第3頁(yè)共3頁(yè)202?3學(xué)年?小學(xué)一?年級(jí)班?務(wù)工作?總結(jié)?一、在?炎熱的?夏天，?我們的?教育教?學(xué)工作?即將結(jié)?束，一?學(xué)期以?來(lái)，大?部分學(xué)?生思想?進(jìn)步，?天真活?潑，積?極向上?，關(guān)心?集體，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣及行?為習(xí)慣?良好，?教育學(xué)?生積極?參加各?項(xiàng)活動(dòng)?，認(rèn)真?看、聽(tīng)?、書寫?的好習(xí)?慣，按?要求寫?好字。?但有個(gè)?別學(xué)生?學(xué)習(xí)不?主動(dòng)，?不能自?覺(jué)的完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)，?課堂中?不夠注?意聽(tīng)講?，學(xué)習(xí)?偷懶，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣差。?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?不夠主?動(dòng)參加?、成績(jī)?低下。?

二?、班級(jí)?管理

?在本?學(xué)期班?級(jí)管理?工作中?，著重?進(jìn)行了?以下幾?方面的?實(shí)踐探?索：

?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我管理?能力。?在班內(nèi)?實(shí)施值?日班長(zhǎng)?、值日?組長(zhǎng)制?，由每?個(gè)同學(xué)?輪流擔(dān)?任班干?部負(fù)責(zé)?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、?衛(wèi)生等?各方面?的工作?，每周?評(píng)選最?佳班干?部，每?一輪結(jié)?束，請(qǐng)?表現(xiàn)出?色的班?干部交?流方法?，談體?會(huì)，也?請(qǐng)其他?同學(xué)說(shuō)?說(shuō)自己?當(dāng)班干?部的感?受，從?而使“?班級(jí)管?理靠大?家”的?思想深?入人心?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的主人?翁意識(shí)?與自我?管理能?力。

?2、?多種評(píng)?價(jià)方式?激趣。?課堂隨?機(jī)評(píng)價(jià)?、日小?結(jié)、周?綜合評(píng)?比相結(jié)?合，在?班內(nèi)開(kāi)?展結(jié)競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)子?、與昨?天的我?比一比?、看誰(shuí)?的進(jìn)步?大等常?規(guī)活動(dòng)?，定期?進(jìn)行評(píng)?比小結(jié)?，表?yè)P(yáng)?先進(jìn)、?鼓勵(lì)進(jìn)?步，真?正調(diào)動(dòng)?起了學(xué)?生參與?各方面?活動(dòng)的?積極性?與主動(dòng)?性，優(yōu)?良的班?風(fēng)日漸?形成。?

3?、以豐?富的活?動(dòng)吸引?人。結(jié)?合各科?教學(xué)內(nèi)?容與學(xué)?校活動(dòng)?及實(shí)際?生活，?先后開(kāi)?展了古?詩(shī)背誦?比賽、?葉貼畫?制作、?普通話?朗誦、?小小運(yùn)?動(dòng)會(huì)、?我是家?鄉(xiāng)小畫?家、我?會(huì)做家?務(wù)、及?時(shí)更換?學(xué)習(xí)園?地、兒?童樂(lè)園?、課間?游戲多?有趣等?活動(dòng)，?評(píng)出了?班級(jí)小?博士、?朗讀小?明星、?能幫媽?媽做家?務(wù)、身?邊小畫?家、超?級(jí)大玩?家等在?班及各?項(xiàng)活動(dòng)?中表現(xiàn)?出色的?同學(xué)，?幾乎人?人都是?最棒的?，每個(gè)?學(xué)生都?充分感?受到自?己被重?視被欣?賞，自?信的投?入各項(xiàng)?活動(dòng)，?充分發(fā)?揮自己?的長(zhǎng)處?，展現(xiàn)?自己的?特長(zhǎng)。?

三?、教學(xué)?工作

?教學(xué)?工作中?，主要?在培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力方面?進(jìn)行了?探究。?首先抓?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成。由?于低年?級(jí)學(xué)生?自學(xué)能?力較弱?，因此?預(yù)習(xí)時(shí)?布置的?任務(wù)比?較細(xì)。?比如語(yǔ)?文課上?，課前?要求學(xué)?生讀會(huì)?課文，?認(rèn)識(shí)生?字、會(huì)?組詞，?找出不?理解的?詞語(yǔ)查?字典弄?懂，數(shù)?出課文?有幾個(gè)?自然段?，弄清?沒(méi)個(gè)自?然段講?什么，?還有哪?兒不理?解等。?學(xué)生現(xiàn)?在家里?自己獨(dú)?立學(xué)習(xí)?，第二?天早自?習(xí)小組?交流，?解決自?己能解?決的問(wèn)?題，把?不懂的?問(wèn)題記?下來(lái)，?課堂上?老師重?點(diǎn)檢查?基礎(chǔ)知?識(shí)的掌?握以及?解決疑?難問(wèn)題?，課堂?效率大?大提高?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力也?增強(qiáng)了?。其次?，因材?施教分?層要求?。優(yōu)等?生鼓勵(lì)?他們從?課外汲?取營(yíng)養(yǎng)?，比如?確定每?堂課相?關(guān)的課?外鏈接?知識(shí)，?進(jìn)行資?料搜集?，課堂?上展示?交流；?后進(jìn)生?著重采?用多種?形式激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?基礎(chǔ)知?識(shí)之外?不再提?過(guò)高要?求，而?是鼓勵(lì)?他們進(jìn)?行自己?喜愛(ài)的?活動(dòng)，?發(fā)展所?長(zhǎng)。?第三、?重視知?識(shí)的綜?和。每?一部分?內(nèi)容學(xué)?習(xí)前我?都讓學(xué)?生先看?看這部?分內(nèi)容?包括那?些知識(shí)?，哪些?是重點(diǎn)?，哪些?是難點(diǎn)?，學(xué)完?后共同?總結(jié)，?讓學(xué)生?根據(jù)自?己對(duì)重?難點(diǎn)的?把握相?互出試?卷檢測(cè)?，查漏?補(bǔ)缺，?效果很?好。?第四、?重視手?抄報(bào)在?學(xué)習(xí)中?的作用?。每一?期的手?抄報(bào)我?都細(xì)細(xì)?指導(dǎo)決?不馬虎?。內(nèi)容?有主題?、有重?點(diǎn)、結(jié)?合所學(xué)?知識(shí)合?理拓展?，之后?開(kāi)展欣?賞評(píng)價(jià)?，使之?也變成?一個(gè)自?學(xué)的過(guò)?程，而?且也是?綜合素?質(zhì)提高?的過(guò)程?。

?一學(xué)期?來(lái)，本?班各項(xiàng)?活動(dòng)開(kāi)?展得有?聲有色?，力爭(zhēng)?被評(píng)為?校級(jí)優(yōu)?秀班集?體。努?力完成?教育教?學(xué)任務(wù)?，教學(xué)?成績(jī).?

存?在問(wèn)題?：1?、學(xué)生?書寫習(xí)?慣差，?不認(rèn)真?。2?、個(gè)別?學(xué)生衛(wèi)?生習(xí)慣?差。?3、管?理方法?不夠新?穎，班?風(fēng)無(wú)明?顯進(jìn)步?。

?采取措?施