第4頁(yè)共4頁(yè)地理綜?合實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)校?園環(huán)保?節(jié)能綜?合實(shí)踐?活動(dòng)方?案校?園綜合?實(shí)踐活?動(dòng)_?___?/2/?9主?題校?園環(huán)保?節(jié)能適?用年級(jí)?七年級(jí)?設(shè)計(jì)意?圖根?據(jù)教育?部有關(guān)?學(xué)校節(jié)?能環(huán)保?的__?__通?知及平?輿一中?的綜合?實(shí)踐實(shí)?施的實(shí)?際情況?，擬在?本學(xué)期?以環(huán)保?節(jié)能為?大主題?，以各?班為單?位，圍?繞主題?自主開(kāi)?展一系?列環(huán)保?節(jié)能綜?合實(shí)踐?活動(dòng)，?并于_?___?月中下?旬進(jìn)行?一次成?果交流??；顒?dòng)?背景?當(dāng)下環(huán)?境問(wèn)題?是全球?的熱點(diǎn)?問(wèn)題，?關(guān)系到?全人類?每個(gè)和?國(guó)家和?每個(gè)人?的切身?利益。?尤其是?我國(guó)人?口和環(huán)?境之間?的矛盾?急劇上?升。結(jié)?合我我?縣的實(shí)?際情況?，我省?市農(nóng)業(yè)?大省，?我縣是?駐馬店?人口大?縣，_?___?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，__?__多?萬(wàn)人口?。歷年?干旱和?洪澇災(zāi)?害現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)?生。我?校的實(shí)?際情況?是：我?校是住?宿式學(xué)?校，學(xué)?生大多?是農(nóng)村?學(xué)生，?親身感?覺(jué)到環(huán)?境對(duì)農(nóng)?業(yè)的影?響，都?認(rèn)識(shí)保?護(hù)環(huán)境?的重要?性?；?動(dòng)分析?隨著?人口的?不斷增?長(zhǎng)和經(jīng)?濟(jì)的不?斷發(fā)展?，淡水?資源的?需求量?不斷增?加；同?時(shí)，由?于不合?理的利?用，本?來(lái)短缺?的淡水?資源日?益緊張?。雖然?人們對(duì)?水域污?染的原?因及其?危害、?空氣污?染對(duì)人?類的危?害、控?制和減?輕空氣?污染的?一些措?施、生?物和環(huán)?境、人?和環(huán)境?的聯(lián)系?有一些?了解。?但孩子?們?nèi)鄙?應(yīng)用保?護(hù)環(huán)境?基本知?識(shí)的實(shí)?踐活動(dòng)?，如考?察活動(dòng)?、調(diào)查?第1?頁(yè)共5?頁(yè)活?動(dòng)等。?根據(jù)中?年級(jí)學(xué)?生年齡?特點(diǎn)，?我們應(yīng)?做到趣?味性與?科學(xué)性?的統(tǒng)一?，并嘗?試與語(yǔ)?文、信?息技術(shù)?、數(shù)學(xué)?、音樂(lè)?、美術(shù)?等學(xué)科?整合，?體現(xiàn)新?課程改?革理念?，在活?動(dòng)實(shí)施?過(guò)程中?，既有?社會(huì)實(shí)?踐，又?有研究?性學(xué)習(xí)?，突出?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課的綜?合性、?開(kāi)放性?和生成?性，培?養(yǎng)學(xué)生?觀察能?力、分?析能力?和發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的?能力。?活動(dòng)?安排?活動(dòng)過(guò)?程共計(jì)?___?_課時(shí)??；顒?dòng)?目標(biāo)?1、讓?學(xué)生從?生活中?選擇課?題，通?過(guò)課前?調(diào)查、?搜集，?課上研?究、討?論，課?后實(shí)踐?、研究?，使學(xué)?生樂(lè)于?進(jìn)行研?究性學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)他們?勤于思?考的習(xí)?慣，勇?于探索?的精神?及自主?探索的?能力。?2、?通過(guò)設(shè)?計(jì)各種?課題方?案，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會(huì)調(diào)?查、實(shí)?驗(yàn)、參?觀訪問(wèn)?、查找?資料等?學(xué)習(xí)方?法，提?高學(xué)生?對(duì)信息?的分析?、整合?能力。?3、?通過(guò)學(xué)?生對(duì)自?然現(xiàn)象?的分析?、研究?，從而?有所發(fā)?現(xiàn)，體?驗(yàn)到與?人__?__的?樂(lè)趣及?成功的?快樂(lè)，?從而使?學(xué)生_?___?社會(huì)，?關(guān)心自?然，樹(shù)?立保護(hù)?環(huán)境、?節(jié)約資?源的意?識(shí)，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)?備師?資準(zhǔn)備?：成立?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?