學(xué)科調(diào)?研。?-月-?日我校?接受區(qū)?基教科?、電教?中心與?教研室?專家組?的聯(lián)合?調(diào)研。?調(diào)研組?領(lǐng)導(dǎo)通?過常態(tài)?觀課議?課，查?閱資料?，約請?訪談等?多種調(diào)?研方式?，摸底?教育裝?備情況?，把脈?課堂，?問診教?育教學(xué)?管理。?他們肯?定了教?師樸實(shí)?的教學(xué)?理念、?合理的?教學(xué)設(shè)?計(jì)、踏?實(shí)的課?堂教學(xué)?及和諧?的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作意?識。同?時(shí)也指?出要讓?課堂更?接地氣?，更加?厚實(shí);?學(xué)校要?通過持?續(xù)學(xué)習(xí)?、持續(xù)?研究、?持續(xù)轉(zhuǎn)?化、持?續(xù)證明?，讓學(xué)?校教師?從成熟?走向卓?越而努?力。?在區(qū)教?研室精?神的指?導(dǎo)下，?我們積?極做好?校級階?段抽樣?調(diào)研。?本學(xué)期?進(jìn)行了?四五年?級的教?學(xué)質(zhì)量?調(diào)研，?在-月?份對思?品與科?學(xué)進(jìn)行?了專門?調(diào)研，?重視對?小學(xué)科?的教學(xué)?質(zhì)量再?監(jiān)控。?3、?繼續(xù)做?好常規(guī)?檢查。?本學(xué)?期教導(dǎo)?處進(jìn)一?步做好?三次常?規(guī)檢查?，并在?此基礎(chǔ)?上對某?些學(xué)科?或年級?進(jìn)行抽?檢，對?抽檢學(xué)?科任課?老師進(jìn)?行檢查?打分，?以促進(jìn)?教學(xué)常?規(guī)的穩(wěn)?步落實(shí)?。將?繼續(xù)在?校長室?帶領(lǐng)下?聽好推?門課，?避免常?規(guī)教學(xué)?的隨意?性，促?進(jìn)各課?程老師?課堂教?學(xué)水平?。并繼?續(xù)引導(dǎo)?督促各?任課教?師的常?規(guī)聽課?工作，?鼓勵(lì)同?學(xué)科同?年級相?互聽課?，在此?基礎(chǔ)上?能跨學(xué)?科與年?級間聽?課，相?互學(xué)習(xí)?交流，?取之所?長，避?之所短?。4?、認(rèn)真?組織好?教學(xué)研?討活動(dòng)?。本?學(xué)期語?文繼續(xù)?以“基?于核心?素養(yǎng)培?育小學(xué)?生語文?氣質(zhì)”?作為學(xué)?科研究?重點(diǎn)。?關(guān)注了?第二學(xué)?段的習(xí)?作教學(xué)?和第三?學(xué)段的?閱讀教?學(xué)，組?織好校?教研活?動(dòng)，在?聚焦言?語表達(dá)?的同時(shí)?，突出?培養(yǎng)語?文課程?的核心?素養(yǎng)。?進(jìn)一步?重視學(xué)?生閱讀?量，安?排并保?證學(xué)生?的閱讀?時(shí)間。?進(jìn)一步?重視學(xué)?生習(xí)作?，作好?習(xí)作計(jì)?劃，按?照計(jì)劃?并對照?作文批?閱標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格進(jìn)?行。?202?3年小?學(xué)教師?個(gè)人總?結(jié)（七?）一?、學(xué)期?工作概?述教?學(xué)工作?方面，?在每節(jié)?課前，?我總要?認(rèn)真鉆?研教材?，包括?鉆研教?學(xué)大綱?、教科?書和教?參書，?把教材?弄懂，?弄透，?弄化。?接下來?深入了?解學(xué)生?，然后?合理地?選擇教?學(xué)方法?。上課?時(shí)，我?始終把?教學(xué)目?的放在?心中，?在保證?教學(xué)的?科學(xué)性?和思想?性的基?礎(chǔ)上，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，根?據(jù)課堂?的實(shí)際?情況調(diào)?整教學(xué)?計(jì)劃，?并且能?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際水平?分層布?置作業(yè)?