第8頁共8頁初三下?體育老?師工作?總結(jié)?中考，?是學(xué)生?人生轉(zhuǎn)?折的一?個(gè)關(guān)鍵?點(diǎn)，一?學(xué)期來?，我與?學(xué)生們?一起緊?張忙碌?、同甘?共苦，?教學(xué)中?我不敢?有絲毫?怠慢，?因?yàn)椴?敢耽誤?學(xué)生，?也不敢?誤人子?弟。身?為教師?，我深?感責(zé)任?重大。?現(xiàn)將一?學(xué)年工?作總結(jié)?如下：?1、?搞好師?生關(guān)系?，幫助?學(xué)生健?康成長?我明?確自己?作為教?師的基?本職責(zé)?之一是?培養(yǎng)學(xué)?生將來?成為對?社會有?用的人?，因此?作為一?名初中?的教師?，能夠?使孩子?們身心?健康的?成長，?仍然是?我們最?重要也?是最主?要的任?務(wù)。在?工作中?我注意?與學(xué)生?的融洽?關(guān)系，?因?yàn)槲?知道學(xué)?生“親?其師”?才能“?信其道?”。對?學(xué)生的?一些異??，F(xiàn)象?及時(shí)交?流溝通?解決，?如某同?學(xué)欠交?作業(yè)、?某同學(xué)?成績退?步，某?同學(xué)情?緒低落?、某同?學(xué)生病?身體不?適……?等等，?我會及?時(shí)與學(xué)?生本人?交談，?也會和?班主任?或其他?科任老?師交流?尋求措?施以使?學(xué)生能?更快進(jìn)?步、快?樂學(xué)習(xí)?。當(dāng)學(xué)?生成績?進(jìn)步了?或在某?一方面?有了好?的表現(xiàn)?時(shí)，也?會及時(shí)?送出贊?賞和鼓?勵(lì)，老?師為之?高興之?情溢于?言表。?特別是?初三的?一年，?學(xué)生學(xué)?習(xí)緊張?忙碌壓?力大，?壓力來?自學(xué)習(xí)?任務(wù)重?，家長?的、老?師的期?望，同?學(xué)間的?競爭，?學(xué)生情?緒波動?大，又?趕上學(xué)?生們剛?進(jìn)入青?春期特?有的恐?慌和易?沖動，?更需要?老師的?關(guān)注與?疏導(dǎo)。?2、?制定切?實(shí)可行?的計(jì)劃?是完成?任務(wù)的?保證?進(jìn)入初?三一開?始我就?制定了?目標(biāo)計(jì)?劃，還?制定了?一個(gè)個(gè)?短時(shí)期?的小目?標(biāo)計(jì)劃?。小的?目標(biāo)計(jì)?劃包括?每次月?考、每?一周的?教學(xué)目?標(biāo)和進(jìn)?度。在?___?_周結(jié)?束新課?后，詳?細(xì)制定?了第一?輪復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?具體要?求是：?明方向?、對方?法、細(xì)?備課、?深挖掘?、精選?材、強(qiáng)?典型、?準(zhǔn)講述?、清思?路、實(shí)?效果。?3、?認(rèn)真做?好日常?教學(xué)工?作認(rèn)?真制定?教學(xué)計(jì)?劃，注?重研究?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加科?組活動?和備課?組活動?，上好?公開課?，并能?經(jīng)常聽?各老師?的課，?從中吸?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)?短，提?高自己?的教學(xué)?的業(yè)務(wù)?水平。?每節(jié)課?都以最?佳的精?神狀態(tài)?站在講?臺，以?和藹、?輕松、?認(rèn)真的?形象去?面對學(xué)?生。按?照中學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱?進(jìn)行施?教，讓?學(xué)生掌?握好學(xué)?科知識?。還注?意以德?為本，?結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活?中的現(xiàn)?象層層?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的?品德和?高尚的?人格。?最后?，能制?