2020年教師招聘考試教基真題模擬(一)一、單項選擇題1.孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，也是教師的楷模。他在教學中注重培養(yǎng)人內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)的統(tǒng)一，以德才兼?zhèn)?、溫文爾雅的“君子”作為其教育目標。下列選項中，展現(xiàn)德才并重教學思想的是()。A學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎B志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝C其身正，不令而行。其身不正，雖令不從D質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子 答案是B2.下列明確規(guī)定基礎(chǔ)教育應該從“應試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的文件是()。A《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》B《中華人民共和國義務教育法》C中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》D《中國教育改革與發(fā)展綱要》 答案是D3.古代思想家王守仁曾指出，夫?qū)W貴得之心，求之于心而非也，雖其言之出于孔子，不敢以為是也...之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也。他主要強調(diào)的是()。A學習需要獨立思考B知行合一才能真正掌握知識C教育應循序漸進 D教育不應抹殺兒童天性 答案是A4.在講解一元二次不等式的解法時，可以將學習者已經(jīng)習得的一元二次方程的解法與之進行比較，這樣既能幫助學生理解一元二次不等式的解法，又能將一元二次方程與不等式進行區(qū)分，牢固掌握。這種教學策略是()。A陳述性組織者B認知結(jié)構(gòu)策略C啟發(fā)性教學策略D比較性組織者 答案是D5.陳述性知識是有關(guān)“世界是什么”的知識，能夠直接陳述，要求的心理過程，主要是記憶。程序性知識是有關(guān)"怎么辦”的知識，不能直接陳述，只能通過某種作業(yè)形式間接推測其存在。根據(jù)上述定義，下列歸類正確的是()。A“修自行車”是陳述性知識，“音樂欣賞"需要程序性知識B“美國的首都是華盛頓”是陳述性知識，“加減運算”需要程序性知識C“水到100C沸騰’是陳述性知識，“水的分子式是H20”是程序性知識D“騎馬射箭”是陳述性知識，“紅燈停，綠燈行”是程序性知識 答案是B6.)在皮亞杰看來，當兒童不能使用抓握獲得床遠端的玩具時偶然拉動床單拿到玩具，從而學會了拉動這一動作，使兒重獲得新的發(fā)展的認知機能是()。A同化B建構(gòu)C順應D運算 答案是C7.有研究發(fā)現(xiàn)，人們更容易記住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是()。A消退理論B干擾理論c動機遺忘理論D提取失敗理論 答案是C8.學習者在頭腦中創(chuàng)建一副熟悉的場景，在其中確立-條明確的路線，并在其上確定一-些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點。從學習策略角度來說這屬于()。A復述策略B精細加工策略C組織策略D元認知策略 答案是B9.數(shù)學老師在考試前提醒學生，考試時若遇到難題可以放-放，先把后面的相對簡單的題答完了再回過頭來思考，可小明缺不喜歡這樣，他每次都是一-步一-步依照試卷的順序答題。小明的認知風格更可能屬于()。A場獨立B場依存C整體性D系列性 答案是D10.常常被一些表面的現(xiàn)象所迷惑，滿足于一知半解，在未觸及事物的實質(zhì)之前就想解決問題。這是思維缺乏()的表現(xiàn)。A批判性B獨立性C深刻性D敏捷性 答案是C11.強調(diào)師生關(guān)系在教學活動中的重要性，認為課程內(nèi)容、教學方法和手段都維系于課堂中師生關(guān)系的形成和發(fā)展。明確提出這一.主張的心理學家是()。A布魯納B奧蘇貝爾C馬斯洛D羅杰斯 答案是D12.一些歌手在舞臺上深情演繹自己的歌曲時，往往讓聽眾"動之以情”，產(chǎn)生共鳴。這是情緒的()。A信號功能B調(diào)節(jié)功能C感染功能D開導功能 案是C13.在小學語文教材的安排_上，低年級多選用童話故事的表達形式，而高年級多選用記敘和說明社會、自然的文章對小學生進行教育。