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人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

1、以《中學(xué)語文課程標準》和《20__年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特征和課本單元重點舉行教學(xué)。

2、體現(xiàn)小學(xué)教研思想，樂觀改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

3、立足教情、學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的舉行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提升教學(xué)成果。

二、教材分析

九班級下冊在囫圇初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標準要求的“學(xué)問與本事”“過程與辦法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維任務(wù)應(yīng)全面完成，同學(xué)的語文素質(zhì)應(yīng)獲得了全面提升。而且，同學(xué)面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容挑選方面有它的特征：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提升同學(xué)的文學(xué)觀賞水平;支配了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當初具有代表性的名篇，目的在于進一步提升同學(xué)閱讀文言文的本事，感觸古代人物的政治信心、生活抱負和人生追求，并進一步增加自己的情感體悟，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新任務(wù)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，增進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推舉，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書辦法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課，能夠的話，及早進入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《20__中考說明》是前提。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問任務(wù)：從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會抱負和個人理想，提高自己的審美本事和人格魅力。

2、本事任務(wù)：掌控閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會精確?????的表述自己的閱讀理解;掌控普通記敘文和談?wù)撐?、散文的寫作思路及?chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品辦法。

3、情感任務(wù)：進一步激活同學(xué)熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提升同學(xué)的文化品位。

4、中考任務(wù)：力爭學(xué)科平均成果名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。

四、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作，這兩個班共有83人，特殊是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差，提升成果難度十分大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有所增加，在期末考出來的成果及格率有升高，但還不夠抱負。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時光緊。扎扎實實的上課時光惟獨十五周，共計90課時，要完成教材的教學(xué)

內(nèi)容，還要舉行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分同學(xué)會還會浮現(xiàn)如下消極的思想情況。因此，在平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些同學(xué)談心，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把所有精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得愜意的成果，力爭進入全縣同類校前列，完成小學(xué)制定的任務(wù)。

五、教學(xué)措施

1、仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段舉行教學(xué)，在減輕同學(xué)負擔(dān)的同時，激活同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)同學(xué)舉行綜合性學(xué)習(xí)，老師要清晰地知道自己在每一個活動階段應(yīng)當做什么。基本原則是，老師細心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，同學(xué)明確目標，綻開活動。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)討論本事的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際本事的培養(yǎng)。

2、仔細做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分通過教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材舉行宏觀的把握，理出學(xué)問本事訓(xùn)練點，舉行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意自立思量，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、從語文學(xué)科的特征和社會對語文學(xué)科的要求動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提升熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要仔細抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，舉行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引領(lǐng)同學(xué)舉行綜合訓(xùn)練，特殊是注意培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。按照中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，舉行口語表述方面的訓(xùn)練。

4、仔細訓(xùn)練并加強同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選出色的時文和美文加以借鑒，掌控分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)。要細心備課，尤其是要備好同學(xué)。突出教學(xué)中的重點、難點，課堂上倡導(dǎo)自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析、機械地練習(xí)，注重語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強同學(xué)語文實踐的機會。作文教學(xué)要靈便命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要試試互批互改，以改促寫，有效提升作文同學(xué)的水平。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，加強綜合本事的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和其次課堂學(xué)習(xí)資源，交流課堂內(nèi)外，交流平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提升語文素質(zhì)，實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等辦法，進展他們的觀看、記憶、思量、聯(lián)想和想象的本事，尤其要注重培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是執(zhí)行的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等舉行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

7、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)狀況，一日一公布，一周一評選，做好教學(xué)執(zhí)行。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學(xué)辦法力求有個人特色。和別人多溝通課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，準時舉行教法調(diào)節(jié)。

8、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，舉行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重舉行記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體悟和真切情感。注意對同學(xué)良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，考究文面，考究寫作的形式的包裝。

9、仔細寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)辦法、獨特的見解，準時加以絕對并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開辟創(chuàng)新。

10、仔細搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成果。

六、奮斗任務(wù)

在20__年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學(xué)目標。

七、教研課題

本期力爭使自己主持討論的20__年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練討論》順當利用上級教研部門驗收結(jié)題。