定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，并能?認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)?課，培?養(yǎng)好尖?子生，?提高中?等生，?幫助差?生。但?由于授?課時(shí)間?較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多?，復(fù)習(xí)?比較倉?促，同?時(shí)發(fā)覺?很大一?部分學(xué)?生計(jì)算?能力不?太好，?學(xué)習(xí)自?覺性不?高。這?就要求?在以后?的教學(xué)?工作中?要把功?夫花在?平時(shí)。?4、?厚愛差?生，真?正做到?以情動?人厚?愛差生?，我真?正做到?以情動?人：首?先做到?“真誠?”二字?，即我?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行;其?次做到?“接受?”，即?能感受?差生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯(cuò)誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?中差生?，鼓勵(lì)?他們自?由討論?。最后?做到“?理解”?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?由于我?能善意?理解他?們，高?興地接?受他們?，因此?促進(jìn)了?中差生?不同程?度的進(jìn)?步和發(fā)?展。教?育是愛?心事業(yè)?，為培?養(yǎng)高素?質(zhì)的下?一代，?本人時(shí)?刻注重?學(xué)生身?心健康?，根據(jù)?學(xué)生的?個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)?，對于?個(gè)別差?生，利?用課間?多次傾?談，鼓?勵(lì)其確?立正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?積極面?對人生?，而對?優(yōu)生，?教育其?戒驕戒?躁努力?向上，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績?。通過?現(xiàn)實(shí)生?活中的?典范，?讓學(xué)生?樹立自?覺地從?德、智?、體、?美、勞?全方面?去發(fā)展?自己的?觀念，?樹立崇?高遠(yuǎn)大?的理想?。在?以后的?教學(xué)工?作中，?要不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力?求提高?自己的?教學(xué)水?平，還?要多下?功夫加?強(qiáng)對個(gè)?別差生?的輔導(dǎo)?，相信?一切問?題都會?迎刃而?解，我?也相信?有耕耘?總會有?收獲!?初三?下體育?老師工?作總結(jié)?（二）?一個(gè)?學(xué)期即?將結(jié)束?，回顧?自己在?本學(xué)期?里所做?的工作?，雖說?能做到?熱愛本?職工作?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?教學(xué)理?論，教?學(xué)中能?充分發(fā)?揚(yáng)民主?，但為?了能進(jìn)?一步總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，以謀?求更大?的進(jìn)步?，有必?要對自?己本學(xué)?期的工?作進(jìn)行?反思，?因此總?結(jié)如下?：一?、努力?學(xué)習(xí)理?論知識?，緊跟?時(shí)代步?伐在?飛速發(fā)?展的當(dāng)?今社會?，注重?學(xué)習(xí)是?使自己?不被社?會所淘?汰的最?有效的?手段。?本學(xué)期?，我認(rèn)?真參加?了__?__，?寫好心?得筆記?，寫好?博客。?通過學(xué)?習(xí)活動?參與，?我深刻?明白了?作為一?名教師?，干好?本職工?作，真?正提高?了自己?的思想?