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文檔簡介

課題：智慧廣場教學內容：35頁智慧廣場。教學目標：1.結合具體情境，學習用列舉法解決問題，初步學會有序地思考問題，體驗列舉法解決問題的優(yōu)越性。2.經歷獨立思考，合作探索的過程，提高思維能力，形成運用列舉法的方法解決問題的能力，增長聰明才智，發(fā)展智力。3.通過活動進一步激發(fā)學習數學的興趣和欲望，增進對數學的理解和學好數學的信心，體驗成功的樂趣。教學重難點：會用列舉法解決實際問題。教學過程：激發(fā)學生的學習興趣活動一：師：同學們，你會數數嗎？你想怎樣數？引導學生從1數到100，也可以隨意選擇一個數作為起點往下數可以一個一個地數，也可以2個2個地數，還可以3個3個地數，5個5個地數，10個10個地數?；顒佣罕荣悘?寫到100。師：從1寫到100，一共寫出了多少個“9”？看誰找得快。自主學習，小組探究。1、數一數，想一想，寫一寫。你用什么方法解決？師：我們還可以借助百數表來找到答案。試一試，找一找，到底有多少個“9”學生之間互相討論。匯報交流（一）師：誰愿意展示自己的方法？可以先讓用百數表找的同學交流，說說在百數表里找到幾個“9”，是怎么找的？（二）交流：先圈出個位上的“9”，數了數共有10個“9”再圈出十位上的“9”，數了數也有10個“9”，因此從1到100，一共要寫10+10=20個“9”。把個位上是“9”的依次寫出來：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99共11個“9”.把十位上是9的列出來：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共寫了9個“9”，合起來一共是20個“9”。總結概括剛剛同學們用的方法其實是我們數學上一種重要的數學方法——列舉法。好處是既不重復也不遺漏。拓展提高從1寫到100，一共寫出多少個“8”？多少個“7”？多少個“6”？自主練習1、找出奇偶數1234567891

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