八、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度支配詳細見備課組統(tǒng)一支配表。

周次教學(xué)內(nèi)容

1—9周下冊單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周談?wù)撐拈喿x訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇2

年級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)66人，其中24人，女生42人。在前一階段的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細落實新課程標準，潛心舉行教學(xué)改革，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌控正確的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時光的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)問，閱讀寫作本事有了很大的提升，在歷次語文考試中取得了抱負的成果。目前，本屆同學(xué)已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順當完成初中階段的學(xué)習(xí)目標。但也有部分同學(xué)，語文學(xué)科成果不夠抱負，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段獲得全面的鞏固和提升，爭取在20__中考中取得抱負的成果。

教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新任務(wù)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，增進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引同學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提升同學(xué)的語文素質(zhì)，在不斷的實踐中，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培養(yǎng)實踐本事、創(chuàng)新本事和探索本事。擴大了學(xué)問容量，增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提升同學(xué)語文素養(yǎng)的素質(zhì)。

教學(xué)的總要求：

任務(wù)20__年中考，從提升同學(xué)語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學(xué)舉行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽舉行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)辦法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，增進同學(xué)語文素質(zhì)的進一步提升，爭取在中考中取得抱負的成果。

教改措施：

一、以深入語文教學(xué)改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段舉行教學(xué)，在減輕同學(xué)負擔(dān)的同時，激活同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、老師要做到教學(xué)五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分通過教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材舉行宏觀的把握，理出學(xué)問本事訓(xùn)練點，舉行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三、仔細抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，舉行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引領(lǐng)同學(xué)舉行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。按照中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，舉行口語表述方面的訓(xùn)練。

四、注意培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選出色的時文和美文，掌控分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)。

五、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，加強綜合本事的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，交流課堂內(nèi)外，交流平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提升語文素質(zhì)，實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重挑選試卷，舉行有針對性的訓(xùn)練。要注重優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

六、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，舉行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重舉行記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體悟和真切情感。注意對同學(xué)良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，考究文面，考究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇3

生活從來都不會無端厚待誰，每個人都是一邊承受，一邊奮力前行。當初間的巨流最終在這個花香怡人的春天將我們推向九班級最后120天的端口，滿滿的期許，向來陪同的思量，成為這個春天的主旋律。

一、學(xué)情分析

九(1)和九(2)兩班共有同學(xué)96人。利用兩年半較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽、說、讀、寫四個方面獲得了一定程度的提升。大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望和要求，少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，做事拖拉，書寫潦草。

(一)優(yōu)勢

同學(xué)學(xué)習(xí)過程清楚而有序。同學(xué)基本掌控語文聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的基本辦法。同學(xué)大多熱愛閱讀，在廣泛閱讀中有較深化的.思量;部分學(xué)生鐘情于寫作，并能做到言之有物、言之有情。

(二)存在的不足

1、部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在語音、字形、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀時，同學(xué)的分析本事和理解本事都需大幅度的提升;

3、文言文學(xué)問的堆積還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

4、同學(xué)作文在遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提升;

5、同學(xué)書寫方面問題嚴峻，態(tài)度不夠端正。

二、備考措施及相關(guān)復(fù)習(xí)支配

(一)備考措施

1、激活學(xué)習(xí)熱烈，高效備考

復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)同學(xué)身上，而應(yīng)當更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓年級中各個層次的同學(xué)都能學(xué)有所獲，清晰意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步舉行訓(xùn)練完美，爭取在老師的指導(dǎo)之下逐步獲得改善與提升。

2、合理挑選復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特征，對于新課程標準和考綱中要求掌控的語文學(xué)問和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容舉行適當?shù)氖崂?，惟獨理清了頭緒，同學(xué)才干思路清楚，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)強化指導(dǎo)。比如在舉行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)按照不同文體的特征，教給同學(xué)一些思量問題和解決問題的辦法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提升同學(xué)自立閱讀的本事。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是通過課堂時光當堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，強調(diào)答題的規(guī)范性

復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)學(xué)問點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓同學(xué)利用課堂回答和書面訓(xùn)練以達到嫻熟掌控。

