千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦高三語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期是高三的最終的一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)期了，那么高三語文的復(fù)習(xí)方案是怎么樣的?下面是我整理的高三語文老師復(fù)習(xí)方案范文，歡迎借鑒參考。

高三語文老師復(fù)習(xí)方案(一)

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累和領(lǐng)悟的過程，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是特別重要的。為了保質(zhì)保量完成我校20XX屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面提升我校20XX屆高考語文成果，進(jìn)一步提高同學(xué)語文素養(yǎng)，特制訂以下方案。

高三語文復(fù)習(xí)準(zhǔn)備分為三輪：

第一輪(20XX.720XX.12)重在全面梳理高考學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，兼行寫作專項(xiàng)訓(xùn)練;

其次輪(20XX.120XX.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;

第三輪(20XX.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)力量。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個(gè)詳細(xì)復(fù)習(xí)方案。

一、一輪復(fù)習(xí)策略(20XX.720XX.12)

(一)、7月8日8月31日：

1、復(fù)習(xí)教材必修1-5文言文回歸教材，系統(tǒng)梳理，重視歸納。突出四個(gè)重點(diǎn)：

(1)實(shí)詞：重視積累(重點(diǎn)是"大綱'上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，奇妙推斷詳細(xì)語境中的詞義。以習(xí)題形式分類梳理教材中：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用(名詞用如動(dòng)詞、名詞做狀語、形容詞用如動(dòng)詞、使動(dòng)和意動(dòng))。

(2)虛詞：梳理考綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的常見用法。

(3)特別句式：推斷句、被動(dòng)句、倒裝句(賓語前置、定語后置、狀語后置)、固定句式、省略句。

(4)中國古代文化常識(shí)：老師指導(dǎo)同學(xué)利用文言文訓(xùn)練文本，篩選整理200條古代文化常識(shí)。

2、文言斷句專題訓(xùn)練，穿插成語復(fù)習(xí)，把握成語運(yùn)用常見7種類型。

3、文言翻譯專題訓(xùn)練，穿插病句復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)把握病句六種類型。

4、文言文閱讀綜合訓(xùn)練，穿插圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)。

5、文言綜合訓(xùn)練，穿插語言的簡明、連貫、得體的復(fù)習(xí)。

(二)、9月1日10月31日：

1、古代詩歌鑒賞的專題復(fù)習(xí)。

(1)古詩中常見意象的分類積累復(fù)習(xí)：①送別類，②.思鄉(xiāng)類，③.愁苦類，④.節(jié)操類，⑤.閑適類，⑥.戰(zhàn)事類。

(2)古詩中常見表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法的積累復(fù)習(xí)

直接抒情(直抒胸臆)，間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古諷今)，渲染，烘托，白描，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，以小見大，欲揚(yáng)先抑，對(duì)比，象征，修辭手法：比方、比擬、通感、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)偶、拈連、移就、互文、頂真、引用、疊詞、倒裝、省略等。

(3)詩歌人物形象鑒賞技巧指導(dǎo)。

(4)詩歌語言(語言風(fēng)格、詩眼、煉字)。

(5)詩歌情感、主旨鑒賞技巧。

2、名句默寫。

(1)要點(diǎn)：落實(shí)高、學(xué)校必背篇目的背誦和默寫。

(2)措施：①挖空填寫，做到篇篇落實(shí)。

②選擇重要名句，強(qiáng)化理解記憶，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。

③利用早讀，強(qiáng)化過手練習(xí)。

④利用現(xiàn)成資料，細(xì)水長流式默寫考試。

3、作文序列訓(xùn)練：立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

(三)、11月1日12月28日：

1、論述類文本閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

2、文學(xué)類小說和散文閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

3、有用類傳記和新聞閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書相關(guān)考點(diǎn)解說，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在把握高考要求，培育閱讀力量，把握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。

4、作文論證方法訓(xùn)練。

(四)12月29日1月15日：

1、現(xiàn)代漢語語法學(xué)問，強(qiáng)化語言文字運(yùn)用的專題訓(xùn)練、一診模擬訓(xùn)練。

2、針對(duì)依據(jù)"模擬考'和"一模'狀況，有針對(duì)性地、專題式的查漏補(bǔ)缺。

二、二輪復(fù)習(xí)策略。(1月中旬4月下旬)

(一)1月16日2月20日

1、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的同學(xué)在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

2、留意在生活中為閱讀與作文積累材料。

3、本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，討論近幾年高考題和高考模擬真題，留意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

