PAGE頁碼頁碼__學(xué)校校本教研工作計劃閱讀學(xué)校校本教研工作計劃學(xué)校校本教研工作安排(15篇)時間在消逝，從不停留，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候起先制定安排了。好的安排是什么樣的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校校本教研工作安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學(xué)校校本教研工作安排1校本教研是教化教學(xué)質(zhì)量的牢靠保證，是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效，讓教學(xué)探討更好地為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下：一、強化教研制度。教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作，教研活動的順當(dāng)開展有助于老師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實施與溝通，是學(xué)校發(fā)展的動力。為避開以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課老師疲于應(yīng)付，聽課老師陸接連續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參加探討活動的主動性與主動性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善。二、改聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化汲取。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)當(dāng)以“聽”為中心，聽老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的特性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時，只要求老師登記精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，培育老師的剛好評價實力，提高老師的理論水平。三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注意突出專題研討。我們將教研活動與課題探討有機結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。四、走出去，請進來，發(fā)揮“名?！?、“名師”作用。五、教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校校本教研工作安排2一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想本學(xué)期我校本著以老師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)改為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進我校常規(guī)教學(xué)工作扎實有效地進行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校教化教研教學(xué)新局面。借助互聯(lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺，促進老師個人發(fā)展與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。以____各學(xué)科教學(xué)常規(guī)為導(dǎo)向，使本校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)并更新教化理念，與時俱進，解決老師在教學(xué)中遇到的問題或困惑，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，提倡團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實力。以新課程為導(dǎo)，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、詳細目標(biāo)及要求1、通過校本培訓(xùn)，更新老師的教化觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實提高老師課堂教學(xué)水平。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)實力、評價實力與教學(xué)理論水平。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)老師從閱歷型向探討型、專家型轉(zhuǎn)變。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例____、自學(xué)研討，促進老師專業(yè)水平的提高。三、詳細形式與措施形式實行集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參與，并充分發(fā)揮骨干老師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，加強指引，落實校本教研安排與聽評課安排。2、集中學(xué)習(xí)____新常規(guī)的核心理念，溫故知新，加強相識，提高理論水平。3、觀看課堂實錄，增加感性相識，對新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動的開展模式深化了解。4、骨干老師觀摩課及相關(guān)研討會。5、開展四課活動(匯報課，觀摩課，研討課，評課)，加強實踐，教研組切實推動教研工作的開展。6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。四、學(xué)校校本教研組織機構(gòu)名單組長：陳圣宗副組長：金莉語文組成員：xxx（教研組長）數(shù)學(xué)組成員：xxx（教研組長）綜合組成員：xxx（教研組長）五、詳細支配：九月：1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂，注意課堂常規(guī)工作。2、各教研組確定本學(xué)期教研主題，制定相應(yīng)教研支配表。3、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)沙龍。十月：1、教研主題研討活動2、互聯(lián)網(wǎng)＋課堂互動教研3、老師展示課十一月：1、教研主題研討活動2、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)共享會十二月：1、教學(xué)案例、反思、論文評比2、整理相關(guān)檔案3、仔細組織各年級的項目學(xué)評活動及期末考試工作，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，撰寫試卷____及學(xué)科教學(xué)總結(jié)。學(xué)校校本教研工作安排3為了進一步推動課程改，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研實力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作安排：一、指導(dǎo)思想：確保學(xué)校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成常?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學(xué)改，提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。二、主要任務(wù)1、仔細學(xué)習(xí)黨和國家的教化方針，學(xué)習(xí)____學(xué)校各項教化教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教化觀念，堅固樹立“德育優(yōu)先、實力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教化教學(xué)改，主動探究職業(yè)教化的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2、制定、學(xué)習(xí)和探討專業(yè)教學(xué)安排、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培育目標(biāo)、教學(xué)要求，探討執(zhí)行專業(yè)教學(xué)安排和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課安排，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多老師平行課要在共同探討的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度安排。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)探討的重點內(nèi)容之一，也是教學(xué)改的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實可行的方法。3、深化探討教學(xué)內(nèi)容，使老師在駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，探討處理和運用教材的方法，探討采納的詳細教學(xué)方法。注意理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學(xué)。把培育學(xué)生基本素養(yǎng)放在首位。把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。實行相宜的教學(xué)方法，滿意絕大多數(shù)學(xué)生的須要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性。4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，常常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過相互聽課，評課，組織閱歷溝通，取長補短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。5、仔細學(xué)習(xí)教化理論。學(xué)習(xí)教化學(xué)、教化心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問，駕馭教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。6、探討教科研立項工作，提倡良好的學(xué)術(shù)氛圍。三、建立校本教研的各項制度1、建立備課組校本教研工作制度主動開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有探討方向。