4、強化學(xué)習(xí)。多閱讀專業(yè)書籍，全面了解最新的中考動態(tài)，深化分析海南省歷年中考試卷，多向閱歷豐盛的名校及相關(guān)教師學(xué)習(xí)。

(二)復(fù)習(xí)步驟

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3月1日——4月10日)

復(fù)習(xí)要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。

③課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學(xué)問點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。

其次輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提高本事。(4月11日——5月20日)

復(fù)習(xí)要點：①堆積與運用(默寫、語言應(yīng)用題的辦法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

②古代詩詞賞析(詩詞賞析的辦法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

③文言文閱讀(文言閱讀辦法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀辦法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提升。(6月1日——6月16日)

復(fù)習(xí)要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)同學(xué)解決問題的思路和辦法，能觸類旁通、舉一反三。

③利用模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)狀況，準時調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)方向和方式辦法。

第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，加強要點。(6月17日——6月24日)

考前一星期，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化學(xué)問點，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)。

做好考前同學(xué)心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成果。

“濃綠萬枝紅一點，動人春色不需多”，躍動的春光里，心懷希翼在荊棘中穿行，信任綠樹蔭濃，信任將來可期。

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇4

一、基本狀況

本班有同學(xué)50人，男生有20人，女生有30人。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)樂觀性不高。從上期的考試狀況來看，成果不太好，比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，提升合格率，并使后進生能有所長進，低分人數(shù)有所下降，并終于達到提升平均分的目的。

二、教材分析

九班級下冊是人教版《義務(wù)教導(dǎo)課程標準試驗教科書語文(7～9班級)》的最后一冊，也是囫圇義務(wù)教導(dǎo)的最后階段。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。六個單元分離支配為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。在內(nèi)容上，九班級下冊由六部分組成：閱讀;寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩詞背誦;名著導(dǎo)讀;語法學(xué)問(補白);附錄等。

三、任務(wù)要求

整套教材的教學(xué)任務(wù)，是根據(jù)三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和辦法，學(xué)問和本事。詳細任務(wù)如下：

文學(xué)作品：

1、可以區(qū)別寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。

2、觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體悟，初步領(lǐng)會作品的內(nèi)涵，從中得到對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體悟;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

文言文：

1、能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2、誦讀和背誦古代詩詞，故意識地在堆積、感悟和運用中，提升自己的觀賞品位和審美情趣。

四、詳細措施

1、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)同學(xué)的閱讀愛好，注意在閱讀教學(xué)過程中讓同學(xué)參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓同學(xué)們在課下多讀書看報，將自己喜愛?的文章、出色的段落摘抄堆積，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、堆積本在班上朗讀、出示。

2、在各課時時，把同學(xué)活動做為重點內(nèi)容來支配執(zhí)行，使同學(xué)最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、讓同學(xué)參加到作文講評中來。讓較好的同學(xué)對作文舉行自我評價、然后廣泛地征求全部學(xué)生的看法，互相評價、最后是老師與同學(xué)共同評價，使同學(xué)們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點和問題。課后舉行須要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進、一步融洽了師生關(guān)系。

4、調(diào)動同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。努力從培養(yǎng)愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景舉行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

5、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

(3)課文背誦習(xí)慣。

(4)作業(yè)習(xí)慣。

(5)樂觀思量，主動發(fā)言習(xí)慣。

(6)上課作筆記習(xí)慣。

6、對古詩文無法過關(guān)的同學(xué)采納“一幫一”，“人盯人”方法，并與家長取得聯(lián)系。

7、深鉆教材，細心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個學(xué)問點;仔細篩選作業(yè);準時反饋每一次考試。

8、注意舉行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習(xí)。要讓同學(xué)少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓同學(xué)在大量的語文實踐活動中全面提升語文素養(yǎng)。能夠結(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)觀看自然，觀看社會，并以口頭或書面的形式表述觀看所得，以此同學(xué)的寫作本事。從差生的實際動身，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時，分a、b卷，有的b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的同學(xué)做，普通同學(xué)做a卷，這樣一來，使差生的學(xué)問獲得了復(fù)習(xí)鞏固，好的同學(xué)也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提升，各得其所，各受其益。