(二)2月21日3月31日

1、偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。

2、練習(xí)作文的寫作，關(guān)注國內(nèi)外熱點(diǎn)新聞。

3、多做模擬題。

4、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)4月1日4月30日

1、重點(diǎn)是作文。

2、整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測(cè)一下同學(xué)二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三、三輪復(fù)習(xí)策略(5月1日6月6日)

(一)5月1日5月31日

1、研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

2、大量做模擬題，要留意預(yù)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。

3、多看優(yōu)秀范文，營造作文亮點(diǎn)。

4、回歸真題，多做各校模擬題。

(二)6月1日6月6日調(diào)整，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要掩蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求同學(xué)人人過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷

次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

高三語文老師復(fù)習(xí)方案(二)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最終一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。連續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的預(yù)備,爭取在高考中取得好成果。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,拓寬視野,進(jìn)展智能,提高素養(yǎng)。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

三、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對(duì)于語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來看還存在許多問題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷討論探究和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使同學(xué)的語文總體得到提升。

四、詳細(xì)措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對(duì)于高考來講,其次輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)仔細(xì)細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉膶W(xué)問點(diǎn),使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平常狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特殊重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)效果。要求同學(xué)對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要學(xué)問點(diǎn)、沒把握到位的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其把握狀況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語文力量不斷提高。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,也是考文化。學(xué)語文,要非常重視吸納前人制造的精神財(cái)寶,來豐富自己。應(yīng)此在緊急的訓(xùn)練過程中,還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,老師應(yīng)督促同學(xué)在課余時(shí)間培育閱讀愛好,加大閱讀量,拓展學(xué)問面,從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo),幫同學(xué)選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高同學(xué)的寫作水平,每兩周寫一篇作文并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

(五)發(fā)揚(yáng)相互關(guān)心、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個(gè)人的力氣是不行的。我們還要連續(xù)發(fā)揚(yáng)相互關(guān)心,分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有特地老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要仔細(xì)做好出題、糾錯(cuò)工作,選擇的題目要有前瞻性,留意最新的題型變化;給同學(xué)訓(xùn)練的題目,老師必需先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)閱歷的溝通,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到

的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點(diǎn)進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)學(xué)問方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度,應(yīng)特殊重視。

(一)語文學(xué)問和語言表達(dá)

語言學(xué)問的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時(shí)查閱;二要預(yù)備積累本,將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有方案地抄寫下來;三要預(yù)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來,時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避開重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語言表達(dá)考查的題型比較敏捷,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的力量。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題,并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必需扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必需以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義、語

境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),不僅要講清晰是什么意思,更要給同學(xué)示范怎樣推斷實(shí)詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最終選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固學(xué)問,學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫

目前,暫按省考試院《2023年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文,肯定要不折不扣地背誦。對(duì)有些名句名篇,不僅要嫻熟背誦,而且要能精確?????地默寫出來。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識(shí)記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,同學(xué)總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②把握各種手法,構(gòu)建學(xué)問體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。

(五)作文

總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)同學(xué)樂觀觀看生活、感受生活,分析和推斷生活,用獨(dú)特而布滿共性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注意觀看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想熟悉水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,學(xué)問儲(chǔ)備充分,才能寫出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則:由整體推動(dòng)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促共性。

高三語文老師復(fù)習(xí)方案(三)

一、指導(dǎo)思想:

勝利在課堂,潛力在同學(xué),優(yōu)勢(shì)在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。

1.緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透20XX《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好學(xué)問點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南,以20XX至20XX年及20XX江蘇卷為實(shí)踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),揣摩20XX年命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培育同學(xué)的思維力量和探究意識(shí)上下工夫,使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以同學(xué)的思維活動(dòng)為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以同學(xué)的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使同學(xué)全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。

3.以力量培育為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的方案性、針對(duì)性和科學(xué)性:要關(guān)心同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu),培育同學(xué)清楚審題力量、感悟歸納力量、學(xué)問遷移力量、方法運(yùn)用力量、創(chuàng)新思維力量、清楚規(guī)范的語言表述力量。老師要爭取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.從"學(xué)問和力量'"過程和方法'"情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)維度培育同學(xué)語文學(xué)科的學(xué)問和力量體系,鞏固同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問,提高綜合應(yīng)用力量。

2.不遺漏任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)學(xué)問分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立學(xué)問系統(tǒng),力爭做到小塊不丟分,大塊