第頁共頁聰明的小白兔小班語言教案聰明的小白兔小班語言教案一、說教材《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜歡的小白兔作為主角，以西瓜的各種用處作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，可以很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維才能及口語才能的開展。二、說學情小班幼兒年齡較小，以詳細形象思維為主，語言表達才能不強，詞匯量少，只能用簡單的短句表達自己的理解和想法，因此，活動中，老師應積極為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的時機，吸引幼兒大膽講述，積極表達。三、說活動目的1、能結合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內容，理解外出時保護自己的方法。四、說活動準備課件《聰明的小白兔》；五、說教法我采用直觀教學法，提問談話法，進展教學。通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內容，通過談話法幫助幼兒大膽表達，開展幼兒的口語才能。六、說學法根據"循序漸進，層層深化"的.教學原那么，我通過"視聽結合，分段理解"，"積極考慮，大膽表達"的學法，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得知識，到達教學目的。七、說活動過程一、師幼談話，導入活動。〈1〉老師：小朋友吃過西瓜了嗎？〔幼答：吃過?！衬俏鞴铣顺赃€可以干什么？〔幼答如：做西瓜帽、西瓜燈?！场?〉老師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們它是怎樣用西瓜解決困難的。二、老師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)?！?〉出示課件〔一〕，提問：你們看到圖片上有什么？〔幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。〕小白兔在干什么呢？〔幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜?！痴埿∨笥巡乱徊滦“淄脼槭裁匆晕鞴?？〔幼答：口渴〕老師小結：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴?！?〉出示課件〔二〕，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？〔幼答：用西瓜皮當帽子。〕小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺？〔幼答：戴上西瓜帽可以涼爽些?！忱蠋熆偨Y：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼爽多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？；本文〔幼答：有一條小河〕原來小白兔看到了一條小河，它要過河。老師：小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？〈3〉出示課件〔三〕，提問：老師：小白兔想了什么方法呢？〔幼答：小白兔用西瓜皮當小船過河〕老師小結：小白兔用西瓜皮當做小船過河?！?〉出示課件〔四〕，提問：老師：過了河小白兔遇到了誰？〔狐貍〕老師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？〔如：狐貍很兇，張開大嘴?！忱蠋煟耗阌惺裁捶椒◣椭“淄?？〈5〉出示課件〔五〕，提問：老師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么方法戰(zhàn)勝了狐貍？老師總結：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機溜走了。三、請幼兒完好地觀察課件，感受小白兔的機智。老師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來看一看。老師總結：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。四、老師播放課件，完好講述故事。老師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？〔因為這是一只聰明的、愛動腦筋的小白兔?！澄?、完畢活動小朋友們真棒，學會了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個好方法帶到班上和其他小朋友分享。活動反思：活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎？假如你遇到這樣的事情，你會找誰幫助？………。孩子們漸漸有了警覺意識，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是生疏人，為什么不能輕易相信生疏人的話？能不能承受生疏人的禮物？跟生疏人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭著發(fā)言，同時想出各種各樣解決的方法。整個活動幼兒的情緒很高，我認為這和活動的內容有很大的關系，故事中的這幾種情況隨時可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現象，因此，他們對熟悉的情況產生共鳴，就會發(fā)生濃重的興趣。同時