公開課，課前要集體備課，課后要仔細評議、總結(jié)、反思，以此來促進老師課堂教學(xué)水平的提高，推動老師駕馭課堂的實力，使公開課真正起到教學(xué)探討的作用。2、建立老師個人校本教研工作制度學(xué)年初制定好個人教研的探討重點；仔細完成備課組交給的備課任務(wù)，仔細打算并在教研組、備課組探討時主動發(fā)言；仔細參與聽課、評課活動，每人每期聽課不少于XX節(jié)；在教學(xué)實踐的同時，中高級老師必需開展“六個一”活動；要熟識課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，仔細制定好一學(xué)期的授課安排；切實落實好常規(guī)教學(xué)，仔細做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。3、仔細做好校本教研反思（1）老師要剛好仔細地撰寫課堂教學(xué)反思和教化教學(xué)反思，每位老師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教化教學(xué)論文或閱歷總結(jié)。（2）老師要針對自己的教學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。（3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，老師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行主動、主動地安排、檢查、評價、反饋、限制和調(diào)整。四、立足課堂，以研促教1、教研重點課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素養(yǎng)教化的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改的一個重要內(nèi)容，主動開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探討，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性、探究性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的探討與實踐，在探討實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：（1）課程與教學(xué)的關(guān)系（2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過程的關(guān)系（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系2、基本要求（1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織老師仔細學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必需要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。（3）仔細組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間常?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改相結(jié)合，與學(xué)校課題探討相結(jié)合。（4）教研與科研相結(jié)合。有實力的老師可確立一個課題，自己確定探討方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。五、重視校本教研管理工作1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。2、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題探討工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的探討課題。通過課題探討來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題探討來努力提高老師的理論水平，通過課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達到不斷提升老師的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。學(xué)校校本教研工作安排4教研工作以推動素養(yǎng)教化為工作方向，以探討學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新意識的培育為工作重點，以大力提高本學(xué)科老師隊伍的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)科特點，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平和思想素養(yǎng)1、本學(xué)期要組織全組老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，通過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，親密聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用，增加主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的主要問題，提高老師的教化理論素養(yǎng)。2、組織本組老師切實探討化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方向與思路，接著探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識，扎實搞好化學(xué)教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。3、組織高三化學(xué)老師探討高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識，明確方向，在強化本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本實力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合實力的訓(xùn)練，力爭使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù)，有的放矢。4、組織老師仔細學(xué)習(xí)課改新思想、新理論，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。二、常規(guī)教科研工作1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、聽評課等教學(xué)活動中檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)的實施狀況，并溝通實施閱歷，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié)，加大____力度，增加教化教學(xué)基本功，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，利用本學(xué)期的測試，仔細做好教學(xué)狀況調(diào)查探討。2、仔細組織高三老師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式，仔細上好專題課和評講課兩種課型，高一和高二老師在教學(xué)中堅持探究引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)問的形成過程的綻開，做好分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。教學(xué)中重視問題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在不同的狀況下運用學(xué)問，解決問題，同時加強學(xué)生學(xué)科實力和綜合運用實力的培育，幫助學(xué)生構(gòu)建全面、合理的學(xué)問和實力結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā)展。3、加強教學(xué)探討與教學(xué)組織，主動撰寫教學(xué)論文。加強老師教改意識，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新實力，使學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實力得到進一步的提高。4、加強聽評課制度，本學(xué)期將組織探討課、觀摩課等活動，加強對青年老師的培訓(xùn)，上好每一次的教學(xué)公開課。每位老師要主動主動完成聽評課任務(wù)，多聽不同老師的課。5、加強集體備課，仔細探討教材教法，注意學(xué)問的深廣度把握，切忌偏怪難。6、主動開展課改研討活動，剛好總結(jié)課改教學(xué)得失，指導(dǎo)后期工作。三、加強課題探討工作，提高教科開水平本學(xué)期做好課題探討工作，確保本組課題探討都有實效性的進展。四、培育青年老師化學(xué)組總的來說，青年老師占的比例較大，以集體備課、上課為中心，并組織新老師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、教學(xué)資料，樹立正確的教化思想，教化觀念，幫助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上仍以師徒結(jié)對方式。五、工作支配1、開學(xué)打算2、上學(xué)期工作總結(jié)，制定教研組、備課組工作安排3、聽評課支配，教學(xué)進度布置4、學(xué)期常規(guī)工作布置5、教學(xué)探討工作布置6、月考工作支配7、課題探討開展學(xué)校校本教研工作安排5一、指導(dǎo)思想以教化局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，接著以老師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的須要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。二、教研目標(biāo)以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，專心探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“民主、開放、實效”的教研機制，專心營造“支持信任，合作共享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、透過校本培訓(xùn)，更新教化理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。