關(guān)于幼兒園健康教育教案模板集合8篇

幼兒園安康教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道有事可以向朋友或教師傾訴，把不快樂的事情悶在心里是會(huì)生病的。

2.了解傾訴是一種讓別人了解自己的方法，是一種使人歡樂的方法。

3.愿意將自己的事情向別人傾訴并愿意做一個(gè)傾聽者。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：小朋友哭了

活動(dòng)過程

一、了解遇到快樂或者不快樂的事情等各種狀況都可以向別人傾訴。

1.幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

（1）出示圖片

提問：這張圖片上有誰？她怎么了？

（2）請(qǐng)小朋友想想方法，怎么才能讓她不哭呢？”

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，想出多種方法去幫忙圖片上的小朋友。

2.讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗(yàn)，知道把不快樂的事情放在心里是很難受的，

而且還簡(jiǎn)單生病。

（1）了解傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

（2）教師小結(jié)：大家可以把自己快樂的、不快樂的、難受的、開心的等等許多許多事情告知?jiǎng)e人。

你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、教師，告知你想告知的一切人。

這樣大家可以了解你、幫忙你，還可以共享你的歡樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。

1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是教師，相互說一件你想說的事情。

讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗(yàn)與人溝通的開心。

2.教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢？

說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

3.教師小結(jié)：大家仔細(xì)地說，仔細(xì)地聽，與同伴敘述自己心中的事情。

你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對(duì)教師說說。

幼兒園安康教育教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理安康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理安康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N心情，快樂是一種積極的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣快樂、歡樂。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。將心理安康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中快樂和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)流程：

語言導(dǎo)入—>熟悉快樂和生氣的表情—>說說快樂與生氣的事—>做做快樂與生氣的臉譜—>做做快樂的嬉戲

(一)語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按教師說的門牌號(hào)找快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)熟悉快樂和生氣的表情

1、說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做快樂和生氣的樣子，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

(三)說說快樂與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1)說說快樂和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

(2)嬉戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事(假如是你會(huì)怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗(yàn)證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說快樂與生氣的事及做法。

(1)你平常有什么快樂的事?快樂的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：(1)可以單獨(dú)呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你快樂的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

(四)做做快樂生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做快樂的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做快樂的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

假如小朋友不當(dāng)心撞到了你，你會(huì)怎么做?

幼兒園安康教育教案篇3

課程概括：《刷牙的好習(xí)慣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫忙幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙狀況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，根本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活動(dòng)過程：

1、開頭局部：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

2、根本局部：

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(4)請(qǐng)幼兒說一說如何愛護(hù)牙齒的安康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法。

(6)引導(dǎo)幼兒看書1——24頁，以加深印象。

3、完畢局部：

與幼兒一起聽音樂做嬉戲《蛀牙蟲》。

幼兒園安康教育教案篇4

活動(dòng)領(lǐng)域：

安康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比擬具有農(nóng)村幼兒園特色的安康活動(dòng)，由于所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)特別寵愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)展各種各樣的嬉戲，而今日設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)展的一種跳動(dòng)嬉戲整理而成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)展跳動(dòng)練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

“是小小建筑師，一起建筑度假村”

一、預(yù)備活動(dòng)

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個(gè)熱身吧!

教師帶著幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳動(dòng)、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

二、米袋的玩法

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識(shí)米袋

三、山村圖

1、出示山村設(shè)計(jì)圖

——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解，教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)展。

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時(shí)不能遇到袋子

——把米袋連起來，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，教師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，立于地面)

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，教師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過幾個(gè)石頭

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，教師視狀況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建筑并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預(yù)備好運(yùn)磚袋

——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。

六、完畢

——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!

孩子平常對(duì)于米袋的玩法就特別的多，但都以自發(fā)為主，缺少肯定的指導(dǎo)，通過這樣一次集體教學(xué)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)了肯定的嬉戲思路和情境，孩子在嬉戲時(shí)也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時(shí)，變廢為寶的材料，也讓孩子在嬉戲中潛移默化的樹立了節(jié)省能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉靜在開心的嬉戲中，從內(nèi)容上看特別的豐富，教師通過“建筑度假村”的`情境，讓孩子在嬉戲中有了目標(biāo)和思路，同時(shí)也培育了孩子的責(zé)任感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù)，一次的通過自己所建筑的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動(dòng)成果，滿意了孩子的成就感，尤其是最終孩子通過小組合作順當(dāng)?shù)耐瓿闪硕燃俅宓慕ㄖ?，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿意，都爭(zhēng)先恐后的要來試試自己建筑的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒有遺忘對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)把握的根本跳動(dòng)動(dòng)作進(jìn)展指導(dǎo)，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng)，教師都進(jìn)展了精確的要求，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范，并賜予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在嬉戲中進(jìn)展了跳動(dòng)的技能。