五、課時支配

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇5

一、教學(xué)任務(wù)：

1、總體任務(wù)：

(1)、繼續(xù)指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的本事，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開辟同學(xué)的視野，進展同學(xué)的智力，激活同學(xué)熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

(2)、任務(wù)中考，從提升同學(xué)語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學(xué)舉行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽舉行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)辦法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，增進同學(xué)語文素質(zhì)的進一步提升，科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，協(xié)助同學(xué)將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問整理成系統(tǒng)，大面積提升同學(xué)的語文成果，力爭在中考中取得好成果。

2、學(xué)問技能任務(wù)

了解初中課本中浮現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中浮現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌控和運用學(xué)問本事的任務(wù)：使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感觸本事，初步具有觀賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。最后，使同學(xué)的語文素質(zhì)真正達到中考的要求。

3、過程辦法任務(wù)：

復(fù)習(xí)總設(shè)想

(1)導(dǎo)向引路：以20__年昆明市中考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深化討論課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及同學(xué)實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到辦法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的辦法、解題的思路和辦法上，對同學(xué)賦予正確的指導(dǎo)。終于提升同學(xué)的中考成果。

(2)整理歸類：以“課標”為依據(jù)，協(xié)助同學(xué)對語文教材中所牽涉到的學(xué)問加以分類整理，以掌控學(xué)問的體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、容易化。

(3)訓(xùn)練本事：利用復(fù)習(xí)全面提升同學(xué)的識記本事、理解本事、寫作本事和實際應(yīng)試答題遷移本事。

在教學(xué)中應(yīng)當協(xié)助同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問舉行內(nèi)化，即舉行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有一定的時光作加強訓(xùn)練，利用訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。采取縱向和橫向的交錯復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗任務(wù)。在同學(xué)的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

立足教材，結(jié)合同學(xué)實際，討論復(fù)習(xí)辦法，面對全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提升同學(xué)的語文技能和綜合素質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)任務(wù)

利用復(fù)習(xí)，使同學(xué)學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，加強同學(xué)的閱讀理解本事和語言表述本事，提升同學(xué)運用語文學(xué)問解決實際問題的本事。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的長進。

三、辦法與措施

1、明確任務(wù)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求舉行學(xué)問點的歸納、總結(jié)，掌控重點、難點，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題舉行訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)自立分析、解決問題的本事。

2、全體參加，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

3、加強基礎(chǔ)，突出重點。老師應(yīng)舉行適當?shù)氖崂恚┆毨砬辶祟^緒，同學(xué)才干思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)強化指導(dǎo)。在舉行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)按照不同文體的特征，教給同學(xué)一些思量問題和解決問題的辦法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提升同學(xué)自立閱讀的本事。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“迅速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面舉行訓(xùn)練。

4、團結(jié)配合，共同提升。本著相互學(xué)習(xí)、取長補短的原則，強化同科老師之間的閱歷溝通與資料分享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同長進。

5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“堆積與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查同學(xué)的學(xué)問堆積，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的本事。

四、方案

堆積與運用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字執(zhí)行，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在日常默寫中常常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知同學(xué)評分的標準，切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。其它的語言堆積適當訓(xùn)練。

現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章舉行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)共性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。

古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相像之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九班級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。按照考綱的考查范圍和要求以及自身的認識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容舉行取舍、側(cè)重。普通考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時舉行斷句訓(xùn)練。

作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進展。因此，在最后階段同學(xué)要自覺主動多讀書看報，開辟自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分通過課余時光涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作堆積素材，補充新奇血液。順便提示考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌控一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范干凈，博得閱卷教師第一印象分。

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇7

這是同學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)沖刺階段。這個階段的同學(xué)出于對升學(xué)、就業(yè)的考慮，在心理上有無數(shù)壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很緘默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學(xué)更應(yīng)當將學(xué)科特征：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應(yīng)當進一步運用語文學(xué)科的巨大陶冶功能來讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中接受道德情操的熏陶，樹立遠大的抱負，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。

