高考政治研討會(huì)用辯證法思想解構(gòu)高考政治試題——對(duì)高考政治（全國新課標(biāo)卷）第39題的一點(diǎn)思考精選ppt、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題對(duì)近年高考政治39題的繼承性分析精選ppt從題材上看，以歷史文化類材料為背景，具有厚重感和思辯性。表1：2008－2011年高考政治試題第39題材料背景時(shí)間題材考查內(nèi)容2008（寧夏卷）圓明園遺址保護(hù)和重建方案文化的功能；弘揚(yáng)民族精神；文化的傳承與發(fā)展；矛盾觀點(diǎn)2009（寧夏卷）拉普拉普和麥哲倫（菲律賓奇特的紀(jì)念碑）文化遺址保護(hù)的意義；價(jià)值判斷的依據(jù)及相對(duì)性2010世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，中國改革開放以來的文化發(fā)展評(píng)析規(guī)律的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性；文化的功能；文化與國家競爭力2011媽祖文化文化的作用；傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及作用；社會(huì)意識(shí)的獨(dú)立性；傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神。精選ppt背景材料特點(diǎn)：（1）具有歷史的厚重感，體現(xiàn)了文科綜合的特色。（2）材料內(nèi)容本身具有一定的思辯性。（3）隱性契合社會(huì)生活熱點(diǎn)。表2：2008－2011年高考政治試題第39題材料與社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)間題材社會(huì)熱點(diǎn)2008（寧夏卷）圓明園遺址保護(hù)和重建方案2008年，橫店提出異地重建園明園設(shè)想，圓明園管理處公開表示反對(duì)，此事引發(fā)社會(huì)公眾熱議2009（寧夏卷）菲律賓奇特的紀(jì)念碑近年來，各地出現(xiàn)“申遺”熱，文化遺產(chǎn)的開發(fā)與保護(hù)成為持續(xù)的文化熱點(diǎn)2010世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，中國改革開放以來的文化發(fā)展2008－2009年世界金融危機(jī)；近年來國家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略地位的提升及文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。2011媽祖文化近年來，兩岸文化交流與合作不斷向縱深發(fā)展；2011年兩岸紀(jì)念辛亥革命100周年?？傊?，對(duì)社會(huì)生活熱點(diǎn)以間接體現(xiàn)為主，長效熱點(diǎn)，持續(xù)關(guān)注；敏感熱點(diǎn)，隱性反映。精選ppt【啟示】命制和選擇試題時(shí)對(duì)背景材料的要求：1、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中具有歷史文化思考價(jià)值的問題，包括社會(huì)大眾持續(xù)關(guān)注與專業(yè)人士共同關(guān)注的問題。2、關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際問題，從該問題產(chǎn)生的歷史根源或傳統(tǒng)文化中發(fā)掘，鏈接相關(guān)教材理論，設(shè)計(jì)或選擇相關(guān)試題訓(xùn)練。精選ppt2、從考查知識(shí)看，突出對(duì)核心知識(shí)的考查，重點(diǎn)知識(shí)?？汲Ｓ?。表3：2008－2011年高考政治試題非選擇題文化與哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)分布情況文化生活2008（寧夏卷）文化的功能；弘揚(yáng)民族精神；文化的傳承與發(fā)展；38題（1）7分2009（寧夏卷）文化遺址保護(hù)的意義39題（2）12分2010文化的影響39題（2）8分文化與綜合國力39題（3）4分2011文化影響力的原因39題（1）10分如何發(fā)揮文化作用提建議（加強(qiáng)思想道德建設(shè)、傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神等）39題（3）4分

