第3頁共3頁小學六?年級下?冊數(shù)學?教學工?作計劃?一、?教學內(nèi)?容這?一冊教?材包括?下面一?些內(nèi)容?：負數(shù)?、圓柱?與圓錐?、比例?、統(tǒng)計?、數(shù)學?廣角、?整理和?復習等?。教?學重點?：百分?數(shù)的應?用、圓?柱的側(cè)?面積和?表面積?的計算?方法、?圓柱和?圓錐的?體積計?算方法?、比例?的意義?和基本?性質(zhì)、?正比例?和反比?例、扇?形統(tǒng)計?圖、轉(zhuǎn)?化的解?題策略?以及總?復習的?四個板?塊的系?列內(nèi)容?。教?學難點?：圓柱?和圓錐?體積計?算方法?的推導?、成正?比例和?反比例?量的判?斷、用?方向和?距離確?定位置?、眾數(shù)?和中位?數(shù)平均?數(shù)、解?題策略?的靈活?運用。?二、?教學目?標這?一冊教?材的教?學目標?是讓學?生1?.了解?負數(shù)的?意義，?會用負?數(shù)表示?一些日?常生活?中的問?題。?2.理?解比例?的意義?和基本?性質(zhì)，?會解比?例，理?解正比?例和反?比例的?意義，?能夠判?斷兩種?量是否?成正比?例或反?比例，?會用比?例知識?解決比?較簡單?的實際?問題；?能根據(jù)?給出的?有正比?例關(guān)系?的數(shù)據(jù)?在有坐?標系的?方格紙?上畫圖?，并能?根據(jù)其?中一個?量的值?估計另?一個量?的值。?3.?會看比?例尺，?能利用?方格紙?等形式?按一定?的比例?將簡單?圖形放?大或縮?小。?4.認?識圓柱?、圓錐?的特征?，會計?算圓柱?的表面?積和圓?柱、圓?錐的體?積。?5.能?從統(tǒng)計?圖表準?確提取?統(tǒng)計信?息，正?確解釋?統(tǒng)計結(jié)?果，并?能作出?正確的?判斷或?簡單的?預測；?初步體?會數(shù)據(jù)?可能產(chǎn)?生誤導?。6?.經(jīng)歷?從實際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程，?體會數(shù)?學在日?常生活?中的作?用，初?步形成?綜合運?用數(shù)學?知識解?決問題?的能力?。7?.經(jīng)歷?對“抽?屜原理?”的探?究過程?，初步?了解“?抽屜原?理”，?會用“?抽屜原?理”解?決簡單?的實際?問題，?發(fā)展分?析、推?理的能?力。?8.通?過系統(tǒng)?的整理?和復習?，加深?對小學?階段所?學的數(shù)?學知識?的理解?和掌握?，形成?比較合?理的、?靈活的?計算能?力，發(fā)?展思維?能力和?空間觀?念，提?高綜合?運用所?學數(shù)學?知識解?決問題?的能力?。9?.體會?學習數(shù)?學的樂?趣，提?高學習?數(shù)學的?興趣，?建立學?好數(shù)學?的信心?。1?0.養(yǎng)?成認真?作業(yè)、?書寫整?潔的良?好習慣?。三?、教材?分析?在數(shù)與?代數(shù)方?面，這?一冊教?材安排?了負數(shù)?和比例?兩個單?元。結(jié)?合生活?實例使?學生初?步認識?負數(shù)，?了解負?數(shù)在實?際生活?中的應?用。比?例的教?學，使?學生理?解比例?、正比?例和反?比例的?概念，?會解比?例和用?比例知?識解決?問題。?在空?間與圖?形方面?，這一?冊教材?安排了?圓柱與?圓錐的?教學，?在已有?知識和?經(jīng)驗的?基礎上?，使學?生通過?對圓柱?、圓錐?特征和?有關(guān)知?識的探?索與學?習，掌?握有關(guān)?圓柱表?面積，?圓柱、?圓錐體?積計算?的基本?方法，?促進空?間觀念?的進一?步發(fā)展?。在?統(tǒng)計方?面，本?冊教材?安排了?有關(guān)數(shù)?據(jù)可能?產(chǎn)生誤?導的內(nèi)?容。通?過簡單?事例，?使學生?認識到?利用統(tǒng)?計圖表?雖便于?作出判?斷或預?測，但?如不認?真分析?也有可?能獲得?不準確?的信息?導致錯?誤判斷?或預測?，明確?對統(tǒng)計?數(shù)據(jù)進?行認真?、客觀?、全面?的分析?的重要?性。?在用數(shù)?學解決?問題方?面，教?材一方?面結(jié)合?圓柱與?圓錐、?比例、?統(tǒng)計等?知識的?學習，?教學用?所學的?知識解?決生活?中的簡?單問題?；另一?方面安?排了“?數(shù)學廣?角”的?教學內(nèi)?容，引?導學生?通過觀?察、猜?測、實?驗、推?理等活?動，經(jīng)?歷探究?“抽屜?原理