這表明小學生隨著年齡的增長()。A想象的有意性得到進一步發(fā)展 B想象的創(chuàng)造性得到進一步發(fā)展C想象的現(xiàn)實性得到進一步發(fā)展 D想象的概括性得到進一步發(fā)展 答案是C14.“認識自己的過程原來就是不斷履行時代賦予你的現(xiàn)實要求的過程,職業(yè)和職責、從業(yè)和敬業(yè)是有區(qū)別的，我們要用自己的行動來寫好自己的動人故事。"這段話體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展應具備對()的深入理解。A自身存在與發(fā)展B學校發(fā)展C教育D學生 答案是A15.根據(jù)阿特金森的觀點，不屬于高成就動機者特點的是()。A中等難度的任務有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功B精力充沛，探新求異，具有開拓精神C活動目的明確，并抱有成功的期望D以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴答案是D16.根據(jù)奧蘇貝爾對于知識學習的分類，兒童將“貓"這個符號在頭腦中與貓的形象建立相應的等值關(guān)系的過程，屬于()。A概念學習B命題學習C表征學習D事實學習 答案是C17.“我知道我的社交能力不強，因而我要加強這方面的能力”。這句話反映的是()。A思維方式B認知策略C學習策略D元認知 答案是D18.教師讓學生一節(jié)課有30---35分鐘的自學時間，最后留10分鐘時間啟發(fā)、提問、答疑和小結(jié)。這種教學模式是()。A個別化教學8自學輔導C分層教學D多媒體計算機教學 答案是B19.熟練的電腦操作員，可以不看鍵盤迅速的打字。這是動作技能形成標志中的()。A意識調(diào)控減弱 B能利用細微的線索C動覺反饋作用加強 D在不利的條件下維持正常的操作水平 答案是A20.積累知識、提出問題,調(diào)查研究、收集資料等屬于創(chuàng)造過程中的()。A準備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段 答案是A21.女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理發(fā)展存在()。A連續(xù)性B差異性C不平衡性D順序性 答案是B22.有學者認為現(xiàn)代學校教育的任務是努力創(chuàng)造適合兒童的教育，這一觀點體現(xiàn)出()。A教育決定發(fā)展B發(fā)展決定教育C教育與發(fā)展并和D教育等同于發(fā)展答案是B23.把道德情感培養(yǎng)置于中心位置，主張人際-社會-情境為基本教材，以角色扮演和草擬表演為主要方法的德育模式()。A體諒模式B道德認知發(fā)展模式C價值澄清模式D社會學習模式答案是A24.小組教學中，哪一-種分組方法是依據(jù)共同興趣的學生組織在一起，面向共同的目的進行學習()。A按照座位順序隨機挑選的方法 B考慮學生智能水平以及各種參數(shù)的分組方法C以課題和活動為基礎(chǔ)按學生的主觀愿望分組的方法D依據(jù)學生的知識水平分組的方法答案是C.()是指由過去對外界事物進行感知、概括或經(jīng)驗構(gòu)成的觀念結(jié)構(gòu)，實際上是指各種信息在頭腦中的表征方式。A動作表征B認知結(jié)構(gòu)C映像表征D符號表征 答案是B.陶行知有一句名言“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長一樣高，應當是:立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！苯o我們的啟示是()。A人的身心發(fā)展有順序性，所以教育工作要循序漸進B人的身心發(fā)展有不平衡性，所以教育工作要抓關(guān)鍵期C人的身心發(fā)展有互補性，所以教育工作要長善救失D人的身心發(fā)展有個別差異性，所以教育工作要因材施教 答案是D.下列不屬于普通高中課程層次構(gòu)成的是()。A學習領(lǐng)域8科目C學習單元D模塊 答案是C28.學生用于學習的時間越多，學習成績越好。其中，與學生成績呈明顯正相關(guān)的是()。A分配時間和教學時間 B教學時間和投入時間C投入時間和學業(yè)學習時間D教學時間和學業(yè)學習時間 答案是C29.“生命誠可貴，愛情價更高”這一命題所表達的觀念，在知識分類體系中屬于()。A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D條件性知識 答案是A30.某公司人員招聘要求如下，有責任心，善于交流溝通,團結(jié)同事，有較強的同理心，根據(jù)認知風格的分類()認知風格的人更適合這種工作。