2、透過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)潛力、評價潛力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教化教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)發(fā)展的平臺。4、觀摩優(yōu)秀課，嘗試案例____、自學(xué)研討，充分利用____資源，促進老師專業(yè)水平的提高。三、詳細步驟和方法：1、深化制度。接著加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，接著完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。2、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。（1）、接著推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的發(fā)展須要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是老師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要變更目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，透過進行超多的教化思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的方法、積累新得閱歷。學(xué)校將接著支配一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。（2）、做好“請進來”工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、指引，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的指引是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請中心校教研員為我校老師做新課程培訓(xùn)。（3）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本探討的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、探討型老師的培育力度。3、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的探討與研討。（1）每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。（2）同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。（3）執(zhí)教老師結(jié)合大家的舉薦進行二次、三次修改。4、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采納推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，駕馭第一手材料，切實提高課堂教學(xué)實效性。（2）立足課改，不斷實施新課程。扎實開展教研組活動。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教化教學(xué)日記溝通等，既注意切實解決實際問題，又注意概括、提升、總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，漸漸構(gòu)成我校民主、開放、有效的教化教學(xué)活動格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教化教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和老師技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等。（4）注意日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有安排，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，修改成冊。5、發(fā)揮____平臺作用，豐富研討資料學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將接著發(fā)揮____資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。6、加強校本教研的管理校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一職責(zé)人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長）主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并透過管理擴大參加面，提高研訓(xùn)水平，詳細做好五項工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊伍建設(shè)；（3）組織培訓(xùn)；（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；（5）檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長的職責(zé)是：（1）動員本組老師參與培訓(xùn)；（2）主持以組為單位的教研活動?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大老師接著教化和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。學(xué)校校本教研工作安排6一、指導(dǎo)思想校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、探討三位一體的學(xué)?；顒雍屠蠋熜袨?。它不是一種詳細的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種閱歷的理論提升過程;不僅是老師的個人行為，也是學(xué)校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教化方針和政策，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教化創(chuàng)新為動力，運用科學(xué)的看法和求實的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素養(yǎng)教化為動身點，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。二、工作目標(biāo)1、大力加強校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，精確把握課程改方向。2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例探討，努力形成具有實踐意義的探討成果。接著加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。(1)注意對跨學(xué)科、跨年級老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強老師的理論培訓(xùn)。老師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識水平，對自己的課程有較高的理論____，這就促使老師主動參與學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己主動學(xué)習(xí)有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實踐實力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使老師在自我反思的同時，開放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團隊。在同伴的互動____同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達到提高老師的校本教研實踐實力的目的。3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升老師校本理論探討與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)驗，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。四、詳細措施1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制，加強老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實老師的自我反思的理論基矗堅持每周三下午的學(xué)習(xí)時間不動搖，平常加強自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，駕馭先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改的方向。2、主動投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐實力。(1)主動參與學(xué)校校本研討。通過研討，老師們溝通校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進閱歷，也可以呈現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。(2)大力舉薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教化資源課程，參加學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。(3)以示范公開課為載體，大力推動教學(xué)案例____探討，教學(xué)反思撰寫，教化敘事探討以及富有老師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時留意保存探討資料，剛好上交教育處，真正使我們的探討成果能發(fā)揮長效作用。(4)增加集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)當(dāng)以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)當(dāng)參與，必要時可以教研組全體成員共同參加，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的才智，集體成員之間的思想相互溝通，相互碰撞，產(chǎn)生集體才智的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研實力的效果。(5)重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學(xué)實踐實力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解老師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)悟____狀況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生角色的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂剛好總結(jié)推廣，對存在問題的課堂剛好指出，剛好改進。