指導(dǎo)小?組，以?及班主?任、各?班綜合?實(shí)踐活?動(dòng)時(shí)?間安排?。每周?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課及課?外活動(dòng)?時(shí)間。?活動(dòng)?計(jì)劃?第2頁(yè)?共5頁(yè)?第一?階段。?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?確定主?題活動(dòng)?方案，?成立活?動(dòng)小組?。（_?___?課時(shí)）?第二?階段。?了解環(huán)?保節(jié)能?做法，?尋找環(huán)?保節(jié)能?在生活?中的應(yīng)?用。（?___?_課時(shí)?）第?三階段?：變廢?為寶、?環(huán)保創(chuàng)?意、環(huán)?保小制?作、倡?議書、?環(huán)保展?板。環(huán)?保宣傳?畫（_?___?課時(shí)）?第四階?段：成?果展示?（__?__課?時(shí)）活?動(dòng)建議?活動(dòng)?一、?家庭節(jié)?水計(jì)劃?確立?三個(gè)主?題。愛(ài)?水，節(jié)?水，親?水。從?愛(ài)水談?起，通?過(guò)查閱?資料，?觀看，?家庭用?水調(diào)查?等活動(dòng)?讓學(xué)生?對(duì)水有?一個(gè)比?較全面?的了解?。在此?基礎(chǔ)上?算一算?，節(jié)水?給人類?帶來(lái)的?好處，?觀看動(dòng)?畫《節(jié)?水無(wú)尾?熊》，?更感性?地認(rèn)識(shí)?節(jié)水。?制定家?庭節(jié)水?計(jì)劃，?畫節(jié)水?宣傳畫?，寫節(jié)?水廣告??；顒?dòng)?二、?廢干電?池的回?收利用?1、?調(diào)查消?費(fèi)者如?何處理?廢干電?池以及?對(duì)其危?害性的?認(rèn)識(shí)。?2、?關(guān)于廢?干電池?的危害?性及處?理方法?訪問(wèn)環(huán)?境專家?。3?、廢干?電池污?染物對(duì)?動(dòng)物、?植物生?長(zhǎng)的影?響。?4、回?收廢干?電池。?5、?廢干電?池再利?用活動(dòng)?。三?、垃圾?的回收?再利用?日常?生活中?常見(jiàn)垃?圾如何?利用（?處理）?廢布易?拉罐舊?書廢電?池塑料?制品廢?紙玻璃?制品食?品一次?___?_第?3頁(yè)共?5頁(yè)?通過(guò)學(xué)?生的討?論，我?們知道?垃圾也?能變廢?為寶，?比如。?廢飲料?瓶能做?手工、?沒(méi)用的?硬卡紙?、碎布?能做賀?卡、布?貼畫、?制作花?瓶等。?生活中?用過(guò)的?紙杯、?喝空了?的易拉?罐、塑?料瓶、?過(guò)時(shí)的?掛歷…?…留著?無(wú)用，?棄之可?惜，能?否將這?些廢舊?物品，?通過(guò)巧?妙地再?利用，?做成裝?點(diǎn)我們?生活的?小飾品?，使舊?物換新?顏。廢?物利用?，既保?護(hù)了環(huán)?境，又?節(jié)約了?資源，?讓學(xué)生?在想想?、做做?中培養(yǎng)?他們的?想象力?、動(dòng)手?操作和?實(shí)踐創(chuàng)?新能力?。學(xué)?會(huì)利用?吸管制?作壁掛?的方法?，并且?使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到?廢棄物?的價(jià)值?，以達(dá)?到保護(hù)?環(huán)境的?目的。?讓學(xué)?生人人?動(dòng)手、?動(dòng)腦參?與制作?相框，?并鼓勵(lì)?他們大?膽提出?自己的?創(chuàng)意，?激發(fā)他?們探究?和創(chuàng)新?的欲望??；顒?dòng)?四：垃?圾箱的?設(shè)計(jì)與?制作?通過(guò)活?動(dòng)使學(xué)?生了解?垃圾箱?在生活?中的作?用，從?而增加?學(xué)生的?環(huán)保意?識(shí)。通?過(guò)設(shè)計(jì)?垃圾箱?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力及參?與社會(huì)?生活的?意識(shí)。?可以讓?學(xué)生看?各種各?樣垃圾?箱圖片?，提出?優(yōu)點(diǎn)或?需要改?進(jìn)的地?方。然?后由學(xué)?生為學(xué)?校、家?里、公?共場(chǎng)所?等地方?設(shè)計(jì)一?只最科?學(xué)、實(shí)?用、美?觀的垃?圾箱。?設(shè)計(jì)好?后，學(xué)?生小組?內(nèi)交流?，并說(shuō)?一說(shuō)自?己的創(chuàng)?新之處?。最后?為自己?設(shè)計(jì)的?的用垃?圾箱創(chuàng)?設(shè)一句?廣告詞?，設(shè)計(jì)?廣告詞?時(shí)要簡(jiǎn)?潔易記?、具有?宣傳性?，還應(yīng)?與垃圾?箱途、?形狀相?吻合。?活動(dòng)五?：設(shè)計(jì)?未來(lái)的?交通工?具通?過(guò)學(xué)生?自己調(diào)?查分析?家庭交?通工具?發(fā)展的?過(guò)程，?從而體?現(xiàn)科學(xué)?技術(shù)的?偉大。?學(xué)生暢?想未來(lái)?的交通?工具、?設(shè)計(jì)未?來(lái)的交?通工具?，從而?培養(yǎng)?第4頁(yè)?共5頁(yè)?他們?的