幼兒園安康教育教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的愛護(hù)。

2、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，懂得要愛護(hù)牙齒。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況；

2、乳牙圖片、恒牙圖片；

3、鏡子。

【活動(dòng)過程】

一、用故事引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今日我們來了一位新朋友，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，由于他的牙齒在動(dòng)了，他有點(diǎn)焦急，我們小朋友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事《樂樂換牙》

提問：樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的牙齒叫乳牙，乳牙比擬小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的牙齒。

二、自由爭(zhēng)論：結(jié)合自己的經(jīng)受，說說掉牙、換牙時(shí)給自己帶來的特別感受。

師：咱們班的小朋友有許多已經(jīng)掉了牙，并且長(zhǎng)出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時(shí)的感受。

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒適，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)憂掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)痛苦；可是掉了牙，吃東西又不便利；長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程，我們不必過于緊急、擔(dān)憂。要信任自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)、疼惜新長(zhǎng)出的恒牙。

三、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

1、相互觀看換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著可怕，活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒活動(dòng)時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀看，有時(shí)牙齒可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫助。

附故事：樂樂換牙

一天早上，樂樂醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。

樂樂擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”

到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“教師早——”

中午吃飯的時(shí)候，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

教師走過來問：“樂樂今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？

“唔……”樂樂抓緊搖搖頭。

午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時(shí)教師觀察了。教師就讓樂樂張開嘴巴，看了看，說：“樂樂別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來，頂著原來的牙齒，它就開頭搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭！”

教師又接著說：“長(zhǎng)新牙齒是好事！這說明你長(zhǎng)大了。”“是這樣?。≡瓉黹L(zhǎng)大了，要換牙呀！”樂樂這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)牙齒的教育，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫忙有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在開心的氣氛中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭(zhēng)論和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，表達(dá)了《品德與生活》的生活化。

幼兒園安康教育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1.教師：你喜愛吃什么食品？為什么？

2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)展分類。

二、通過觀看幼兒用書，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.觀看畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生病？

例如：觀看拉肚子的小朋友，說說：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……

3.觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好？什么樣的食品要少吃，為什么？

四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品“和“垃圾食品“的稱號(hào)。

五、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說出垃圾或綠色食品。

1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！扒嗖寺牭胶?，馬上接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。“然后，連續(xù)接說……說錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。

活動(dòng)反思：

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)進(jìn)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地?cái)⑹?，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

幼兒園安康教育教案篇7

《愛護(hù)眼睛》

設(shè)計(jì)思路：

在之前檢查視力時(shí)，我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn)，而在尋常與孩子的談天與談話中也了解到，他們?cè)诩叶枷矏劭措娨暋⑼媸謾C(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品，對(duì)愛護(hù)眼睛非常不利。同時(shí)在尋常的一日生活中，很多小朋友喜愛用力揉眼睛，缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及愛護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子們參與各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)展愛護(hù)視力的教育非常必要。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)?，引起幼兒興趣的同時(shí)帶著他們了解每個(gè)五官的詳細(xì)位置；其次環(huán)節(jié)：說一說，請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何愛護(hù)五官，聽一聽他們對(duì)五官的了解有多少；第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)－些愛護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、共同嬉戲——引起幼兒興趣

1、“請(qǐng)小朋友們跟教師一起做‘指鼻子’的嬉戲，好不好？”

2、爭(zhēng)論五官的名稱位置

——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看）

——“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”

——“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”

——“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”

——“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”

小結(jié)：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及愛護(hù)五官

聽故事了解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結(jié)：他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)他們呢？

三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解

1、教師示范

2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

幼兒園安康教育教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

2、通過線路的多樣性，培育反響力量，提高耐久跑的力量。

3、體驗(yàn)嬉戲勝利帶來的歡樂，培育敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識(shí)若干，藏寶圖（路線圖）若干（定點(diǎn)一樣，路線不同）。