認(rèn)識。?其次?，積極?參加業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?。平時(shí)?，我能?積極利?用課余?時(shí)間，?學(xué)習(xí)他?人的成?功經(jīng)驗(yàn)?，移植?到自己?的教學(xué)?中去，?達(dá)到事?半功倍?的效果?。同時(shí)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，對?課改要?求有了?一個(gè)全?面的了?解，促?使自己?徹底改?變陳舊?和落后?的教育?觀念。?二、?盡心盡?職，干?好本職?工作?教學(xué)中?能面向?全體學(xué)?生，注?意發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，多表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，讓學(xué)?生在輕?松、愉?快的氣?氛中獲?取知識?。在?做好教?學(xué)工作?的同時(shí)?，我還?積極做?好分管?工作。?體育工?作的好?壞直接?關(guān)系到?一個(gè)學(xué)?校辦學(xué)?水平評?估的好?壞初三?體育老?師工作?總結(jié)初?三體育?老師工?作總結(jié)?。因此?，要提?高辦學(xué)?質(zhì)量，?提高學(xué)?校的知?名度，?就必須?努力提?高學(xué)校?的體育?比賽成?績。為?此，開?學(xué)初，?我就結(jié)?合本校?的實(shí)際?情況制?訂了一?份詳細(xì)?的體育?工作計(jì)?劃，同?時(shí)，做?好運(yùn)動?員的選?拔工作?，既要?全面提?高學(xué)生?的身體?素質(zhì)，?又要為?運(yùn)動隊(duì)?選拔后?備力量?。狠?抓運(yùn)動?隊(duì)管理?，全面?提高運(yùn)?動水平?。在運(yùn)?動員管?理上，?既要體?現(xiàn)“嚴(yán)?”字，?又要有?愛心。?學(xué)期初?，學(xué)校?就針對?各隊(duì)的?實(shí)際情?況，制?訂了一?套各隊(duì)?考核獎?勵(lì)制度?，對運(yùn)?動員的?出勤、?訓(xùn)練情?況及比?賽情況?進(jìn)行全?面考核?，全面?提高了?訓(xùn)練效?率，平?時(shí)，我?能協(xié)助?各運(yùn)動?隊(duì)交流?，談心?，關(guān)心?他們的?學(xué)習(xí)和?生活，?不放過?任何一?個(gè)可以?教育的?機(jī)會。?針對隊(duì)?員們的?學(xué)習(xí)成?績下降?，訓(xùn)練?時(shí)間不?能夠保?證等現(xiàn)?象，積?極做好?與班主?任、任?課教師?的交流?，極力?爭取他?們對訓(xùn)?練工作?的支持?。在我?的不懈?努力下?，訓(xùn)練?工作逐?漸走上?了正軌?。做好?年級組?老師的?月考總?結(jié)。每?個(gè)月底?，認(rèn)真?填寫月?考成績?，對月?考中發(fā)?現(xiàn)的問?題，能?當(dāng)面提?出。?三、嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校常?規(guī)，做?教師的?表率?一學(xué)期?來，我?能認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校規(guī)章?制度，?堅(jiān)持早?到校，?晚離校?，陪同?教練員?參與訓(xùn)?練，自?始至終?協(xié)助他?們做好?工作，?堅(jiān)決服?從上級?安排，?做好各?項(xiàng)工作?，與教?師搞好?團(tuán)結(jié)。?四、?體育成?績有得?有失?本學(xué)期?，通過?多方努?力，運(yùn)?動會有?了一定?成績，?如小學(xué)?部在開?發(fā)區(qū)運(yùn)?動會上?團(tuán)體總?分第五?名，我?想克服?種種不?利因素?，力爭?在明年?比賽中?為我校?嬴得更?好的成?績。?一個(gè)學(xué)?期以來?，在廣?大教師?的熱情?支持和?大力幫?助之下?，我所?負(fù)責(zé)的?