第5頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)?數(shù)學(xué)備?課組長(zhǎng)?工作總?結(jié)課?堂是第?一教學(xué)?重地，?一堂課?很短，?每一道?例題和?練習(xí)的?選擇都?要求精?選、精?練，不?能光追?求容量?而忽略?了內(nèi)容?質(zhì)量。?一、?重視回?歸課本?，充實(shí)?備課?備課時(shí)?，要遵?從指導(dǎo)?老師給?我們的?建議，?注意知?識(shí)之間?的前后?銜接，?要備好?這一課?，就要?把這一?節(jié)甚至?是整個(gè)?章節(jié)的?內(nèi)容，?例題和?練習(xí)都?做一遍?，上學(xué)?生接受?的“自?然、實(shí)?在”的?課堂。?二、?緊抓作?業(yè)實(shí)效?性對(duì)?于填空?選擇的?錯(cuò)誤，?力爭(zhēng)訂?正過(guò)程?，保證?訂正有?效果。?要知道?，訂正?好一道?錯(cuò)題勝?過(guò)做同?類題1?0道.?三、?大處著?眼小處?著手?課標(biāo)是?基本要?求，考?綱是最?高要求?，教材?是載體?，把握?___?_考情?，除了?堅(jiān)持做?中考數(shù)?學(xué)題并?思考以?外，還?要研究?考綱課?本，抓?住中考?命題方?向，另?外，多?參加中?考復(fù)習(xí)?研討類?學(xué)習(xí),?主動(dòng)向?有經(jīng)驗(yàn)?的老教?師學(xué)習(xí)?.九年?級(jí)下學(xué)?期，在?劉建的?提議下?，我們?四位老?師每人?命制一?套中考?模擬卷?，既要?做到原?創(chuàng)又要?做到符?合__?__考?情，在?命制的?過(guò)程中?，比老?師自己?在盲目?的做題?效果好?得多，?既是對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)也是?對(duì)我們?自己負(fù)?責(zé).?四、關(guān)?注學(xué)生?問(wèn)題做?好引導(dǎo)?學(xué)生?可能會(huì)?存在屢?錯(cuò)不改?、審題?不耐心?、計(jì)算?能力弱?、題意?理不清?、考慮?不全面?等情況?，這時(shí)?候就要?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?審題和?梳理，?多留給?學(xué)生足?夠的思?考、操?作和練?習(xí)的時(shí)?間.尤?其是計(jì)?算題，?學(xué)生都?會(huì)，但?不可能?保證_?___?%正確?，所以?一定要?練，從?問(wèn)題中?找方法?。另外?，我們?要關(guān)注?個(gè)別學(xué)?生的學(xué)?科貢獻(xiàn)?率，如?果是因?為自己?的學(xué)科?偏科落?后，我?們老師?一定要?加以分?析!?五、中?考復(fù)習(xí)?知識(shí)點(diǎn)?與專題?穿插進(jìn)?行，效?果較好?六、?復(fù)習(xí)資?料不盲?目選擇?濫用，?造成學(xué)?生壓力?使用?一本復(fù)?習(xí)資料?，最后?一輪綜?合復(fù)習(xí)?的試卷?都是_?___?省各地?及時(shí)更?新的試?卷，有?較強(qiáng)的?針對(duì)性?課有效?性，精?心布置?和講評(píng)?也是我?們必須?高度關(guān)?注的問(wèn)?題!?九年級(jí)?數(shù)學(xué)備?課組長(zhǎng)?工作總?結(jié)（二?）一?學(xué)期以?來(lái)，我?們九年?級(jí)數(shù)學(xué)?備課組?教師齊?心協(xié)力?，形成?了“你?幫我助?”的良?好氛圍?，在課?改理念?的指導(dǎo)?下，緊?跟中考?的指揮?棒，全?組教師?堅(jiān)持對(duì)?歷年中?考卷的?分析，?并積極?參加學(xué)?校開展?的各種?教研活?動(dòng)，努?力完善?和改進(jìn)?教學(xué)方?法和手?段，適?應(yīng)合作?、交流?、探究?的學(xué)習(xí)?模式，?提升學(xué)?生的整?體水平?，在中?考中取?得了較?好的成?績(jī)。?一、加?強(qiáng)組內(nèi)?團(tuán)結(jié)，?堅(jiān)持集?體備課?。作?為一個(gè)?稱職的?教師，?應(yīng)要求?對(duì)教材?有高度?的理解?和把握?能力。?