2021小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知缺乏。每一門(mén)科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法）），但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是給大家整理的一些（二年級(jí)語(yǔ)文）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納

字音：

突然(tū)

霧蒙蒙(méng)

焐熱(wù)

一瞬間(shùn)

打中〔zhòng〕

主線：

為什么我真快樂(lè)父親不是獵人?(父親太了解鳥(niǎo)的習(xí)性了，假如是獵人就會(huì)打死許多鳥(niǎo)。從這句話也看出我也是愛(ài)鳥(niǎo)的人)

從哪些語(yǔ)句能看出父親很了解鳥(niǎo)?(父親對(duì)鳥(niǎo)的了解源于什么?——愛(ài)鳥(niǎo))

站定：站住不走。

喃喃：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)。

拂曉：天快要亮的時(shí)候。

父親突然站定，朝蒙霧霧的樹(shù)林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)?！?動(dòng)作)

父親指著一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?嗯，還(所以)有鳥(niǎo)味。有。(由于)在樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！?可以聯(lián)系因果句)

父親又說(shuō)：聽(tīng)，鳥(niǎo)要（唱歌）了。

父親說(shuō)：這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最愉快的時(shí)刻。

父親又對(duì)我說(shuō)：(所以)在鳥(niǎo)最愉快的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離的那一瞬間，最簡(jiǎn)單被獵人打中。

父親說(shuō)：(由于)“拂曉時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)重。

二年級(jí)語(yǔ)文《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》學(xué)問(wèn)點(diǎn)

字：帶、喊、洗、擺、搖、約

詞：酷熱、避暑、難過(guò)、避暑、汗腺、涼快、趕忙

重點(diǎn)（句子）：

1、酷熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想，還有很多小伙伴也肯定熱得難過(guò)，得約大家一起去。

2、小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，肯定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。

3、小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”，走到一棵大樹(shù)旁，觀察小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

4、再去找誰(shuí)呢?小羚羊正遲疑著，小灰兔急趕忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。

5、小灰兔搖擺著兩只大耳朵說(shuō)：“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)整體溫。”

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法技巧

1、勤于背誦的習(xí)慣

“胸有萬(wàn)匯憑吞吐”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是指的背誦的重要性。長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦名家名段，就會(huì)積存起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺(jué)中滲透了（文化）的濃汁，（作文）時(shí)自然會(huì)游刃有余，

2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀（文章）中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)展圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)登記點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)展摘錄，登記自己喜愛(ài)的名人睿語(yǔ)、新奇觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于熬煉篩選力量，培育靈感，積存材料，有著巨大有作用。

3、隨時(shí)練筆的習(xí)慣

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至