生活與哲學(xué)2008（寧夏卷）矛盾的對(duì)立統(tǒng)一；矛盾主次方面關(guān)系。38題（2）6分2009（寧夏卷）價(jià)值判斷的依據(jù)及相對(duì)性39題（1）14分2010經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律39題（1）12分一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析39題（3）2分2011社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性39題（2）12分精選ppt【啟示】知識(shí)復(fù)習(xí)的要求：1、重點(diǎn)落實(shí)教材核心知識(shí)，同時(shí)要注意結(jié)合有關(guān)隱性考查熱點(diǎn)，總結(jié)其所對(duì)應(yīng)的相關(guān)教材理論。2、關(guān)注新舊教材內(nèi)容的微調(diào)變化之處。如：《生活與哲學(xué)》部分真正的哲學(xué)是時(shí)代精神的精華；真理問題；系統(tǒng)和要素的關(guān)系問題；辯證的否定觀和創(chuàng)新意識(shí)；生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系；價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。精選ppt3、從設(shè)問方式看，方向明確，重在考查分析和解決問題的能力（1）文化生活：以意義影響類問題為主，重在對(duì)文化功能作用的考查?！締⑹尽课幕钊匀灰匾晫?duì)文化功能作用的理解，并以此整合教材知識(shí)體系，貫穿整個(gè)文化版塊。如，文化的功能觀點(diǎn)形成：文化是一種精神力量，可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。本質(zhì)內(nèi)涵：文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、生產(chǎn)生活、國家個(gè)人具有獨(dú)特的作用。適用范圍：適用于人類的一切活動(dòng)。地位作用：提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證；是一種精神上的紐帶。意義影響：文化影響經(jīng)濟(jì)；文化影響政治；文化影響人們的交往；文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)；文化影響人們的思維方式；文化影響國家社會(huì)的發(fā)展歷程；文化影響個(gè)人的成長……具體要求：經(jīng)濟(jì)功能；政治功能；服務(wù)功能；紐帶功能；教育功能；傳承功能……知識(shí)關(guān)聯(lián)：與哲學(xué)知識(shí)有廣泛的關(guān)聯(lián)，與經(jīng)濟(jì)、政治也有密切關(guān)聯(lián)。精選ppt（2）哲學(xué)知識(shí)：知識(shí)的考查角度淡化了馬克思主義哲學(xué)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)劃分，重在對(duì)某一具體原理內(nèi)容的理解和分析，強(qiáng)調(diào)分析和解決問題，側(cè)重于方法論的運(yùn)用?！締⑹尽空軐W(xué)復(fù)習(xí)要強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)理論的分析，從該理論的宏觀背景、內(nèi)在層次、方法論要求、其他相關(guān)聯(lián)知識(shí)等方面進(jìn)行整合。如，具體問題具體分析觀點(diǎn)形成：矛盾具有特殊性本質(zhì)內(nèi)涵：在矛盾的普遍性指導(dǎo)下，分析矛盾的特殊性，找到正確解決矛盾的方法。適用范圍：可用于分析不同矛盾的特殊性；同一矛盾不同發(fā)展階段的特殊性；同一矛盾不同側(cè)面的特殊性。地位作用：馬克思主義的一個(gè)重要原則，馬克思主義的活的靈魂。意義影響：正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)；正確解決矛盾的關(guān)鍵。具體要求：尊重客觀實(shí)際；堅(jiān)持實(shí)事求是；把握矛盾的特點(diǎn)；反對(duì)“一刀切”、“一風(fēng)吹”。知識(shí)關(guān)聯(lián)：與堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；堅(jiān)持兩點(diǎn)論、一分為二；兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一等知識(shí)有密切的關(guān)聯(lián)。精選ppt（3）從問題的思維考查方向看，重在分析論證和提出解決辦法，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，具有一定的思辨性和探究性。【啟示】加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思維能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，把設(shè)問角度解析、主要答題思維、答案生成方法指導(dǎo)常態(tài)化。精選ppt（4）從材料選擇、問題設(shè)計(jì)到答案構(gòu)建，都滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神?！締⑹尽恳x課堂典型例題，試題要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，樹立正確的情感價(jià)值取向。精選ppt二、用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題對(duì)2012年高考政治39題的前瞻性思考精選ppt1、延續(xù)歷史文化題材為背景，隱性反映社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)生生活實(shí)際。