《小哥兒倆》概括梳理文章情節(jié)內容，并根據情節(jié)內容概括人物主要的形象特征。第1--3段開端情節(jié)：大乖二乖非常喜愛七叔叔帶來的八哥。人物：大乖二乖：憨態(tài)可掬喜愛小動物第4、5段發(fā)展情節(jié)：大乖二乖同爸爸叔叔去看戲，八哥被野貓吃掉。人物：大乖二乖：注意力易轉移第6--11段情節(jié)：大乖二乖要為八哥報仇。人物大乖：情感表達率真二乖：言行稚拙，愛模仿；媽媽：善良。第12--19段高潮結局情節(jié)：大乖二乖去打野貓，結果愛上了小貓。人物大乖二乖：注意力易轉移；好奇心強，喜愛小動物概括主題（注意作者的選材）

對童真童趣的欣賞；對兒童成長的關注；對母愛的頌揚；對和諧家庭氛圍的贊許；對善良人性的禮贊。小說沒有直接描寫小哥兒倆的生活環(huán)境，但文章字里行間透露出他們的家庭環(huán)境情況，結合相關語句分析一下。（社會環(huán)境特點概括p77）①經濟狀況良好：家有廚子和花園，雇三兩人力馬車去看戲等；②文化氛圍濃厚：家有書房，經?？磻颍⒅亟逃?；③人際關系和諧：尊重孩子，兄弟友愛等。《重建學?！仿愤b----節(jié)選自《平凡的世界》

《平凡的世界》是中國作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的小說。這是一部全景式地表現中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說，全書共三部。1986年12月首次出版。

該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》獲中國第三屆茅盾文學獎。主旨：本文通過寫孫少安捐款重建學校的故事，刻畫了以孫少安為代表的部分先進農民的形象。他們意識到教育的重要性，投資辦教育，致力于農村建設，表現出他們明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻的良好品質。文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫，寫出怎樣的環(huán)境特點各有什么作用？請結合全文簡要分析。鑒賞：本題考查鑒賞小說環(huán)境特點概括和環(huán)境描寫作用的能力。本題是自然環(huán)境和社會環(huán)境一并考察。特點概括抓住關鍵形容詞。

甲處“院子里蒿草長了一人高；窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當年他上過學的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學”描寫了孫少安兒時讀書的學校，院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，籃球架已經腐朽不堪，倒塌在荒草之中，一片荒蕪衰敗的景象，從人物的角度分析，其作用是勾起孫少安的回憶和感傷，從結構的角度分析，為下文他決心重建學校做鋪墊；

乙處“月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……”描寫了雙水村夜晚的寧靜，月亮的皎潔，從人物的角度分析，表現少安獲得家人支持后愉快、寧靜的心情，從主旨的角度分析，表達他對家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。到梨花屯去何士光8．小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）

此題考查學生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。本文有多處環(huán)境描寫，它們本身就是去梨花屯的沿途風景，也是故事開展的自然背景；而“三只白鶴高高飛過……在藍天里顯得又白又亮”“路旁出現一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫還烘托表現了謝趙二人的心理變化；小說多處以初夏的山野風光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清新的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。第一步：梳理情節(jié)照應開頭，深化農村建設向前發(fā)展這一時代主題。尷尬坦誠地和解產生波折、突出主題整體閱讀，回答問題序幕：引出下文的故事情節(jié)，同時也引起讀者的閱讀興趣。（倒敘）開端：老趙、謝主任偶遇。發(fā)展：老趙、謝主任消除隔閡。高潮：趕車老人講述填溝往事。結局：小說講了兩個主要人物謝主任和老趙，在去梨花屯的路上尷尬的偶遇，然后開誠布公的談起往事，冰釋前嫌，最后在趕車老人的回憶中兩人又陷入沉默的故事。第二步：品讀自然環(huán)境整體閱讀，回答問題開端——景：（3）天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。

路：（3）碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。溝：（7）車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。（13）笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮……(3)天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，人沉醉不已。勃勃生機為故事提供自然背景

(13)笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮。襯托“松動起來”的氣氛，和兩人開始和解時的漸變輕松的心情。第二步：品讀自然環(huán)境整體閱讀，回答問題路：（23）路轉了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現出來，一直延伸到老遠的山埡口…

發(fā)展——溝：（27）路旁出現了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

(23)路轉了一個大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現出來，一直延伸到老遠的山埡口……(27)路旁出現了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

暗示謝趙兩人的關系已經完全由壞轉好，兩人的心境豁然起來。襯托謝趙兩人的愉快的心情和越來越融洽的關系。第二步：品讀自然環(huán)境整體閱讀，回答問題

景：（32）壩子上水田一塊接著一塊，已經犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……路：（29）越近梨花屯，地勢就越平坦。溝：（33）看不見那條溝。高潮——

（32）壩子上水田一塊接著一塊，已經犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……清新的田園氣息，生機勃勃的時代氣息根據寫作時間與文中相關詞語，可以推知故事時間發(fā)生在中國

，農村剛剛實行

，季節(jié)是

，地點是

的途中。改革之初責任承包制初夏坐馬車去梨花屯整體閱讀，回答問題第二步：品讀社會環(huán)境總結：

何士光說：“當年寫這篇小說，就是在改革開放初期，特別撥亂反正后，社會上下都在進行的反思。根本的問題，人民群眾對美好生活的向往，是我們的奮斗目標，所以要以人民群眾的愿望為出發(fā)點和歸宿?！?/p>

“當年是這樣，今天也是這樣。”何士光表示，今年開展不忘初心的主題教育，那首先就要記得為人民服務的初衷，為群眾服務的初心，要承擔這個責任，而不是光用嘴巴說。如果讀了這篇文章就會發(fā)現自己討論的，就是這個問題，和目前的主題教育是完全一致。而這也說明為人民服務，對群眾負責是永遠的時代主題。

“能選入，應該是契合的核心的主題。對我個人而言，這也是寫這篇文章的初心，和自己的想法都很一致。”何士光表示，很開心，40年前所寫的文章，今天還有意義。寫作背景40年前《到梨花屯去》這篇文章書寫著江山就是人民，人民就是江山的壯志，40年后我們黨仍然堅守初心，承擔使命，反思著未來?？梢姙槿嗣穹眨瑢θ罕娯撠熓怯肋h的時代主題,作為新時代的接班人，我們更應勇擔使命，不忘初心，逐夢未來。8．小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）答：①到梨花屯去的沿途風景，為故事展開提供自然的背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。《烏米》

高爾基烏米人物形象：堅忍（執(zhí)著；樂觀“我”同情以及敬佩、欣賞老人烏米，“我”懂得去了解烏米，從“我”的話以及對烏米歌聲的感覺，可以明顯且深刻地看出烏米，滿懷期待地盼望親人歸來以及等待中的孤獨、傷心，有燃燒出希望！堅定不移的相信親人會歸來。從“我”的話中以及感受中可以側面反襯烏米對丈夫和兩個孩子深深的愛。題干解析：本題考查把握環(huán)境描寫手法及其作用的能力。

結合文本分析：文段中“從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲”是寫動，實際上是襯托出周圍環(huán)境的靜。景物描寫從“山坡上”寫到“山下”，顯示了觀察角度高低的變化，“在炎熱的藍天襯托下的阿伊·佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛”是遠景描寫，烘托出肅穆、靜謐的氣氛；“有些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱”相對來說是近景描寫，結合下文“在這兒的山頂上是一片