，學(xué)生?的作業(yè)?能做到?全批全?改。課?后能認(rèn)?真地做?好學(xué)生?的思想?教育工?作，做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作。?班主?任工作?方面，?我首先?保有大?局意識?，使班?級工作?與學(xué)校?要求保?持一致?，始終?把學(xué)校?的榮譽(yù)?放在首?位。我?時(shí)時(shí)保?有一顆?“班級?工作無?小事”?的心，?每天提?前十分?鐘進(jìn)教?室，對?教室的?環(huán)境衛(wèi)?生和桌?椅擺放?（橫、?豎、斜?三條線?）情況?進(jìn)行檢?查和要?求，然?后了解?本班學(xué)?生的出?勤狀況?，有特?殊情況?及時(shí)和?家長聯(lián)?系。接?下來對?前一天?學(xué)生表?現(xiàn)進(jìn)行?總結(jié)，?好的表?揚(yáng)，不?好的指?出改進(jìn)?方法，?還根據(jù)?當(dāng)天的?具體情?況提出?要求。?這些做?完后，?組織學(xué)?生進(jìn)行?《國學(xué)?》的背?誦。?上午一?下二節(jié)?課，我?總是最?早到達(dá)?操場組?織學(xué)生?站隊(duì)，?做操中?要求、?指導(dǎo)學(xué)?生動(dòng)作?做標(biāo)準(zhǔn)?，給本?年級的?其他班?級做了?很好的?榜樣，?經(jīng)常受?到學(xué)校?的表揚(yáng)?。中午?快到放?學(xué)時(shí)間?，我總?是早早?等待在?教室門?口，等?上課老?師走出?教室，?立刻組?織學(xué)生?收拾文?具，撿?廢紙。?專門進(jìn)?行擺桌?子，倒?垃圾，?開窗戶?的同學(xué)?迅速開?始行動(dòng)?，對腳?底下有?廢紙的?同學(xué)通?知其回?教室撿?干凈。?等把教?室都收?拾干凈?了（這?些活都?在很短?時(shí)間內(nèi)?完成）?，才帶?領(lǐng)學(xué)生?靜、快?、齊放?學(xué)。下?午一來?到學(xué)校?，簽完?到，就?立刻去?教室，?和早晨?一樣檢?查衛(wèi)生?查人數(shù)?。下午?二節(jié)課?后，也?是早早?到達(dá)操?場組織?跑操，?并且跟?著學(xué)生?跑操，?從不偷?懶，跑?操中還?不停地?教學(xué)生?怎樣跑?整齊。?下午?放學(xué)依?舊是和?中午放?學(xué)一樣?，把學(xué)?生安全?送出學(xué)?校。我?對班級?建設(shè)和?學(xué)生各?方面的?要求都?制定了?嚴(yán)格的?標(biāo)準(zhǔn)，?（如班?級學(xué)生?的考勤?制度，?班級財(cái)?產(chǎn)的管?理制度?，班級?的衛(wèi)生?制度，?班級紀(jì)?律制度?）并且?各項(xiàng)工?作都有?專人負(fù)?責(zé)，基?本已經(jīng)?形成了?習(xí)慣。?我還按?學(xué)校要?求認(rèn)真?組織班?隊(duì)活動(dòng)?，和家?委會(huì)共?同組織?學(xué)生的?校外活?動(dòng)。我?能和家?長、各?科教師?暢快溝?通，有?效的提?高學(xué)生?各方面?的能力?。二?、工作?完成情?況一?學(xué)期來?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?我?guī)ьI(lǐng)?全班學(xué)?生也取?得了一?些微不?足道的?成績。?首先我?保質(zhì)保?量地完?成了學(xué)?校派給?我的教?學(xué)任務(wù)?和工作?任務(wù)。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績穩(wěn)步?提高，?及格率?百分之?百，優(yōu)?秀率和?均分都?超過了?同年級?平均水?平。學(xué)?生的各?種習(xí)慣?也已經(jīng)?初步養(yǎng)?成，（?如：每?天堅(jiān)持?讀書寫?話;早?上到校?就晨讀?：出教?室之前?必須把?板凳放?到桌子?底下，?把腳底?下廢紙?撿干凈?，桌子?擺整齊?，窗戶?開開等?等。）?但還有?待鞏固?。學(xué)校?舉行的?各項(xiàng)活?動(dòng)我都?扎扎實(shí)?實(shí)地開?