第3頁共3頁小學(xué)一?年級語?文學(xué)習(xí)?方法總?結(jié)小?學(xué)語文?教學(xué)應(yīng)?立足于?促進學(xué)?生的發(fā)?展，為?他們的?終身學(xué)?習(xí)、生?活和工?作奠定?基礎(chǔ)。?小學(xué)語?文教學(xué)?應(yīng)培育?學(xué)生熱?愛祖國?語言文?字和中?華優(yōu)秀?文化的?思想感?情，指?導(dǎo)學(xué)生?正確地?理解和?運用祖?國語文?，豐富?語言的?積累，?使他們?具有初?步的聽?說讀寫?能力，?養(yǎng)成良?好的語?文學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在教學(xué)?過程中?，使學(xué)?生受到?愛國主?義教育?、社會?主義思?想品德?教育和?科學(xué)思?想方法?的啟蒙?教育，?培育學(xué)?生的創(chuàng)?造力，?培養(yǎng)愛?美的情?趣，發(fā)?展健康?的個性?，養(yǎng)成?良好的?意志品?格。?本學(xué)期?一年級?教學(xué)總?目標(biāo)和?要求：?一、?漢語拼?音1?、學(xué)會?漢語拼?音，能?讀準(zhǔn)聲?母、韻?母、聲?調(diào)和整?體認(rèn)讀?音節(jié)，?能準(zhǔn)確?地拼讀?音節(jié)，?正確書?寫聲母?、韻母?和音節(jié)?。2?、能借?助漢語?拼音識?字、正?音、學(xué)?說普通?話。?二、識?字與寫?字1?、喜歡?學(xué)習(xí)漢?字有主?動識字?的愿望?。2?、認(rèn)識?常用漢?字__?__個?，會寫?___?_個。?3、?掌握漢?字的基?本筆畫?，能按?筆順規(guī)?則寫字?。字寫?得正確?、端正?、整潔?。4?、初步?養(yǎng)成正?確的寫?字姿勢?和良好?的寫字?習(xí)慣。?三、?閱讀?1、喜?歡閱讀?，感受?閱讀的?樂趣。?2、?學(xué)習(xí)用?普通話?正確、?流利地?朗讀課?文。?3、學(xué)?習(xí)借助?讀物中?的圖畫?閱讀。?4、?對讀物?中感興?趣的內(nèi)?容，樂?于與他?人交流?。四?、口語?交際?1、學(xué)?說普通?話，逐?步養(yǎng)成?說普通?話的習(xí)?慣。?2、能?認(rèn)真聽?別人講?話，努?力了解?講話的?主要內(nèi)?容。?3、能?與別人?交談，?態(tài)度自?然大方?，有禮?貌。?4、有?表達(dá)的?信心。?積極參?加口語?交際，?踴躍發(fā)?表自己?的意見?。學(xué)?生在幼?兒園就?已經(jīng)初?步接觸?過漢語?拼音，?但不系?統(tǒng)、不?規(guī)范、?發(fā)音不?夠準(zhǔn)確?。由于?學(xué)生受?一些客?觀因素?的影響?，學(xué)生?的知識?經(jīng)驗、?認(rèn)知水?平和語?言表達(dá)?能力都?存在著?較大的?差異。?個別學(xué)?生在幼?兒時期?就已經(jīng)?認(rèn)識了?許多漢?字，具?有主動?識字的?愿望;?大部分?學(xué)生能?認(rèn)少量?漢字;?個別學(xué)?生連自?己的名?字也不?能正確?書寫。?部分學(xué)?生能就?感興趣?的內(nèi)容?提出簡?單的問?題，個?別學(xué)生?有表達(dá)?的自信?心，能?積極地?發(fā)表自?己的見?解，而?部分學(xué)?生則缺?乏自信?，較為?膽怯，?學(xué)習(xí)的?主動意?識不夠?，對意?愿的表?達(dá)較為?模糊。?提高教?學(xué)質(zhì)量?的主要?有以下?措施：?1、?對于5?、__?__歲?剛上一?年級的?孩子，?掌握抽?象的漢?語拼音?，顯然?是困難?的，也?是枯燥?乏味的?，針對?學(xué)生年?齡的特?點，結(jié)?合《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，力求?做到漢?語拼音?的教學(xué)?具有趣?味性、?富有童?趣，讓?學(xué)生在?和諧的?課堂氣?氛中掌?握漢語?拼音。?2、?識字是?閱讀和?作文的?基礎(chǔ)，?在低年?級語文?教學(xué)中?至關(guān)重?要。低?年級學(xué)?生容易?記住一?些具體?的、形?象的、?有顏色?的材料?，所以?在識字?的教學(xué)?中，將?加強形?象化、?直觀性?，引導(dǎo)?學(xué)生去?學(xué)。通?過形象?、直觀?的教學(xué)?，加上?豐富的?意象，?學(xué)生就?能掌握?所學(xué)的?漢字。?3、?“閱讀?是學(xué)生?個性化?的行為?”。因?此在閱?讀教學(xué)?中，采?用自主?、合作?、探究?的教學(xué)?方式，?將閱讀?的主動?權(quán)交給?學(xué)生。?同時，?把閱讀?教學(xué)從?課堂延?伸到課?外，再?把課外?閱讀所?得運用?于課內(nèi)?，二者?緊密結(jié)?合，協(xié)?調(diào)發(fā)展?閱讀能?力。?4、在?教學(xué)中?，積極?引導(dǎo)、?鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑?，把學(xué)?生引入?問題的?天地，?讓他們?各抒己?見，勤?于質(zhì)疑?發(fā)問，?在問題?、求解?答的過?程中提?高口頭?表達(dá)能?力。同?