關于幼兒健康的教案7篇

關于幼兒安康的教案篇1

活動過程：

一、激發(fā)興趣

小熊雙手捂住嘴巴兩側“哎呦、哎呦”很難過的樣子。（出示小熊玩偶）

小朋友，你們說小熊怎么了？（幼兒自由發(fā)言）

小朋友說得都很好，究竟小熊怎么了？教師講完故事后，看哪位小朋友能答復出來。

一、敘述故事，引出主題（一邊操作玩偶一邊敘述）

有一天，兔子診所里來了一位小病人小熊，只見它雙手捂著兩腮，皺著眉頭，連聲喊著：“哎呦，痛死我了，白兔大夫，快幫我看看吧！”白兔大夫一看，小熊的兩腮全腫了，牙齒全變黑了，上面還有很多大大小小的黑洞。（出示蛀牙圖片）小朋友，你們說說小熊究竟怎么了，小熊為什么會變成這樣？

白兔大夫看了小熊的牙后說：“怎么回事呀，牙齒全爛了，你平常刷牙嗎？”小熊搖搖頭說：“白兔大夫，快給我治治吧！”白兔大夫將小熊牙齒上的洞全部修補好了，它對小熊說：“你平常不刷牙也不漱口，牙縫里剩余的飯菜，就會變成細菌、侵蝕牙齒，再這樣下去，你的牙齒就要全部拔掉了?！毙⌒苷f：“我從今以后，保證不偷懶，每天堅持刷牙漱口，但是我不會刷牙，白兔大夫，你教教我吧！”白兔大夫同意了小熊。從今以后小熊根據(jù)白兔大夫的方法，每天刷牙、漱口，小熊的牙齒再也沒有痛過。

小朋友，你們的牙齒痛過嗎？平常刷牙嗎？你們想不想學白兔大夫教的刷牙漱口的方法？

三、學習刷牙漱口

1、教幼兒刷牙方法

（1）說明：早晚要刷牙，假如方法不對，也會損壞牙齒。

（2）出示牙齒模型，示范刷牙方法。從上向下刷，從下向上刷，里里外外都要刷。

2、練習刷牙

（1）教幼兒刷牙兒歌，加深幼兒對刷牙的印象。

（2）說兒歌，練習刷牙。

小牙刷，手中拿，張大嘴巴來刷牙。刷牙要用豎刷法，順著牙縫上下刷。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。咬頜面要來回刷，里里外外認真刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒白花花。你也刷，我也刷，刷得牙齒沒蛀牙。

教幼兒漱口方法

喝口水，含口中，鼓腮收腮洗牙縫，飯后漱口三、四遍，清潔口腔作用大。

四、爭論如何愛護牙齒

1、要愛護牙齒，除了刷牙漱口外，還應留意什么問題？

2、睡前不吃東西，少吃甜食，不能用牙齒咬硬的東西，多吃蔬菜和海產品等。

五、嬉戲：大戰(zhàn)蛀牙蟲

請一名幼兒當蛀牙蟲，其余幼兒圍在他的身邊，拍手說兒歌：“蛀牙蟲，眼睛尖，觀察臟牙往里鉆，鉆進牙縫胡搗亂，看你能把我怎么辦？”當兒歌說完后，蛀牙蟲立刻去抓最靠近他的幼兒，被抓到的幼兒表演刷牙漱口，同時其他幼兒拍手說兒歌：“蛀牙蟲是妖怪，鉆進牙縫搞破壞，小朋友有方法，刷牙漱口毀滅它”。兒歌說完后，表演刷牙的幼兒當蛀牙蟲，連續(xù)進展嬉戲。

文明進餐活動教案

我們的安康混齡活動

關于幼兒安康的教案篇2

【活動目標】

1、通過對故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛惜牙齒的意識。

2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習慣。

3、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體安康的重要性。

【活動預備】

1、《小熊不刷牙》ppt

2、餅干、魚片干、牛肉干

【活動過程】

一、導入活動

師：今日教師請來了一個小客人，他是誰啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

1、小熊哈利說：今日我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利用勁地張開嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？（幼兒爭論）a：哈利說你們牙齒和我一樣白；b：他是沒有小熊的牙齒白......