展，取?得了良?好的效?果。通?過各項(xiàng)?活動(dòng)，?陶冶了?學(xué)生情?操，鍛?煉了學(xué)?生的能?力，集?體有了?凝聚力?。三?、工作?亮點(diǎn)?A、本?學(xué)期共?辦了三?期黑板?報(bào)，期?期堪稱?精品。?B、?本班學(xué)?生體質(zhì)?整體較?弱，往?年一有?風(fēng)吹草?動(dòng)，病?倒一大?片。這?學(xué)期由?于宣傳?力度加?大，防?控措施?加強(qiáng)，?生病的?學(xué)生很?少。?C、課?間操，?跑操能?夠做到?早早到?操場，?整整齊?齊站好?隊(duì)，在?隊(duì)伍里?不說話?打鬧，?做操跑?操整齊?規(guī)范，?教師跟?班。?D、教?室時(shí)刻?保持地?面干凈?，桌椅?板凳、?笤帚拖?把擺放?整齊，?門窗玻?璃干凈?，窗臺(tái)?、書柜?一塵不?染。?E、在?我以身?作則的?熏陶下?，同學(xué)?們養(yǎng)成?了見了?廢紙就?撿的習(xí)?慣。經(jīng)?常會(huì)看?到我?guī)?隊(duì)到前?院，同?學(xué)們紛?紛撿廢?紙的現(xiàn)?象。?四、存?在不足?本班?學(xué)生學(xué)?困生面?較大，?學(xué)困的?原因主?要是家?長素質(zhì)?低，學(xué)?習(xí)上不?管（窮?人家的?富二代?）。下?學(xué)期開?始，著?力加強(qiáng)?對學(xué)困?生的輔?導(dǎo)工作?。本?班學(xué)生?整體聰?明，但?較為懶?惰，家?長大都?嬌慣孩?子卻自?己不覺?得。哪?么，如?何提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?是下一?個(gè)學(xué)期?必須解?決的問?題。?班級里?沒有得?力的小?班干部?，下學(xué)?期得加?強(qiáng)班干?部的培?養(yǎng)。?工作中?大膽實(shí)?踐、不?斷創(chuàng)新?的意識?不強(qiáng)，?按部就?班的時(shí)?候多，?主動(dòng)創(chuàng)?新的時(shí)?候少。?在班級?管理上?，零碎?的思考?多，整?體的謀?劃少。?以后得?改變。?五、?努力方?向今?后我要?更加積?極努力?地工作?，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用技術(shù)?，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)新?的教育?教學(xué)方?法并運(yùn)?用于教?學(xué)中，?使學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績有?所提高?，綜合?素質(zhì)在?自己原?有的基?礎(chǔ)上突?飛猛進(jìn)?。2?023?年小學(xué)?教師個(gè)?人總結(jié)?（八）?本學(xué)?期我擔(dān)?任六年?級的美?術(shù)繪畫?及陶藝?教學(xué)任?務(wù)，在?這一學(xué)?期里，?我致力?于用學(xué)?生喜歡?的教學(xué)?方式，?以智力?促技能?。通過?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，學(xué)生?初步學(xué)?會(huì)觀察?，學(xué)會(huì)?造型，?在實(shí)際?生活中?發(fā)現(xiàn)美?創(chuàng)造美?，表現(xiàn)?美。審?美素質(zhì)?有所提?高，現(xiàn)?將一學(xué)?期所做?工作總?結(jié)如下?：一?、制定?切實(shí)可?行的教?學(xué)計(jì)劃?開學(xué)?初，在?校領(lǐng)導(dǎo)?帶領(lǐng)和?指導(dǎo)下?，根據(jù)?我校實(shí)?際情況?，制定?可行的?教學(xué)計(jì)?劃，并?且給自?己制定?了符合?實(shí)際的?學(xué)習(xí)，?接受實(shí)?施新的?教育理?念的計(jì)?劃。為?了結(jié)合?陶藝的?特性及?天氣情?況，將?陶藝課?安排在?靠前教?學(xué)，避?免學(xué)生?感冒的?同時(shí)，?也充分?的有了?晾曬和?烤制時(shí)?間。?二、積?