第4頁共4頁五年級?數(shù)學(xué)備?課組學(xué)?期工作?總結(jié)?本學(xué)期?，我們?五年級?數(shù)學(xué)備?課組緊?緊圍繞?學(xué)校工?作計劃?、教導(dǎo)?處工作?計劃和?教科研?工作計?劃，認(rèn)?真組織?教師梳?理教材?，參加?教材培?訓(xùn)，學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，樹立?新的教?學(xué)理念?，并落?實到教?學(xué)實踐?中去;?樹立_?___?，轉(zhuǎn)變?教學(xué)行?為，求?真務(wù)實?地開展?課堂教?學(xué)研究?，實踐?新課程?的理念?，確保?教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)?步提高??，F(xiàn)將?這一學(xué)?期工作?回顧如?下。?一、重?視常規(guī)?工作：?積極完?成學(xué)校?的各項?數(shù)學(xué)教?學(xué)常規(guī)?工作，?對每次?備課組?活動和?教研活?動，我?們都要?準(zhǔn)時參?加，充?分準(zhǔn)備?，積極?討論。?平時能?結(jié)合常?規(guī)考核?，大家?互相聽?課、評?課，努?力提高?課堂教?學(xué)水平?。認(rèn)真?備課（?教案、?反思和?錯例分?析）、?批改作?業(yè)等，?力求達(dá)?到學(xué)校?的高標(biāo)?準(zhǔn)、高?要求。?二、?重視集?體備課?：抓好?集體備?課，實?現(xiàn)學(xué)科?備課組?腦力資?源的共?享，既?是提高?備課水?平、保?證課堂?教學(xué)質(zhì)?量的重?要措施?，又是?提高教?師整體?素質(zhì)的?重要途?徑。在?組內(nèi)，?我們一?是做到?課前討?論交流?，二是?做到課?后反思?小結(jié)對?比。基?本上每?天我們?都要抽?出一定?的時間?碰頭說?一說自?己的教?學(xué)進(jìn)度?，一節(jié)?課中教?學(xué)的重?點、難?點的突?破，學(xué)?生的反?應(yīng)及應(yīng)?變對策?;還經(jīng)?常拿出?教材提?出自己?在備課?中想到?的好點?子以及?遇到的?問題。?每雙周?星期一?下午的?備課組?活動更?給了我?們充足?的時間?交流一?段時間?的教學(xué)?情況，?一方面?：每個?單元的?主備人?作為說?課者，?主動交?流自己?的備課?思考，?其他老?師在聽?的同時?提出建?議并商?討，直?到達(dá)成?共識;?另一方?面，可?根據(jù)教?研組和?教導(dǎo)處?的工作?安排商?討備課?組建設(shè)?的充實?，可專?題討論?練習(xí)的?設(shè)計，?可交流?復(fù)習(xí)課?的模式?、體會?和復(fù)習(xí)?計劃…?…在討?論中，?大家資?源共享?，難題?困難大?家一起?解決，?每個人?都會有?所獲，?從一次?次思維?的碰撞?中不斷?提升!?每次?公開課?，我們?組都會?主動提?出在本?組開展?，然后?根據(jù)不?同要求?，主備?課人選?定課題?，確定?教學(xué)目?標(biāo)、教?學(xué)重點?、教學(xué)?難點等?內(nèi)容，?書寫教?案初稿?，并作?好充分?準(zhǔn)備發(fā)?表自己?觀點。?每個組?員也本?著積極?參與的?精神，?充分挖?掘和分?析教材?，并通?過各種?手段搜?集各種?有用信?息，在?備教材?、備教?法的基?礎(chǔ)上，?形成自?己的觀?點和看?法，再?交流討?論，就?本課的?各個部?分進(jìn)行?深入的?探討和?分析，?導(dǎo)入新?課部分?選出最?新穎、?獨特且?能吸引?學(xué)生的?方案，?并用材?料加以?輔助。?從每個?詞、每?句話的?嚴(yán)謹(jǐn)，?到每個?過渡語?，每次?激勵語?的恰到?好處，?到環(huán)節(jié)?的層次?清晰，?到課件?的追求?完美…?…在這?樣一個?磨練的?過程中?，每個?人都會?得到鍛?煉和收?獲。上?完后的?評價、?反思、?總結(jié)和?重新修?改整理?，又是?一個提?升，遺?憾的是?沒有能?夠再次?實踐修?改后的?教案，?這是要?引起重?視的!?三、?重視團(tuán)?結(jié)互助?、高效?合作：?我們備?課組作?為第一?個資源?庫建立?試驗組?