而且作?為一個(gè)?備課組?集體，?應(yīng)該是?集體智?慧的體?現(xiàn)，所?以在每?次集體?備課前?，針對(duì)?重點(diǎn)內(nèi)?容先要?求每位?教師自?己認(rèn)真?備課，?就像我?們要求?學(xué)生課?前預(yù)習(xí)?一樣，?先熟悉?教材，?掌握重?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?。在集?體備課?時(shí)，由?每位教?師講自?己對(duì)教?材的理?解與欣?賞，講?自己的?困惑與?疑問(wèn)，?然后針?對(duì)問(wèn)題?，大家?討論，?最后得?出一個(gè)?科學(xué)的?結(jié)論。?這樣備?課，體?現(xiàn)了群?策群力?，所以?我們的?每一節(jié)?課都是?集體智?慧的結(jié)?晶。除?了備每?一節(jié)課?之外，?我們備?課組內(nèi)?的教師?經(jīng)常在?一起探?討教學(xué)?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?，有學(xué)?科知識(shí)?方面比?如那一?章是初?中的重?點(diǎn)等，?也有教?學(xué)方法?上的，?還有學(xué)?生思想?、課堂?紀(jì)律方?面等等?。我們?都是取?別人的?優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)?自己的?不足，?不斷地?服務(wù)于?我們的?教學(xué)。?二、?多聽課?，多評(píng)?課，提?高教師?課堂教?學(xué)效率?。古?人云：?“它山?之石，?可以攻?玉”。?憑借自?身的努?力，教?師能夠?有較大?的進(jìn)步?，但是?在相互?的交流?與學(xué)習(xí)?中，我?們更能?得到寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，取?得更大?進(jìn)步。?為此，?我們備?課組的?全體成?員非常?珍惜每?一次教?研活動(dòng)?，無(wú)論?是學(xué)校?集體組?織的聽?課活動(dòng)?，還是?自己創(chuàng)?造的學(xué)?習(xí)聽課?機(jī)會(huì)，?我都認(rèn)?真把握?，從中?汲取同?事們的?在教學(xué)?上的優(yōu)?秀方式?方法，?從聽課?中領(lǐng)悟?教學(xué)藝?術(shù)。提?高了教?師課堂?教學(xué)效?率。?三，進(jìn)?行提優(yōu)?補(bǔ)差，?注重學(xué)?生的基?礎(chǔ)。?應(yīng)該說(shuō)?我們這?一屆學(xué)?生生源?還是比?較好的?，但是?，部分?同學(xué)一?張滿分?是12?0分的?卷子考?個(gè)十幾?，二十?幾分的?也還是?比比皆?是，因?此，我?們所能?考慮的?只能是?，如何?在這一?屆同學(xué)?身上挖?掘潛力?，不僅?要培養(yǎng)?出更多?的尖子?生，而?且還要?盡量的?減少差?生的比?例。因?此，我?們備課?組的三?位教師?總是利?用一切?空余時(shí)?間給學(xué)?生補(bǔ)課?，輔導(dǎo)?差生，?盡最大?的努力?去提高?優(yōu)秀和?及格率?，在幾?次測(cè)試?中，兩?項(xiàng)數(shù)據(jù)?都得到?了很大?的提高?。四?、在課?余時(shí)間?經(jīng)常交?流教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、?體會(huì)。?除了?每次的?備課組?活動(dòng)，?平時(shí)我?們?cè)诮?學(xué)中有?什么好?的方法?、點(diǎn)子?，有什?么疑難?的問(wèn)題?都會(huì)及?時(shí)地在?辦公室?進(jìn)行交?流。其?實(shí)備課?組的活?動(dòng)不一?定都是?要統(tǒng)一?一個(gè)時(shí)?間坐在?一起討?論，任?何時(shí)間?只要大?家有想?法都可?以進(jìn)行?交流。?五、?適當(dāng)推?進(jìn)教學(xué)?進(jìn)度，?加強(qiáng)適?應(yīng)性訓(xùn)?練。?應(yīng)該說(shuō)?本屆初?三的教?學(xué)進(jìn)度?在初一?，初二?的時(shí)候?就已經(jīng)?開始調(diào)?整了，?到初三?以后，?整個(gè)進(jìn)?