現(xiàn)在我所帶的這兩個班還有87名同學(xué)，有一部分同學(xué)因為各種緣由流失了，這是作為一名教師最不肯意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學(xué)期一定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓同學(xué)找到學(xué)習(xí)的樂趣，感觸到教師、小學(xué)、學(xué)生的暖和，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班同學(xué)的感情很好，在很大程度上能達到“親其師，信其道”的效果，同學(xué)對我也很相信、這兩個班的同學(xué)基礎(chǔ)掌控扎實，習(xí)慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待強化，所以這個學(xué)期的書寫訓(xùn)練仍不能放松，要作為重點來抓。

一個寒假利用在網(wǎng)上和同學(xué)的溝通我發(fā)覺有相當一部分同學(xué)對將來沒有信念，有一部分同學(xué)陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓同學(xué)在最后的四個月里重拾信念，通過最短的時光能有最好的突破，能正確的面向感情問題，解決好學(xué)習(xí)與青春期男女學(xué)生交往的.問題，將是這個學(xué)期首先需要解決的問題。

初三下學(xué)期，除了要把新課學(xué)完外，重點就在綜合復(fù)習(xí)了。鑒于我們的課程進度，我打算應(yīng)從以下幾點支配本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、用一個月的時光結(jié)束新課。

四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學(xué)，因此，必需快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而簡單造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內(nèi)容的特征，我打算舉行一下整合。對于第一單元的現(xiàn)在詩歌，重點訓(xùn)練同學(xué)的誦讀，讓同學(xué)在掌控詩歌意象的基礎(chǔ)上，感悟詩歌的精神內(nèi)涵，利用一兩首詩歌的講讀領(lǐng)同學(xué)入門，然后利用開展類似詩歌的誦讀競賽來起到學(xué)以致用和陶冶性情，緩解同學(xué)壓力以及增強語文氛圍的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應(yīng)當強化。對于其次單元的小說單元，應(yīng)當結(jié)合學(xué)練結(jié)合的原則，讓同學(xué)在把握小說三要素的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容感知的情形下舉行分析，再結(jié)合自己的創(chuàng)作來進一步檢驗自己的學(xué)習(xí)成績也進一步強化運用本事。第三單元的散文我認為應(yīng)當重在品讀、賞析，然后仿寫。

二、盡可能多的開展語文綜合性活動。

到初三最后一學(xué)期了，不能由于時光緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應(yīng)當更多更好的開展，這對同學(xué)全面運用語文學(xué)問，以及調(diào)整同學(xué)的心理心情都有很關(guān)鍵的作用。生活到處皆語文，學(xué)語文，切忌死學(xué)，應(yīng)當給同學(xué)提供一個寬裕、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對同學(xué)的各科的學(xué)習(xí)都有益處。

三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)重在基礎(chǔ)的夯實。

萬丈高樓平地起，作為基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)問的夯實不僅對語文學(xué)科就是對其他學(xué)科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)當不急不躁，用文火漸漸烘烤，把基礎(chǔ)學(xué)問汲取好，這樣同學(xué)的腦海中堆積了足夠多的學(xué)問后才干靈便運用。這個階段多采納提問法，出示法，檢測法，效果應(yīng)當比較好。

四、二輪、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)在綜合運用。

這時候還要緊扣一些重點、熱點，由于語文的工具性勢須要求語文為這些服務(wù)，假如不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對學(xué)問舉行融會貫穿，吸取各家精華，比如百家講壇，文化講壇等都可推舉同學(xué)涉獵，并可按照它們讓同學(xué)發(fā)表自己的不同見解，以此開闊同學(xué)的視野，淬煉同學(xué)的語言和思想。

五、作文訓(xùn)練要序列化和任意化有機結(jié)合。

作為語文的半壁江山，作文時每個同學(xué)制勝的須要法寶，因此作文的訓(xùn)練必需要強化。作為集堆積與靈感于一體的作文，這就需要日常訓(xùn)練既要有方案性、序列化，又要隨機應(yīng)變，有感而發(fā)，讓作文嚴密而不失新奇活潑。

