課題四、壺趣1（國畫繪壺）課型綜合·探索課時總課時72-1課標分析學習內(nèi)容分析學情分析已知：知識經(jīng)驗：上學期在《美麗家園》一課中初步接觸了國畫筆墨效果。策略經(jīng)驗：學生通過學習，能用國畫表現(xiàn)以茶壺為主體的畫面。生活經(jīng)驗：培養(yǎng)學生的造型能力，審美能力和愛國主義情操。障礙：學生在筆墨表現(xiàn)和器物造型的能力方面多較弱。差異性分析：學生對壺文化的認知程度參差不齊，需要在實踐環(huán)節(jié)自愿選擇分層練習，基礎(chǔ)弱的以臨摹為主，基礎(chǔ)好的以獨立創(chuàng)作為主。學習目標1.知識與技能：學生在欣賞茶壺這一民間工藝品的過程中，深入認知中華壺文化的魅力。2.過程與方法：運用國畫方法，進行茶壺繪畫創(chuàng)作。3情感態(tài)度價值觀：感受民族傳統(tǒng)茶壺文化帶來的美感，提高審美能力。重難點及突破措施重點：深入認知壺文化的歷史文化傳統(tǒng)。突破：師生共賞相關(guān)作品，分析藝術(shù)特點。難點：國畫表現(xiàn)以壺為主體的創(chuàng)作中的構(gòu)圖、筆墨技法。突破：教師集體、小組和個體示范引導點播，學生觀察比較，實踐出真知。教學準備國畫工具范畫教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動評價任務(wù)一、了解感受(學生在欣賞茶壺這一民間工藝品的過程中，深入認知中華壺文化的魅力）視頻欣賞導入，引出課題。2分鐘學生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通《茶經(jīng)》懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠流長，你對壺文化有多少了解呢？認真聽講小組合作交流探索100%學生通過賞析多種茶壺樣式開闊思路。二、欣賞探索（學生在欣賞茶壺這一民間工藝品的過程中，深入認知中華壺文化的魅力）信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集的實物收集有關(guān)壺文化的資料。了解壺的發(fā)展歷史。小結(jié)：壺是實用的飲茶器具，也是具有鑒賞價值的藝術(shù)品，它們造型別致，工藝精良，集合壺泥、壺色、壺款、壺章、書畫諸多造型因素于一體，是中國陶瓷藝術(shù)中的一朵奇葩。針對學生研究成果加以補充完善，使學生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認識了解。1欣賞教師示范2認真聽講通過名家作品90%學生熟悉國畫里的茶壺的各種造型。10%學生基本掌握11鐘造型。三、賞析作品（感受民族傳統(tǒng)茶壺文化帶來的美感，提高審美能力）1.引導學生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。欣賞茶壺，說一說它們的造型、色彩和圖案。2.他的畫風格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。3.教師微課示范國畫《壺》。1積極思考回答問題2仔細觀看示范。通過賞析100%學生明確欣賞的幾個關(guān)鍵點：造型墨色搭配裝飾四、創(chuàng)作表現(xiàn)課堂練筆，能力拓展20分鐘運用所學的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。

師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化．構(gòu)圖美觀大方。交流感受：相互觀摩，投入獨立繪畫中。90%學生通過國畫茶