(6)以課題探討為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論探討，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性探討成果進行匯總，剛好形成探討成果，同時留意材料的搜集整理工作。3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，常常性的進行教研組的溝通，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長。3)通過走出去的方式，主動主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。附表：xx學(xué)校校本教研主要活動支配周次主要活動及主要內(nèi)容1制定校本教研工作安排2業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3第一次課題組研討4集體備課、公開課5優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課工作安排6集體備課7新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討8其次次課題組研討9聽課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)11備課組活動(集體備課)12新課程專題講座13第三次課題組研討14教學(xué)論壇活動15集體備課16各項材料17評比優(yōu)秀公開課18期末復(fù)習(xí)學(xué)校校本教研工作安排7為了提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。一、研修目標(biāo)1.透過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2.透過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3.透過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。4.透過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標(biāo)的理解。5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修資料;(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我安排精讀一些有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。(二)在實踐中進行教學(xué)研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將接著積專心參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。(三)加強教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每一天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結(jié)，寫出教化教學(xué)研探討文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)探討潛力。(四)在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原先的基礎(chǔ)上向前一步。四、詳細實施方案1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)____思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達取長補短的目的。透過____學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。3.勤于動筆，提高教化科研水平。(1)剛好積累專題探討的第一手資料。(2)嘗試進行教學(xué)案例的____，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。學(xué)校校本教研工作安排8校本探討既是學(xué)校的一種探討制度，也是老師的一種探討方式。校本探討是以學(xué)校為探討的基地，以老師為探討的主體，以老師在教化實踐中遇到的真實問題為探討對象的探討。依據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和資料是：以終身教化思想，以老師專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，以進行課題研修為載體，仔細參與素養(yǎng)培訓(xùn)，采納集中研修、分散自學(xué)，集中探討、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化，遠程教化培訓(xùn)”等方面全面提升個人素養(yǎng)。詳細目標(biāo)如下：1、新理念：以實施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素養(yǎng)教化思想觀念的教化，幫忙自己更新教化理念，樹立與素養(yǎng)教化相貼合的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)教化的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教化的潛力和水平。2、新課程：依據(jù)基礎(chǔ)教化課題改工作安排，專心參與中小學(xué)老師新課程培訓(xùn)，從詳細案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教化教學(xué)實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改。3、新技術(shù)：仔細學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能____制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。4、師德教化：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教化，透過多種途徑和方式廣泛開展宣揚，從板報、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教化的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。5、遠程教化培訓(xùn)：仔細參與市局組織的遠程教化培訓(xùn)活動，力爭透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教化教學(xué)潛力，盡快適應(yīng)新課程改。以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好”為詳細研修資料，專心與同事溝通研討，力爭在提高個人教學(xué)潛力的同時也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校校本教研工作安排9一、工作目標(biāo)1、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為老師科研供應(yīng)條件，幫助克服探討中的困難，使老師不斷地獲得勝利。2、接著加強對教科研工作的檢查與管理，做好已申報課題的后續(xù)探討，主動建設(shè)科研骨干隊伍。3、以課堂教學(xué)為重點，以20xx版新課標(biāo)為閱讀平臺，主動開展讀書沙龍、個案探討等校本研修活動，為老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)合作、溝通、共享的平臺。4、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。主動激勵老師撰寫論文案例，主動參評、投稿爭取獲獎、發(fā)表。5、以《小學(xué)生必背古詩》為閱讀載體，探討如何指導(dǎo)全校學(xué)生開展經(jīng)典誦讀。6、接著執(zhí)行規(guī)范化管理，完善落實各項教學(xué)活動。二、詳細工作思路依據(jù)上述目標(biāo)，詳細要做8個方面的事情：1、課題的探討工作。對已立項的五個課題做好監(jiān)督與管理，有條件的話請相關(guān)專家進行指導(dǎo)。2、做好每周教研活動的支配。本學(xué)期教研接著以學(xué)科組、年級組進行，將督促各教研組長在規(guī)定時間里實實在在地組織老師學(xué)習(xí)。3、加強名師引領(lǐng)，開展主題教學(xué)聯(lián)誼活動。確定11月份與甌北五小開展公開教學(xué)聯(lián)誼活動，邀請相關(guān)專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)。詳細支配另見活動方案。4、做好校本培訓(xùn)。A、組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。B、組織開展以“研”為著眼點，各學(xué)科以新課標(biāo)解讀及主題教研為載體的“探討型”教研。讓校本主題探討與日常教學(xué)工作相結(jié)合C、組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。接著開展觀點報告會。D、組織開展以“思”為著眼點，以學(xué)校特色備課系統(tǒng)為載體的“反思型”教研。5、管理好外出培訓(xùn)接著做好老師外出培訓(xùn)管理工作，特殊是管理好90學(xué)時的培訓(xùn)，使老師外出培訓(xùn)富有成效。6、做好經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)秀文化與中華美德接著做好營造書香校內(nèi)環(huán)境布置工作，如：班級圖書角，誦讀角的布置等等。接著做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作，即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容（《小學(xué)生必背古詩》）有安排指導(dǎo)閱讀經(jīng)典。7、接著做實師徒結(jié)對工作。依據(jù)本校老師實際以老帶新，同伴互助等形式開展師徒結(jié)對，8、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。詳細工作支配見行事歷。