表4：2012年高考政治39題重點(diǎn)關(guān)注主題主題相關(guān)材料相關(guān)熱點(diǎn)十七屆六中全會(huì)精神①中國共產(chǎn)黨90年來文化建設(shè)的實(shí)踐探索及歷史經(jīng)驗(yàn)。契合2011年建黨90周年及十七屆六中全會(huì)精神，2011年全國新聞戰(zhàn)線積極開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)②具有地方特質(zhì)的人文精神、社會(huì)思潮。2011年，27個(gè)省和城市推出地區(qū)精神標(biāo)語；韓寒等當(dāng)代青年的思想成長③中國傳統(tǒng)道德建設(shè)的有關(guān)史實(shí)和理論思想。小悅悅事件引發(fā)輿論熱議，關(guān)注中國道德現(xiàn)狀。全國開展弘揚(yáng)雷鋒精神活動(dòng)，提升公民道德水平④中華民族精神的形成發(fā)展，推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。以“天宮一號(hào)”與“神八”成功對(duì)接等科技題材為切入點(diǎn)，從歷史進(jìn)步角度來展示精選ppt主題相關(guān)材料相關(guān)熱點(diǎn)傳統(tǒng)文化中外城市建設(shè)與文物保護(hù)的實(shí)例和思想。北京的梁思成、林徽因故居被“維修性拆除”，重慶市重要抗戰(zhàn)遺址——國民政府軍事委員會(huì)重慶行營被“保護(hù)性拆除”；長沙南宋古城墻保護(hù)與城市建設(shè)的矛盾?！叭r(nóng)”問題以歷史上農(nóng)業(yè)文明、農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展為切入點(diǎn)，鏈接農(nóng)村公共文化建設(shè)與提高農(nóng)民素質(zhì)。2012年中央一號(hào)文件精神強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新；十七屆六中全會(huì)提出加快推進(jìn)農(nóng)村文化發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。文化交流以中華文明在古代的輝煌及其傳播，西方文明、阿拉伯文明的形成、演進(jìn)以及人類不同文明交流、借鑒、融合為素材，考查文化多樣性及中華文化相關(guān)知識(shí)。西方世界與利比亞、敘利亞、伊朗等國之間的關(guān)系；2012年為瑪雅預(yù)言世界末日年；中華文化影響力的擴(kuò)大。人與自然關(guān)注人類與自然關(guān)系的發(fā)展史。近些年來，世界各地自然災(zāi)害頻發(fā)，人類如何防災(zāi)減災(zāi)成為共同面對(duì)的話題，分析這一問題具有更高的宏觀視野和應(yīng)用價(jià)值精選ppt2、知識(shí)考查仍然強(qiáng)化核心知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)理論的理解運(yùn)用?！段幕睢分攸c(diǎn)關(guān)注考點(diǎn)：（1）文化與社會(huì)（主要是文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治的影響，文化與綜合國力的關(guān)系，這是貫穿全書的一個(gè)主線）（2）文化對(duì)人的影響（表現(xiàn)、特點(diǎn)），其實(shí)也是貫穿全書的一個(gè)主線，也是重視文化一個(gè)重要原因。聯(lián)系精神文明建設(shè)與思想道德建設(shè)，科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)。（3）文化的多樣性與文化傳播以及文化的繼承與發(fā)展仍會(huì)是重點(diǎn)，需要給予充分的重視，特別是新課標(biāo)全國卷這幾年對(duì)于世界文化的多樣性考查較少，也不排除從這方面考查文化。（4）中國特色的社會(huì)主義文化的發(fā)展與繁榮。主觀題可能會(huì)隱性考查，如在文化生活中選擇，大力發(fā)展先進(jìn)文化，奏響主旋律，建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚等觀點(diǎn)的表達(dá)。精選ppt《生活與哲學(xué)》重點(diǎn)關(guān)注考點(diǎn)：（1）客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)性需要特別注意。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)是重點(diǎn)，理解真理的具體性條件性。（2）用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題、唯物辯證法的發(fā)展觀、唯物辯證法的矛盾概念、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，這幾個(gè)考點(diǎn)在其它省份的考題中十分重視，在新課標(biāo)全國卷的考查中卻相對(duì)較少，應(yīng)引起我們充分的重視。系統(tǒng)優(yōu)化的方法作為新教材的增加內(nèi)容，需要強(qiáng)化理解運(yùn)用。（3）社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系還需重視，因?yàn)檫@一原理與十七屆六中全會(huì)的主題文化體制改革關(guān)系非常大。