3、哈利說:”我不但牙齒白,還很結實呢,你們聽……你們的牙齒結實嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看……

4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣結實。

你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？

（a：一天刷2次牙）由于你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很結實。

（b：早晚刷牙）你能每天認真仔細的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

（c：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結實

5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示ppt，觀賞故事《小熊不刷牙》

1、哈利的媽媽可喜愛哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊？原來的華膚餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個方法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

華膚餅干們可快樂拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮?。?，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽立刻就難過起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了？總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今日吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利快樂極了，這是哈利最喜愛吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒??？（總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行??？那我們小朋友一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

ppt你們看哈利怎么了？

媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

哈利難過極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。（幼兒爭論）

原來哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

【活動反思】

剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸教師真是一籌莫展，覺得無從下手，由于我們認為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活閱歷，又難以從教師的語言上去體會故事中情感的轉變，活動難以開展??！接著我們上網(wǎng)查資料，請教了幾位老教師，請她們幫助出辦法、改教案，最終直到一研課的展現(xiàn)。

一、提煉故事取其精華

?小熊不刷牙》是一個敘述夢境的故事，旨在盼望孩子們能夠體會小熊的情感轉變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題，我們實行了“提煉故事，取其精華”的方法，只選取重點的圖片。于是，ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點，故事內容也精簡到原來的一半。

二、依據(jù)年齡針對提問

第一輪教案定下來以后，我進展了試教，發(fā)覺了一些問題，比方我們設置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何答復。針對這個狀況，我和陸教師爭論后，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必需簡潔，最主要讓孩子們有話可說。比方看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們確定特殊感興趣。

三、師幼互動活潑氣氛

第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活潑，盼望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經過爭論，在活動開頭，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子；活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動完畢，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的心情被調動了起來，整個氣氛也活潑了。

對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，由于這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何依據(jù)實際的狀況去設計、更改、直至勝利的活動。

關于幼兒安康的教案篇3

活動目標

1、知道四周的很多東西是不潔凈的，很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導幼兒關懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備

好吃的食物一袋，濕巾，玩具等物品。

活動過程

1、教師出示食品，引起幼兒興趣。

教師：教師拿好吃的來嘍，誰想吃??

(教師聞聞食品)嗯，好香??

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。

教師：吃東西前先要干什么呢?看看你的小手潔凈嗎

請幼兒說一說自己的小手是否干??

3、驗證：小手潔凈嗎

(1)觀看濕巾紙

每幼兒拿一張濕巾紙，引導幼兒發(fā)覺紙巾紙白白的，沒有一點污跡。

(2)請小朋友用濕巾紙擦擦小手，比比誰的小手擦得最潔凈。

(3)請幼兒觀看紙巾紙有什么變化

(讓幼兒發(fā)覺紙巾紙變臟了。

4、爭論：看不見的臟東西

提問：

(1)紙巾紙為什么變臟了?臟東西是哪兒來的

(2)在沒有用紙巾紙擦手時，你觀察手上的臟東西了嗎

結論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

5、品嘗食品

(1)洗手

小朋友吃東西錢應當先做什么?(小手洗干??

(2)品嘗

小朋友的小手都洗潔凈了，現(xiàn)在可以吃好吃的了。

把食品分發(fā)給幼兒品嘗。

關于幼兒安康的教案篇4

活動目標

1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”

活動預備

1.課件：圖片-小狗，兔子，結縷草。

活動過程

一、導入

1.教師：小朋友，你們喜愛小兔子嗎？誰養(yǎng)過小兔子呀？

請幼兒說說養(yǎng)小兔子的趣事。

2.誰家養(yǎng)過小狗呢？你家養(yǎng)的是什么樣的小狗？它頑皮嗎？

幼兒互說養(yǎng)小狗的一些事情。

二、展??

1.出示圖片：兔子

（1）這只小兔子在草地上干什么？

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，說說小兔子會在草地上做什么？

（2）小兔子在草地上玩耍，你想對小兔子說什么？

引導幼兒說出：小兔小兔輕輕跳

2.出示圖片：兩只小狗

（1）兩只小狗也來到草地上了，它們會在草地上干什么呢？

鼓舞幼兒大膽想象，并進展敘述。

（2）小狗在草地上玩的真快樂呀，你想對小狗說什么呢？

告知小兔要輕輕跳，在草地上小狗應當怎樣跑呢？

小狗小狗漸漸跑。

（3）為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3.學念兒歌。

（1）幼兒跟教師一起念

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

（2）鼓舞幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

三、完畢

讓幼兒理解，在草地上玩，雖然很好玩，知道要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

兒歌

輕輕跳漸漸跑

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

關于幼兒安康的教案篇5

活動目標

1、知道人的心情會變化，會用“心情溫度計”記錄自己的心情，對心情有初步的熟悉。

2、懂得保持良好的心情對身體有好處。

活動過程

一、通過談話說說氣溫溫度計的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

1、教師出示氣溫溫度計，請幼兒觀看。

2、引導幼兒觀看：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的呢？

3、組織幼兒結合自己的生活閱歷自由答復。

4、：這是氣溫溫度計，是用來表示溫度變化的。

二、通過觀賞音樂旋律及心情臉譜，體驗不憐憫緒，知道人的心情也是會發(fā)生變化的。

1、觀賞音樂旋律。

（1）教師這里有兩段音樂，請小朋友聽一聽，聽完之后說說你們有什么感受？

（2）引導幼兒傾聽《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己心情的變化。

（3）鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法。

（4）：《歡樂舞》音樂比擬歡快，讓人聽了很快樂，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很難過。