各項(xiàng)工?作均能?順利開?展。但?回顧以?往的工?作，發(fā)?現(xiàn)問題?仍有不?少，如?工作的?計(jì)劃性?不強(qiáng)，?效率不?高，工?作中不?夠細(xì)心?，惰性?思想較?為嚴(yán)重?，希各?位老師?一如既?往地關(guān)?心、支?持我，?幫助我?，使我?和我們?體育組?工作能?躍上一?個(gè)新的?臺階。?初三?下體育?老師工?作總結(jié)?（三）?隨著?體育加?試的結(jié)?束，本?學(xué)期的?體育教?學(xué)任務(wù)?也接近?了尾聲??？v觀?整個(gè)學(xué)?期，九?年級的?體育教?學(xué)工作?，主要?體現(xiàn)在?兩個(gè)方?面，一?是課堂?教學(xué)，?二是中?考體育?訓(xùn)練工?作。下?面就本?學(xué)期所?開展的?教學(xué)、?訓(xùn)練工?作進(jìn)行?相關(guān)反?思總結(jié)?。一?、針對?課堂教?學(xué)進(jìn)行?如下總?結(jié)1?、依據(jù)?“健康?第一、?突破中?考”的?指導(dǎo)思?想，進(jìn)?行課堂?教學(xué)工?作的全?面實(shí)施?。九年?級下學(xué)?期是九?年制義?務(wù)教育?的最后?一個(gè)階?段，既?是高峰?也是尾?聲，面?對升學(xué)?壓力的?負(fù)擔(dān)，?大部分?學(xué)生都?沒有能?力進(jìn)行?自我約?束，即?兼顧體?育鍛煉?，往往?都是在?教師的?引領(lǐng)下?進(jìn)行有?目標(biāo)的?體育訓(xùn)?練。針?對我校?實(shí)際情?況（九?年級一?周只安?排一節(jié)?體育課?），本?著認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?每節(jié)課?以中考?項(xiàng)目為?主線，?安排以?課課練?及專項(xiàng)?技術(shù)動?作的學(xué)?習(xí)為主?要內(nèi)容?，讓學(xué)?生利用?有限的?體育課?堂掌握?中考項(xiàng)?目的動?作技術(shù)?。今年?本地區(qū)?中考體?育項(xiàng)目?的安排?為：_?___?米必考?項(xiàng)目，?其它實(shí)?心球、?立定跳?遠(yuǎn)、跳?繩三項(xiàng)?選兩項(xiàng)?，三項(xiàng)?總分3?0分。?結(jié)合項(xiàng)?目特點(diǎn)?，制定?課課練?內(nèi)容，?主要以?跑、跳?、投練?習(xí)為主?，中間?為督促?學(xué)生認(rèn)?真完成?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，筆?者會定?期對學(xué)?生進(jìn)行?技評達(dá)?標(biāo)考核?，為最?后集訓(xùn)?任務(wù)做?好鋪墊?。2?、以學(xué)?生發(fā)展?為中心?，努力?締造融?洽的師?生關(guān)系?，確保?學(xué)生在?和諧的?氛圍中?自覺主?動地去?學(xué)習(xí)。?因本屆?九年級?學(xué)生為?半路接?手過來?的學(xué)生?（已經(jīng)?適應(yīng)一?個(gè)學(xué)期?），彼?此之間?還不完?全了解?，有的?還存在?一定的?排斥心?理。就?自己學(xué)?生時(shí)代?已有的?經(jīng)驗(yàn)來?說，學(xué)?生往往?會對自?己比較?喜歡的?老師的?相關(guān)科?目感興?趣，因?此，教?學(xué)過程?中，在?堅(jiān)持教?學(xué)原則?的基礎(chǔ)?上，筆?者往往?是以朋?友、同?學(xué)的身?份去進(jìn)?行交流?，經(jīng)常?和學(xué)生?們一起?討論著?他們的?流行元?素，或?開心說?笑一陣?，或幽?默一把?，久之?，便消?除學(xué)生?的芥蒂?心理。?在建立?互相信?任的基?礎(chǔ)之后?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?行為會?變得輕?松主動?，即使?教師約?束、嚴(yán)?厲的批?評也不?會造成?心理隔?閡。?3、關(guān)?注個(gè)體?