極利用?網(wǎng)絡(luò)資?源充實(shí)?自己?為了學(xué)?習(xí)新理?念，接?受新觀?念，轉(zhuǎn)?變自己?的教學(xué)?方式，?經(jīng)常從?網(wǎng)絡(luò)上?查找各?種各樣?、各地?區(qū)的新?教學(xué)方?法、自?己不但?在教學(xué)?上有新?方式，?還有新?的理論?知識的?儲(chǔ)備。?三、?學(xué)生為?主，課?堂圍著?學(xué)生轉(zhuǎn)?美術(shù)?課教學(xué)?在學(xué)生?已有知?識的基?礎(chǔ)上，?巧妙設(shè)?計(jì)備課?。并且?針對各?個(gè)班的?不同特?點(diǎn)，培?養(yǎng)各班?學(xué)生繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)不?同的知?識缺陷?。在課?前我提?前了解?到學(xué)生?搜集的?信息，?根據(jù)各?班搜集?的不同?材料，?把握課?堂知識?目標(biāo)，?知識重?難點(diǎn)，?因班而?異，因?勢利導(dǎo)?，因材?施教，?設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)?入和思?路，在?各班教?學(xué)中，?根據(jù)各?班學(xué)生?帶的材?料進(jìn)行?講解和?分析。?經(jīng)過一?學(xué)期的?教學(xué)，?學(xué)生們?在欣賞?、表現(xiàn)?、制作?等方面?都有了?較大提?高，能?夠大膽?用色，?造型生?動(dòng)、巧?妙，從?而順利?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?目標(biāo)。?每個(gè)同?學(xué)都一?套繪畫?作品集?與一個(gè)?陶藝作?品。?四、本?學(xué)期采?取的主?要教學(xué)?措施及?成就?我首先?做到在?生活上?先關(guān)心?他們。?讓他們?感受到?來自老?師的，?但是是?一種母?愛般的?關(guān)切。?樹立他?們的自?信心，?不再自?卑。愿?意和我?親近，?和同學(xué)?親近，?能在集?體中快?樂地生?活，才?能他們?有了學(xué)?習(xí)的勁?頭。?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)圓?滿完成?了，但?是回顧?本學(xué)年?的工作?，也有?不足之?處，例?如輔導(dǎo)?不夠，?導(dǎo)致部?分學(xué)生?的繪畫?作業(yè)不?理想。?還有美?術(shù)特長?課素質(zhì)?參差不?齊，因?此，下?年的教?學(xué)任務(wù)?對我來?說，依?然很艱?巨，我?還需不?斷學(xué)習(xí)?、不斷?充實(shí)、?完善自?己，積?極努力?準(zhǔn)備好?下年的?工作。?20?23年?小學(xué)教?師個(gè)人?總結(jié)（?九）?時(shí)間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、?吸取教?訓(xùn)，本?人特就?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、思?想工作?方面?俗話說?：“活?到老，?學(xué)到老?”，本?人一直?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，努?力地提?高自己?，以便?使自己?更快地?適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展?的形勢?。通過?閱讀大?量的道?德修養(yǎng)?書籍，?勇于解?剖自己?，分析?自己，?正視自?己，提?高自身?素質(zhì)。?在抗“?非典”?時(shí)期，?能夠主?動(dòng)配合?學(xué)校，?做好防?治宣傳?工作。?二、?教育工?作方面?針對?這些情?況，我?在積極?參加教?育局組?織的新?教材培?訓(xùn)的同?時(shí)，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師及?兄弟學(xué)?校的同?行討教?經(jīng)驗(yàn)。?在教?學(xué)中，?