2、引導幼兒觀賞心情臉譜圖。

（1）看，這些是什么呢？

（2）誰情愿說一說的。

（3）你有過這樣的表情嗎？什么時候有過？

（4）鼓舞幼兒大膽敘述。

三、通過熟悉心情溫度計，知道心情同氣溫一樣會變化。

1、師：看，這是什么呀？你們熟悉嗎？

2、組織幼兒大膽猜想。

3、教師介紹：這是心情溫度計，是用來測量我們心情的，溫度高表示快樂，溫度低表示不快樂、難過等。

4、組織幼兒和同伴說說自己的心情。

5、引導幼兒依據(jù)自己的心情調試心情溫度計。

6、師幼集體檢查。

四、通過故事觀賞，了解心情對安康的影響。

1、師：你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益？

2、組織幼兒自由爭論答復。

3、教師帶來了兩個好玩的故事，聽完之后大家一起說說它們的心情是怎么樣的，對身體安康有什么影響，好嗎？

4、教師敘述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽。

5、通過這兩個故事你明白了什么呢？

6、：我們知道了讓自己每天都快樂、快樂，這樣我們的身體也會變得更安康。假如成天生氣或是不快樂，就會生病。

關于幼兒安康的教案篇6

活動名稱：會說話的身體

★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產生探究興趣。然而幼兒對身體部位的熟悉還很淺薄，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子熟悉身體的主要部位（頭、手、手臂、腿、腳），并初步嘗試用身體進展制造性表現(xiàn)動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的歡樂。

★幼兒分析：小班的孩子奇怪心較強，什么事都想親身探究，但是留意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設情境、嬉戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獵取學問，體驗與同伴共同活動的歡樂，避開了單一呆板的言語說教。

★活動重點：本次活動的重點是熟悉身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

★活動難點：能制造性地表現(xiàn)身體動作。

活動目標：

1、熟悉身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

2、能制造性地表現(xiàn)身體動作。

3、感受肢體語言的趣味性。

活動預備：娃娃一個、與教學內容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。

活動過程：

（一）教師和幼兒共同觀看玩具娃娃。

1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。

2、教師：剛剛小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的？我們一起來熟悉一下身體的其它部位？這里小娃娃的什么部位？你的頭部在哪里？請用完整話來說一說。

3、教師以同樣的方式來熟悉身體其它部位，（手、手臂、腿、腳）。

4、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和教師一起玩一個“找一找“嬉戲。

（二）教師和幼兒共同嬉戲：“我們也會這樣做“。

1、教師：我們的身體可以嬉戲，可以運動，還能說話呢！

2、教師：看看教師的在說什么。

3、教師做揮動手臂的動作，表示“你好！“教師做拍手的動作，表示“歡送！“4、教師：你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎？教師請每個幼兒都來試一試。

5、教師請情愿表演的幼兒來做動作。

教師：你們很能干，會用身體來問候別人。

（三）觀看ppt教師和幼兒共同嬉戲：“超級變變變“。

1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些仿照動作呢？

2、教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飄舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳動變成小青蛙或小兔等。

3、教師請幼兒連續(xù)用身體仿照自己喜愛的運動工程，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀；手臂交替前后劃動做游泳狀等。

4、教師小結：我們身體可真對能干，會做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。

5、看看我們的身體還可以變出什么來？

教師小結：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出很多的東西來。

活動延長：

家園共育：幼兒在熟悉自己身體的根底上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動作，說說像什么。

關于幼兒安康的教案篇7

設計意圖：

依據(jù)幼兒的年齡特點，開設了本次教學活動，以求進展幼兒的感知覺、熟悉、語言、動作活動重點：

1．熟悉、感知腳（知道每個人有兩只腳，腳上有腳趾）

2．會用語言表達腳的用途。

3．能做簡潔的動作，如走腳印、學小兔跳等。

活動難點及解決：

1．由于幼兒年齡較小，留意力易分散。

教師在教學中多用眼神，同幼兒溝通，以趣味性的教學來吸引幼兒的留意力，從而解決此難點。

2．現(xiàn)階段幼兒語言表達力量弱，思維不夠活潑。

教師首先要進入活動中，有聲有色的扮演自己在教學中角色，多引導、多觀看，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點得到較好的解決。

活