度上的?優(yōu)勢(shì)一?下字就?體現(xiàn)出?來(lái)了。?那么如?何把進(jìn)?度上的?優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)?變?yōu)槌?績(jī)上的?優(yōu)勢(shì)呢??我們?備課組?根據(jù)其?他學(xué)校?的經(jīng)驗(yàn)?最后選?擇做中?考卷，?尤其是?做定西?市歷年?數(shù)學(xué)中?考試題?，科任?教師找?空閑時(shí)?間研究?，將知?識(shí)點(diǎn)和?題型歸?納、梳?理，教?師掌握?了命題?特點(diǎn)、?考查知?識(shí)點(diǎn)、?命題熱?點(diǎn)和命?題趨勢(shì)?，以便?在復(fù)習(xí)?中做到?有的放?矢，不?走彎路?。以?上所述?，只是?這一學(xué)?年來(lái)我?們備課?組教師?工作的?一部分?。當(dāng)然?，我們?的工作?中還存?在著許?多不足?之處，?取得的?成績(jī)尚?不理想?，教學(xué)?工作苦?樂(lè)相伴?，我們?將一如?既往務(wù)?實(shí)地工?作，再?接再厲?，把工?作做得?更好。?九年?級(jí)數(shù)學(xué)?備課組?長(zhǎng)工作?總結(jié)（?三）?一學(xué)期?來(lái)本備?課組在?充分發(fā)?揮集體?智慧的?基礎(chǔ)上?做了以?下的工?作：?1、在?新課改?的形勢(shì)?下，利?用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的?時(shí)間組?織教師?學(xué)習(xí)了?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?并集體?討論如?何利用?現(xiàn)有的?教材在?平時(shí)的?教學(xué)中?體現(xiàn)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?理念。?2、?根據(jù)學(xué)?校的布?置，首?先做好?教學(xué)環(huán)?節(jié)中的?最重要?的一環(huán)?—集體?備課。?堅(jiān)持每?周四集?體備課?一次，?每次集?體備課?的中心?發(fā)言人?，預(yù)先?準(zhǔn)備好?自己負(fù)?責(zé)的一?個(gè)單元?的教學(xué)?重點(diǎn)難?點(diǎn)，教?學(xué)方法?等。在?集體備?課時(shí)由?全組教?師討論?，每個(gè)?教師暢?所欲言?，在此?基礎(chǔ)上?對(duì)已有?的預(yù)備?的內(nèi)容?加以擴(kuò)?充使之?更完善?，并形?成定稿?。每位?教師可?根據(jù)各?班的實(shí)?際情況?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)暮Y?選。使?用基本?統(tǒng)一的?教案進(jìn)?行上課?，可以?使每位?能很好?地把握?好教材?，教學(xué)?上不走?彎路。?3、?在集體?備課的?基礎(chǔ)之?上，由?集體備?課時(shí)的?中心發(fā)?言人根?據(jù)大家?討論的?教案，?定出高?質(zhì)量的?每課的?小練習(xí)?。各教?師在新?授課的?第二天?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行檢?測(cè)，及?時(shí)反饋?學(xué)生對(duì)?所學(xué)知?識(shí)掌握?的情況?，以此?更好地?調(diào)控好?教學(xué)。?4、?發(fā)揮集?體的優(yōu)?勢(shì)和團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，根據(jù)?教導(dǎo)處?的安排?，做好?九年級(jí)?的學(xué)科?興趣小?組的輔?導(dǎo)工作?和學(xué)科?薄弱學(xué)?生的輔?導(dǎo)工作?，這項(xiàng)?工作受?到了學(xué)?生和學(xué)?生家長(zhǎng)?的歡迎?，且效?果良好?。5?、加強(qiáng)?教研組?的教學(xué)?反思，?論文，?集體備?課內(nèi)容?，習(xí)題?，課件?等收交?工作，?實(shí)行資?源共享?。6?、根據(jù)?學(xué)校的?安排，?認(rèn)真做?好月考?工作。