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇8

本學(xué)期我擔(dān)任初三五班的語文教學(xué)工作，上個學(xué)期,初中三年語文新課的教學(xué)目標基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文學(xué)問,使同學(xué)牢固地掌控和靈便地運用，增加同學(xué)中考應(yīng)試的本事，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,我特制定該復(fù)習(xí)方案。

一、分三輪復(fù)習(xí)。

第一輪、系統(tǒng)梳理學(xué)問;其次輪、板塊專題復(fù)習(xí);第三輪、綜合模擬檢測及反思提高。

第一輪梳理囫圇中學(xué)階段1-6冊語文課本的學(xué)問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便于同學(xué)理解記憶。

二、板塊專題復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)學(xué)問專題復(fù)習(xí)(分為語音、漢字、詞語辨析、病句的推斷、句子排序、標點符號七個學(xué)問點)復(fù)習(xí)辦法：以講為導(dǎo)，以練為主，堂前小測強化)。

2、堆積及古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)(堆積在堂前小測瓦解)

3、課內(nèi)外文言文專題復(fù)習(xí)(課內(nèi)的早讀解決。教師點撥，同學(xué)識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時光解決)

4、現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)(執(zhí)行一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，任務(wù)更明確，考前對同學(xué)舉行答題技巧的培訓(xùn)。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練)

5、名著專題復(fù)習(xí)

6、綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)(培優(yōu)時光以精選題訓(xùn)練，結(jié)合精講解決)

7、作文指導(dǎo)與復(fù)習(xí)。

了解記敘文、談?wù)撐?、散文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求同學(xué)可以精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新鮮，力爭讓每位同學(xué)寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。進行寫作學(xué)問的講座,讓同學(xué)做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引領(lǐng)同學(xué)分析,從審題立意、選材等入手舉行具體評講，讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學(xué)作文不離題，基本能找準方向，提升同學(xué)的寫作本事。

為使絕大部分同學(xué)升中成果優(yōu)秀，必需重點執(zhí)行第一、其次階段的復(fù)習(xí)，總耗時約三個半月。

三、模擬沖刺此時離中考的時光已不多了，應(yīng)對同學(xué)舉行加強訓(xùn)練。

必需把握題目的量和度，仔細審閱，精確?????評講，注意辦法和技巧的訓(xùn)練。引領(lǐng)同學(xué)對每次模擬試卷反思，以提高本事。

模擬考試增強考前的觀場感，讓同學(xué)能不躁不急地回答完全部題目要求，總花時約半月。

人教版九班級下冊語文教學(xué)方案篇9

初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)教導(dǎo)，還要提升同學(xué)的語文綜合素質(zhì)，最大限度的提升同學(xué)的語文成果，同學(xué)面臨的是中考，要的是成果，因此要細心制定好本學(xué)期的語文方案。

一、同學(xué)基本狀況：

初三、四班共有同學(xué)51(職高同學(xué)除外)人，語文成果普通，從來和其他小學(xué)沒有比較過，所以心里沒底。在課堂上他們表現(xiàn)不樂觀，總是讓教師逼著回答問題，開學(xué)初狀態(tài)不是特殊好，大都是自信念不足，對前途沒有多大信念。尤其是四班同學(xué)有幾個特差的，成為了困難戶。

二、教材分析及復(fù)習(xí)方案：

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試催促;以同學(xué)掌控辦法為主，老師講為次;結(jié)合本班實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好五輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以古詩為主，讓同學(xué)搞好堆積，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古詩，名句銘記在心，最起碼保證不丟分。其次輪復(fù)習(xí)以文言文閱讀為主，每個人都必需過背誦這一關(guān)，強化閱讀練習(xí)，讓同學(xué)掌控辦法，能做到理解精確?????，表達確切，清楚，回答到點子上。第三輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，掌控技巧，培養(yǎng)同學(xué)分析問題解決問題的本事。第四輪復(fù)習(xí)對聯(lián)和課外名著閱讀，盡量不丟分。第五輪舉行模擬訓(xùn)練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中，爭取高分。

三、實行措施：

1、細心備課