群眾觀的內(nèi)容及群眾路線與民生問題密切相關(guān)。（4）深化改革問題聯(lián)系到社會(huì)發(fā)展的兩大基本規(guī)律。地方精神、雷鋒精神等聯(lián)系到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)問題。精選ppt3、設(shè)問方式趨于常規(guī)穩(wěn)定，體現(xiàn)知識(shí)的遷移和思維的全面。在設(shè)問方式上，一般而言，主要體現(xiàn)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、分析和解決實(shí)際問題的能力。評(píng)析某一觀點(diǎn)分析原因意義提出解決辦法精選ppt4、試題的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)可關(guān)注材料的呈現(xiàn)方式、文化與哲學(xué)的學(xué)科內(nèi)滲透、增強(qiáng)問題的思辯色彩等方面。（1）材料呈現(xiàn)方式可能會(huì)根據(jù)內(nèi)容需要以表格、圖片等方式展現(xiàn)。（2）文化與哲學(xué)的學(xué)科內(nèi)滲透還會(huì)延續(xù)甚至加強(qiáng)如：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系——物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系；普遍聯(lián)系；……文化影響人，優(yōu)秀文化塑造人生，弘揚(yáng)民族精神——意識(shí)的能動(dòng)作用……世界文化的多樣性，文化的民族性和世界性——矛盾的普遍性和特殊性……文化創(chuàng)新的源泉和作用、途徑——實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系；發(fā)展觀；辯證否定觀和創(chuàng)新意識(shí)……（3）進(jìn)一步體現(xiàn)問題的思辯性和開放性精選ppt三、用全面的觀點(diǎn)看問題對(duì)試題答案生成的建構(gòu)主義解讀精選ppt例題（2011年高考，全國新課標(biāo)文綜卷第39題）閱讀材料，回答下列問題。媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時(shí)出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后，人們?cè)阡刂迧u建廟祭祀。宋元以后,隨著閩南海上貿(mào)易和漁牧事業(yè)的發(fā)展,船工漁夫越來越多。媽祖信仰越傳越廣。媽祖從湄洲逐漸走向世界，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國臺(tái)灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個(gè)國家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。2009年，媽祖信俗被評(píng)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（1）結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識(shí)，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。參考答案：（1）媽祖文化影響廣大華人、華僑的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，豐富其精神生活，滿足其精神需要，促進(jìn)了文化交流，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。精選ppt分析：此答案中既沒有教材上的一句原話，也沒有材料中的一句原話。但每一句話又都體現(xiàn)了教材上的基本觀點(diǎn)和材料基本內(nèi)容。答案語言教材語言材料語言媽祖文化影響廣大華人、華僑的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)“媽祖廟的數(shù)量、信奉者數(shù)量、各種慶?；顒?dòng)……”豐富其精神生活，滿足其精神需要，促進(jìn)了文化交流文化能豐富人的精神世界；文化在交流中傳播“舉行各種慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化交流”有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性；中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深“近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶”精選ppt【啟示】1.答案的針對(duì)性體現(xiàn)設(shè)問要求（包括主體要求、角度要求、內(nèi)容要求等）。2.答案的知識(shí)性具有知識(shí)引領(lǐng)（包括引領(lǐng)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、拓展性知識(shí)等）3.答案的具體性包含情境信息