泉陽中心校集體備課教學設計教學基本信息課題《狼》復習課課時1主備人賀學友學科語文次備人年級七教學背景分析教學目標：文學常識（作者簡介）：2、文言常識：a.重點實詞b.重點虛詞c.詞類活用d.一詞多義e.通假字f、斷句（如何劃分句子的節(jié)奏）g.重點語句的翻譯（掌握文言文翻譯的原則）3、文章內容理解：課時安排：1課時教學過程教學過程二次備課鞏固基礎第一大塊：文學常識《狼》這篇課文節(jié)選自，作者，字--，又字，號，朝人。其著名作品為《聊齋志異》，"聊齋"是他的名稱，"志"是的意思，"異"指的故事。郭沫若對《聊齋志異》的評價：——————，———————。第二大塊：文言知識檢測一下，重點實詞說出下列紅色字的意思1、止有剩骨“止”通“只一狼得骨止停止綴行甚遠連接、緊跟一狼仍從跟從擇其善者而從之學習4、恐前后受其敵攻擊5、顧野有麥場回頭看，看見6、弛擔持刀放下7、一狼徑去徑直8、屠自后斷其股大腿9、狼亦黠矣狡猾10、狼不敢前上前11、意將隧入從草堆中打洞重點虛詞的用法、之①代詞，它，指狼，又數刀斃之②助詞，的，禽獸之變詐幾何哉③助詞，調整音節(jié)，不譯，久之④助詞，用于主謂之間，不譯而兩狼之并驅如故、以介詞，把，投以骨介詞，用，以刀劈狼首連詞，來，意將隧入以攻其后也連詞，用來，蓋以誘敵、其①恐前后受其敵。(指狼)②場主積薪其中。(指打麥場) ③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)④一狼洞其中。(指柴草堆)⑤意將隧入以攻其后也。(指屠戶)⑥屠自后斷其股。(指狼)詞類活用1.一狼洞其中(“洞”，名詞活用為動詞，“打洞”)2.狼不敢前(“前”，名詞活用為動詞，“上前”)3.其一犬坐于前(“犬”，名詞作狀語，意為“像狗一樣”)寫狼牽制屠戶。 G．第4段寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險。 H．第4段是故事的高潮和結局。7．加粗詞詞性詞義相同的一組是（D） A．犬坐于前前狼 B．以攻其后自后斷其股 C．久之斃之D意將隧入身已半入8．為下面的句子選出正確的譯文。 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(B) A．前面的狼假睡，后面的狼引誘敵人。 B．屠戶這才明白前面的狼假睡，原來是用這個方法迷惑敵方。 C．才明白前面的狼假睡，用蓋子引誘敵人。 D．前面的狼悟出假睡是為了誘惑敵人?；ブ屢?、“狼亦黠矣，而起頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！钡谋磉_方式是什么？有什么作用？議論，起點明主題的作用。我們對待狼和像狼一樣兇惡的敵人，必須丟掉幻想，敢于斗爭，善于斗爭，才能戰(zhàn)勝他們，取得勝利.3、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？(1)、不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼的惡人不能心慈手軟而應該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。(2)、禽獸再狡猾也斗不過聰明的人，像狼一樣的壞人不管耍什么花招，終究會被識破，自取滅亡。(3)、通過狼貪心不足遭到滅亡的故事，告誡我們做什么事不能太貪狼雖然兇狠、貪婪，但它也有很多優(yōu)點，你能說出幾點嗎?狼的十大特點：一、臥薪嘗膽：狼不會為了所謂的尊嚴在自己弱小時攻擊比自己強大的東西。二、眾狼一心：狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。三、自知之明：狼也很想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。四、順水行舟：狼知道如何用最小的代價，換取最大的回報。五、同進同退：狼雖然通常獨自活動，但狼卻是最團結的動物，你不會發(fā)現(xiàn)有哪只狼在同伴受傷時獨自逃走。六、表里如一：狼也很想當一個善良的動物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物，而某些自認為是善良的動物卻總在酒店飯莊里做一些不是“太善良”的事。七、知己知彼：狼尊重每個對手，狼在每次攻擊前都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。八、狼亦鐘情：公狼會在母狼懷孕后，一直保護母狼，直到小狼有獨立能力。而不像某些自詡為“唯一有感情”的動物，在妻子懷孕后，在外花天酒地。所以狼很不滿人把那些不鐘情的人稱之為狼心狗肺！因為這不公平！！九、授狼以漁：狼會在小狼有獨立能力的時候堅決離開它，因為狼知道，如果當不成狼，就只能當羊了。十、自由可貴：狼不會為了嗟來之食而不顧尊嚴的向主人搖頭晃尾。因為狼知道，決不可有傲氣，但不可無傲骨，所以狼有時也會獨自哼哼自由歌。過去。狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，但是今天狼的形象卻在悄悄起著變化，人們將它的形象轉變成為“野性、團結、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。于是，企業(yè)要以狼作為形象代言，連學校校長都要將它作為學生的偶像?？偨Y歸納學校實施“狼”的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷?《廣州日報》報道，一個狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：“東方似‘羊’的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者?！痹撔ＰｉL表示，目前他們倡導的是對孩子進行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學習“狼”的精神。有人說：狼是食肉動物，連人都敢吃，狼的存在是對人類的一種危害。我們要把狼趕盡殺絕。有人說：狼是自然界的清道夫，有助于保護生態(tài)平衡。政府有關部門對狼應采取保護措施。辯論賽正方：人類應當(獵）狼反方：人類應當（護）狼結束語

我們在分析某一種現(xiàn)象，看待某一個事物時，一定要從多方面考慮,要辯證地思考