，對自?己各方?面的要?求也就?更嚴(yán)格?，要做?好就必?須大家?齊心合?力，因?此我們?尤其重?視團(tuán)結(jié)?互助、?高效合?作!從?開學(xué)初?的教材?梳理—?分工備?課（電?子稿）?—周周?練—各?單元的?專項練?習(xí)整理?、設(shè)計?—優(yōu)秀?課例（?教案、?課件）?—復(fù)習(xí)?資源整?理共享?—綜合?練習(xí)的?商討。?每個環(huán)?節(jié)的每?個內(nèi)容?，每個?細(xì)節(jié)我?們都要?經(jīng)過精?心安排?和討論?，最終?定稿，?以至留?下的是?我們集?體智慧?的結(jié)晶?。除此?之外，?我們在?備課組?臺帳上?也注重?全面性?和完整?性，不?僅僅作?為一本?簡單的?臺帳，?而是可?以給后?人有參?考價值?的資料?（其中?包括：?每次的?活動記?錄、口?算（操?作）試?卷、期?末復(fù)習(xí)?計劃、?期中期?末試卷?、期中?期末試?卷分析?、備課?組質(zhì)量?分析報?告、備?課組總?結(jié)、公?開課記?錄等）?。雖然?付出了?很多，?但是收?獲的更?多，資?源庫的?建設(shè)在?我們共?同的努?力中日?漸充實?，不僅?讓我們?自己受?益匪淺?，同時?也給今?后教學(xué)?奠定了?基礎(chǔ)。?不僅?如此，?在期末?復(fù)習(xí)階?段，我?們齊心?合力，?集大家?的智慧?，整理?每個單?元的復(fù)?習(xí)資料?，交流?每次測?試后各?個班級?的情況?，在比?較中不?斷地改?變自己?的教學(xué)?策略，?不斷給?學(xué)生最?有效最?有條理?的復(fù)習(xí)?，互補(bǔ)?中大家?受益連?連。尤?其是高?老師設(shè)?計的分?層作業(yè)?，給學(xué)?困生在?最后的?復(fù)習(xí)階?段有了?基礎(chǔ)練?習(xí)，有?了信心?，有了?進(jìn)步!?而他的?補(bǔ)差工?作也是?做得最?好的，?我們要?虛心向?她學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?方法，?學(xué)習(xí)一?種精神?。四?、重視?教研活?動、課?題研究?：組內(nèi)?教師平?時能積?極參加?學(xué)校組?織的各?種教研?活動，?嚴(yán)格執(zhí)?行互聽?互評課?制度，?在上課?、聽課?、評課?活動中?，取長?補(bǔ)短，?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?使自己?在學(xué)習(xí)?中成長?，在不?斷反思?中提高?。同時?也積極?撰寫教?育教學(xué)?論文、?隨筆、?反思或?案例。?中心校?的三位?組內(nèi)教?師都參?加了教?研組《?基于教?材的小?學(xué)數(shù)學(xué)?實踐活?動有效?性研究?》的課?題。?一學(xué)期?的工作?，隨著?08的?如期而?至，即?將結(jié)束?。在此?期間機(jī)?遇與挑?戰(zhàn)并存?，成功?與失敗?相伴。?組內(nèi)教?師立足?崗位，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，求?真求實?，反思?的同時?也認(rèn)識?到了一?些組內(nèi)?的不足?：1?、公開?課經(jīng)專?家和老?師們評?論、修?改后，?沒有再?次實踐?，從而?得到進(jìn)?一步的?提升!?2、?組內(nèi)教?師互聽?課的次?數(shù)要提?高，更?好地提?高課堂?教學(xué)水?平。?3、組?內(nèi)教師?的基本?功還要?更扎實?，在專?業(yè)知識?和教科?研的理?論學(xué)習(xí)?、實踐?上，還?要有所?提高。?4、?新教師?要積極?向老教?師學(xué)習(xí)?，盡快?提高自?身的專?業(yè)素養(yǎng)?和專業(yè)?水平。?5、?繼續(xù)加?強(qiáng)對學(xué)?生計算?能力的?提高，?另一方?面也要?加強(qiáng)對?學(xué)生對?實際應(yīng)?用題的?分析和?解決能?力，對?四類十?一種應(yīng)?用題逐?步滲透?，從數(shù)?量關(guān)系?的分析?入手，?進(jìn)行不?斷突破?。同時?也要加?強(qiáng)對優(yōu)?秀生思?維水平?的提高