學(xué)校校本教研工作安排10一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為探討的主體，緊緊圍繞課程改，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，提倡團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細閱讀教案，并提出修改看法，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時探討溝通，進一步完善教案，經(jīng)過大家探討形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思溝通：通過前一階段組內(nèi)探討形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”激勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為探討內(nèi)容，確立一個教研主題進行探討，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式綻開探討，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時候須要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教化教學(xué)實踐，不斷提高教化教學(xué)水平。四、主要工作措施:1、本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動開展活動，落實好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周支配一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思溝通活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參與并主動發(fā)言，與同伴互動、共同進步。老師要樹立主子意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題探討為載體，依據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)探討主題。各科教研主題支配如下：語文一年級培育學(xué)生自主識字能二年級培育學(xué)生正確的寫字實力三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思索四年級在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的語感五年級簡簡潔單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級教具的運用提高課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進____的音樂天地。體育：開心合作，特性張揚。美術(shù)：重視基本美術(shù)實力的.培育。英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意課堂實效性?？茖W(xué)：在視察、試驗、活動中探究科學(xué)。品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例____、談心得體會等活動為老師搭建參加教研的平臺5、實施常規(guī)教研“六個一”。主動激勵老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。6、激勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教化現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲得有價值的教化教學(xué)閱歷。另外，就個別老師工作中遇到的難題，提倡同伴主動幫助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問題，必需有專業(yè)探討人員的參加。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从邪才胖淅蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參與研討會老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。8、開展____教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，主動參與____縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。五、主要活動支配九月份：1、擬寫校本教研工作安排2、召開教研組長會議3、優(yōu)質(zhì)課觀摩4、六年級新教材培訓(xùn)5、集體備課十月份：1、專題講座2、優(yōu)質(zhì)課評比3、集體備課4、公開課展示5、聯(lián)片教研活動(英語)十一月份：1、教學(xué)開放月(課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷)活動2、組織參與省市專家組教研活動3、課題探討：制約課堂教學(xué)有效化的因素4、集體備課十二月份：1、接著上個月的課題探討(仿問、調(diào)查、定性定量____)2、第三屆老師業(yè)務(wù)論壇活動(主題：打造高效課堂)3、上研討課4、集體備課一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀摩2、課題結(jié)項(有效化教學(xué)探討)3、優(yōu)質(zhì)課觀摩4、老師優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆、反思評比5、工作總結(jié)6、校本培訓(xùn)學(xué)校校本教研工作安排11一、指導(dǎo)思想校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、探討三位一體的學(xué)?；顒雍屠蠋熜袨?。它不是一種詳細的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種閱歷的理論提升過程;不僅是老師的個人行為，也是學(xué)校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教化方針和政策，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教化創(chuàng)新為動力，運用科學(xué)的看法和求實的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素養(yǎng)教化為動身點，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。二、工作目標(biāo)1、大力加強校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，精確把握課程改方向。2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例探討，努力形成具有實踐意義的探討成果。接著加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。(1)注意對跨學(xué)科、跨年級老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強老師的理論培訓(xùn)。老師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識水平，對自己的課程有較高的理論____，這就促使老師主動參與學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己主動學(xué)習(xí)有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實踐實力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使老師在自我反思的同時，開放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團隊。在同伴的互動____同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達到提高老師的校本教研實踐實力的目的。3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升老師校本理論探討與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)驗，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。四、詳細措施1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制，加強老師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實老師的自我反思的理論基矗堅持每周三下午的學(xué)習(xí)時間不動搖，平常加強自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，駕馭先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改的方向。2、主動投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐實力。(1)主動參與學(xué)校校本研討。通過研討，老師們溝通校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進閱歷，也可以呈現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。(2)大力舉薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教化資源課程，參加學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。(3)以示范公開課為載體，大力推動教學(xué)案例____探討，教學(xué)反思撰寫，教化敘事探討以及富有老師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時留意保存探討資料，剛好上交教育處，真正使我們的探討成果能發(fā)揮長效作用。(4)增加集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)當(dāng)以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)當(dāng)參與，必要時可以教研組全體成員共同參加，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的才智，集體成員之間的思想相互溝通，相互碰撞，產(chǎn)生集體才智的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研實力的效果。(5)重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學(xué)實踐實力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解老師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)悟____狀況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生角色的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂剛好總結(jié)推廣，對存在問題的課堂剛好指出，剛好改進。