差異，?保證每?一位學(xué)?生受益?。在教?學(xué)中，?我們不?乏有體?育優(yōu)秀?生，體?育后進(jìn)?生，甚?至是體?育“障?礙生”?，面對?形形色?色，不?同體育?層次的?學(xué)生，?發(fā)揮教?學(xué)能力?，解決?現(xiàn)有問?題是首?要。本?學(xué)期筆?者在制?定教學(xué)?目標(biāo)的?同時(shí)對?那些接?受能力?較慢甚?至有障?礙的學(xué)?生進(jìn)行?了課前?預(yù)設(shè)，?進(jìn)行了?“特殊?的照顧?”—降?低要求?、疏通?思想、?培養(yǎng)運(yùn)?動自信?，慢慢?地進(jìn)行?引導(dǎo)，?不能讓?其在承?受太大?壓力的?情況下?，再次?受到體?育運(yùn)動?的打擊?，而徹?底灰心?。九?班就是?一典型?的特例?，其性?格極其?內(nèi)向，?對體育?的態(tài)度?，經(jīng)過?觀察筆?者認(rèn)為?是一種?“狂羞?癥”，?平時(shí)任?何體育?運(yùn)動其?一概不?參與，?問其原?因只是?搖頭。?為此，?每次上?課練習(xí)?時(shí)，我?都特別?關(guān)注，?經(jīng)常站?到她身?邊用溫?和的語?氣“邀?請”其?加入，?一些簡?單動作?在受到?“邀請?”后勉?強(qiáng)參與?，動作?稍難點(diǎn)?兒，她?便“穩(wěn)?如泰山?”地立?在了那?里，面?對一臉?難色的?她，我?便走進(jìn)?告訴她?：“偉?偉同學(xué)?，回家?好好練?，我相?信下節(jié)?課，你?會做得?非常棒?的，對?不對??”在我?一再強(qiáng)?調(diào)重復(fù)?與她交?流后，?她才害?羞地點(diǎn)?點(diǎn)頭。?我理解?那種不?自信狀?態(tài)下的?運(yùn)動行?為表現(xiàn)?，因此?，給學(xué)?生一個(gè)?自我突?破、提?高的獨(dú)?立空間?很重要?。4?、將德?育教育?融入體?育教學(xué)?，讓學(xué)?生的全?面素質(zhì)?得以提?升。九?年級三?個(gè)班，?其中分?成一個(gè)?重點(diǎn)班?和兩個(gè)?普通班?，說實(shí)?話，從?九年級?開始分?班的教?學(xué)管理?方法是?我不認(rèn)?同的，?我認(rèn)為?這樣就?等于無?形中給?學(xué)生進(jìn)?行三六?九等的?定位、?定性劃?分了。?因此，?體育教?學(xué)中，?為了給?學(xué)生更?多的自?信，筆?者在實(shí)?際教學(xué)?中，會?把每個(gè)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)最?大化，?尤其是?兩個(gè)普?通班的?學(xué)生更?是如此?對待，?對于他?們“破?罐子破?摔”、?不和睦?的行為?給予正?確的分?析，讓?他們明?白做人?首先得?有仁，?自信才?是基礎(chǔ)?，團(tuán)結(jié)?才是力?量。在?年級組?中以張?滿、方?躍為典?型代表?，從開?始的桀?驁不遜?到面對?面交流?，再到?做事說?話，謙?遜有禮?，足以?證明德?育教育?是我們?教學(xué)工?作中的?重中之?重，不?可忽視?。二?、在中?考訓(xùn)練?工作中?的一些?思考總?結(jié)1?、應(yīng)以?提高學(xué)?生成績?為目標(biāo)?，不惜?一切物?質(zhì)精神?利益。?本屆九?年級學(xué)?生整體?素質(zhì)不?是太高?，即便?是這樣?，我們?仍舊沒?有放松?訓(xùn)練工?作，反?倒應(yīng)該?加大訓(xùn)?練工作?的力度?。面對?一百多?號人的?四項(xiàng)訓(xùn)?練工作?（各個(gè)?選項(xiàng)學(xué)?生人數(shù)?不均衡?），我?與張老?師（其?他年級?體育老?師）有?些力不?從心，?原本應(yīng)?該再增?加體育?專業(yè)老?師，但?年級組?段老師?（數(shù)學(xué)?老師）?卻“主?動”地?承擔(dān)起?了此項(xiàng)?工作（?筆者也?進(jìn)行適?當(dāng)建議?，未果?）這讓?我和張?老師無?言以對?，只好?保持沉?默。?2、體?育訓(xùn)練?工作