A場獨立型B場依存型C沖動型型D沉思型 答案是B31.20世紀90年代以來聯(lián)合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，實質(zhì)上體現(xiàn)了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即()。A多元主義價值觀B知識主義價值觀C精英主義價值觀D主體教育觀答案是A32.教學中，師生互動屬于()。A同類異質(zhì)互動B同類同質(zhì)互動C異類同質(zhì)互動D異類異質(zhì)互動答案是D33.強調(diào)心理作為一一個整體，-種組織的意義，認為整體大于部分之和，部分先于整體而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義是()的觀點。人構(gòu)造心理學B格式塔心理學C認知心理學D行為主義心理學 答案是B34.“性也者，與生俱生也 曰性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣”體現(xiàn)的是()對個體發(fā)展的影響。A教育B遺傳C環(huán)境D活動 答案是B35.綜合實踐活動課程的首要基本特征是()。A實踐性B多樣性C綜合性D獨特性 答案是A36.我國南北朝時期的著名思想家劉晝認為:“若心不在學而強諷誦，雖入于耳而不諦于心?！边@句話道出了學習過程中()的重要性。A志向遠大B注意集中C興趣穩(wěn)定D意志堅強 答案是B37.“世界以外無書籍，事實以外無教材。"這體現(xiàn)了()的課程觀。A學科中心B人文主義C社會再造主義D活動中心 答案是B38.實質(zhì)教育論認為教育的目的在于向?qū)W生傳授與生活相關(guān)的廣泛知識內(nèi)容。以下被實質(zhì)教育論認為最有發(fā)展價值的實質(zhì)學科是()。A物理B數(shù)學C希臘文D邏輯學 答案是D39.評價在本質(zhì)上是受實踐性價值觀所支配，它強調(diào)評價者與被評價者的交互作用，強調(diào)評價者與對評價情境的理解,強調(diào)過程本身的價值，這是屬于()。A主體取向的評價8客體取向的評價C目標取向的評價D過程取向的評價答案是D40.在教育過程中，教師的作用大小與學生的年齡和受教育程度間的關(guān)系是()。A成正比B成反比C沒有關(guān)系D有時正比，有時反比 答案是B41.我們生活中兩位最偉大的老師，一位是老百姓，一-位是孩子。這是()的名言。A蔡元培B徐特立C陶行知D楊賢江 答案是C42.教育從來不是公平的，其背后存在著很大的利益關(guān)系，使師生對自己的周圍的教育環(huán)境敏感起來。這是()的觀點。A文化教育學B批判教育學C實用主義教育學D制度教育學 答案是B43.()首創(chuàng)智力測驗以后，各種類型的測驗發(fā)展起來,并且廣泛運用于教育中，教育心理學吸取了兒童心理學與心理測驗方面的成果，從而大大擴充了自身的內(nèi)容。A弗洛伊德B馮特C比納D杜威 答案是C44.由于兒童見過或玩過許多大小、顏色和質(zhì)地都不相同的立方體。作為經(jīng)驗的結(jié)果，他們歸納出了立方體的關(guān)鍵屬性。這種概念學習的方式是()。A正例B變式C概念同化D概念形成 答案是D45.“孩子是由一百組成的，一百個念頭，一百種思考方式、游戲方式及說話方式;還有一百種聆聽的方式，驚訝和愛慕的方式;一.百種歡樂，去歌唱去理解。一百個世界，去探索去發(fā)現(xiàn)。"這句話反映了教師勞動的()。A復雜性B示范性C持續(xù)性D長期性 答案是A46.養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神是()的要求。A德育B智育C美育D勞動技術(shù)教育 答案是A47.有學者強調(diào)，教育要根據(jù)一個民族固有的特征來決定，這種觀點體現(xiàn)了()。A生產(chǎn)力對教育的影響和制約B政治制度對教育的影響和制約C文化對教育的影響和制約 D經(jīng)濟制度對教育的影響和制約 答案是C48.對同一-內(nèi)容的學習要在不同的時間多次進行，每次的情境都是經(jīng)過改組的，而且目的不同，分別著眼于問題的不同側(cè)面，這種教學方式叫做()。A情景教學B隨機通達教學C重復強化教學D多元化教學 答案是B49.某市教育局下達了"在全市小學開展國學經(jīng)典誦讀系列活動的實施意見”，該舉措在于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中()。A健康生活B實踐創(chuàng)新C人文底蘊D學會學習 答案是C50.