(6)以課題探討為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論探討，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性探討成果進行匯總，剛好形成探討成果，同時留意材料的搜集整理工作。3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，常常性的進行教研組的溝通，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長。3)通過走出去的方式，主動主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。附表：金星學(xué)校校本教研主要活動支配周次主要活動及主要內(nèi)容制定校本教研工作安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)第一次課題組研討集體備課、公開課優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課集體備課新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討其次次課題組研討聽課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)11備課組活動(集體備課)12新課程專題講座13第三次課題組研討14教學(xué)論壇活動15集體備課16各項材料17評比優(yōu)秀公開課18期末復(fù)習(xí)學(xué)校校本教研工作安排12為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教化教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級教化主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個人研修安排如下：一、指導(dǎo)思想透過校本教研，努力變更自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。二、研修目標(biāo)1、透過學(xué)習(xí)《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。2、透過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例____。三、研修資料1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與____，上好每一節(jié)課。四、詳細措施1、堅持個人與群眾學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，仔細做好學(xué)習(xí)筆記。2、按時按要求專心參加教研組的群眾備課活動，仔細備好每一節(jié)課，專心發(fā)表個人的見解。3、專心參加學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。4、參加課題探討，為課題積累必備的材料。5、常常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進自己不斷發(fā)展?？傊?，本學(xué)期我將在本安排的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教化改與發(fā)展的須要，也是推動課程改試驗的須要，更是課程改順當(dāng)開展的制度保障。只有專心開展以校為本的教學(xué)探討，才能促進課程改目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)建還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教化更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有潛力。學(xué)校校本教研工作安排13一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校校本教研工作將依據(jù)縣教化局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校的實際狀況，以“自助開放式課堂教學(xué)試驗探討”為抓手，以著力培育剛進入學(xué)校的年輕老師為目標(biāo)，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，以課程改實施過程中學(xué)校所面對的各種詳細問題為對象，探討和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研機制。進一步突顯教研工作的“探討、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教化教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標(biāo)：通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教化思想，更新教化觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂實力，促進老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高老師教化教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，提倡團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的實力。三、詳細步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。2、深化制度。接著加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，接著完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。（1）接著推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的發(fā)展須要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂熬煉”中“學(xué)會教學(xué)”，這是老師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過進行大量的教化思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實踐探討，從中不斷地獲得新的理念、找尋新的方法、積累新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將接著支配一些老師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。（2）做好“請進來”工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、指引，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的指引是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校將接著邀請市、縣教研室教研員來校聽課，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)試驗探討》的課題開展工作。針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，進一步發(fā)揮我?！疤丶壚蠋煛?、“晶都名師”、“市骨干老師”的作用。校本探討的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本?！疤丶壚蠋煛薄ⅰ熬Ф济麕煛?、“市骨干老師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀老師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、探討型老師的培育力度。4、深化“課例研討”校本教研模式。深化“一個課例多次研討”教研模式的探討與探討：（1）每個老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）（2）同組老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。（3）同組老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討溝通。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。）（4）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，實行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，駕馭第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。（2）立足課改，不斷深化實施新課程。扎實開展每周的“校內(nèi)互聽、互評活動”。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教化教學(xué)日記溝通等，既注意切實解決實際問題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，提高老師理論水平。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為協(xié)作教化局提出的打造晶都名師____素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教化教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等活動。（4）注意日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和老師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有安排、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮____平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將接著發(fā)揮____資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教化網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，必需在“____教化博客”上注冊，把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個月跟帖不得少于二至三條。7、加強校本教研的管理。校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并