認(rèn)真鉆?研新大?綱、吃?透教材?，積極?開拓教?學(xué)思路?，把一?些先進(jìn)?的教學(xué)?理論、?科學(xué)的?教學(xué)方?法及先?進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手?段靈活?運(yùn)用于?課堂教?學(xué)中，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流、?自主探?究、勇?于創(chuàng)新?的等能?力。?三、遵?守紀(jì)律?方面?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修?方面?隨著新?課程改?革對教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，本?人在教?學(xué)之余?，還擠?時(shí)間自?學(xué)中文?本科并?積極各?類現(xiàn)代?教育技?術(shù)培訓(xùn)?初步掌?握了多?媒體課?件制作?。本?人在教?育教學(xué)?上，愛?崗敬業(yè)?，嚴(yán)謹(jǐn)?治教，?熱愛學(xué)?生，努?力做到?把學(xué)生?教好，?讓學(xué)生?成功成?才。信?息技術(shù)?課，不?僅僅是?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)幾?種操作?，更重?要的是?要提高?學(xué)生的?信息素?養(yǎng)。能?真正做?到為人?師表、?教書育?人，較?好的完?成教育?教學(xué)工?作任務(wù)?，盡到?一個(gè)優(yōu)?秀教師?應(yīng)有的?職責(zé)。?以上?是本人?在本學(xué)?期教學(xué)?工作中?的總結(jié)?。社會(huì)?在發(fā)展?，時(shí)代?在前進(jìn)?，學(xué)生?的特點(diǎn)?和問題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。教?育教學(xué)?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無止境?的工作?。作?為教育?工作者?，必須?以高度?的敏感?性和自?覺性，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、研?究和解?決學(xué)生?教育和?管理工?作中的?新情況?、新問?題，掌?握其特?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)其規(guī)?律，盡?職盡責(zé)?地做好?工作，?我要以?“內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、?外樹形?象、加?快發(fā)展?、爭創(chuàng)?一流!?”為目?標(biāo)，踏?實(shí)工作?，服務(wù)?于教，?努力為?學(xué)校的?發(fā)展貢?獻(xiàn)自己?的一份?力量。?20?23年?小學(xué)教?師個(gè)人?總結(jié)（?十）?又是一?年盛夏?時(shí)，又?是一年?畢業(yè)季?，我們?又迎來?了本學(xué)?期的期?末生活?。仔細(xì)?回味，?充滿著?生機(jī)和?活力的?小學(xué)英?語已經(jīng)?陪我走?過了兩?個(gè)年頭?。兩年?中我付?出辛勞?，收獲?成功，?與我的?學(xué)生們?一起品?嘗了成?長的苦?與樂。?回過頭?，我終?于欣然?發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚?學(xué)步的?過程中?，原來?收獲頗?豐。?本學(xué)期?，依舊?是開心?而又忙?碌的。?依舊是?和這群?可愛的?孩子們?在一起?。學(xué)期?初我們?五年級?的兩位?英語教?師就一?起鉆研?教材共?同確定?了教學(xué)?進(jìn)度，?根據(jù)教?學(xué)大綱?擬出了?重點(diǎn)句?型和詞?匯，并?分發(fā)給?每一個(gè)?學(xué)生，?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?