主張'接受教育應該是一個人從生到死永不休止的事情，教育應當在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能”這一觀點的當代教育思潮是()。A繼續(xù)教育B終身教育C生涯教育D補償教育 答案是B51.小明在每次練習游泳時，都會想起換氣要領(lǐng)，若水是嘴巴和鼻子同時出氣，盡可能用力推，達到吹出氣泡的效果，這屬于()。A情景記憶B形象記憶c程序性記憶D陳述性記憶 答案是C52.生活中所謂的“愛屋及烏”“厭惡和尚，恨及袈裟”反映的心理現(xiàn)象是()。A暈輪效應B刻板印象C首因效應D近因效應 答案是A.以下教育家與其教育思想匹配正確的是()A布魯姆一發(fā)現(xiàn)學習B赫爾巴特一做中學C裴斯泰洛齊一統(tǒng)覺團D巴班斯基-教育過程最優(yōu)化 答案是D.下列選項中，不屬于課外教育的是()A學校組織學生春游B學校每周在體育課上組織學生參加足球比賽C學校組織學生參加“改革開放40周年”展覽D學校為了擴大學生知識面，成立了文學、歷史、地理等學習小組 答案是B55.泰勒明確提出課程內(nèi)容編排和組織的三條邏輯規(guī)則不包括()。A連續(xù)性B順序性C整合性D方向性 答案是D56.“用進廢退”的原理與哪一種遺忘的觀點相一致()。A記憶痕跡衰退說B材料間的干擾說C檢索困難說D同化說答案是A56.丁丁在看完電影《我不是藥神》之后，認為電影中的男主角即使是為了病友能夠減輕病痛也不能私自購買盜版藥，因為如果人人都去買盜版藥，社會就會變得很混亂。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展理論，她此時的道德發(fā)展處于()。A尋求認可取向階段B社會鍥約去向階段C遵守法規(guī)取向階段D普遍倫理取向階段 正確答案是C.關(guān)于我國教育目的實現(xiàn)策略，以下說法不正確的是()A要以素質(zhì)發(fā)展為核心 B要正確理解和把握全面發(fā)展C要正確認識和處理各育關(guān)系D以德治為主，體美為輔 答案是D.根據(jù)我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,對教師團結(jié)協(xié)作的要求主要體現(xiàn)在()。A謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風B樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和研究水平C熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德D對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生合法權(quán)益，使學生全面、主動、健康發(fā)展。 答案是A.教師在教室中面向?qū)W生們示范如果有問題提問就舉起右手，可有些學生卻將左手舉了起來，這些學生處于皮亞杰提出的認知發(fā)展階段的()。A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段 答案是B61.《三國演義》中曹操兵敗斜谷，進退兩難，當夜規(guī)定軍中口令為“雞肋”，曹操的這種體驗在心理學上屬于動機的()。人雙趨沖突8雙避沖突C趨避沖突D決斷沖突 答案是B62.為了增強學生學習的投入度，教師在課程中不定期的安插隨堂小測驗,這種強化屬于()。A變時強化B變比強化C定時強化D定比強化 答案是A63.夸美紐斯出版《大教學論》標志著教育學開始成為一門獨立的學科，隨后教育學在眾多因素的推動下逐漸發(fā)展完善。推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()。A教育原則B教育價值C教育規(guī)律D教育問題答案是D二、多項選擇題1.分析考試失敗原因時，同學們列出了下列原因，根據(jù)韋納的歸因理論，屬于內(nèi)部歸因的是()。A試題太難了 B這段時間太貪玩了C偏科，不擅長學習這門課D這次考的題都沒復習到 答案是BC2.下列關(guān)于人本主義學習理論描述不正確的是()。A人本主義心理學被稱為心理學的第三勢力，其主要代表人物有馬斯洛、加涅和羅杰斯B推行以教師為中心的教育理念，即教師是知識的傳遞者，而學生只是被動接受者C在促進學生學習的過程中，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學生良好的態(tài)度、品質(zhì)和人格D學習的本質(zhì)在于內(nèi)在學習和機械學習 答案是ABD3.下列描述屬于社會本位目的論的有()。A君子欲化民成俗，其必由學乎B古之王者，建國君民，教學為先C今生只是永生的準備 D君子學道則愛人，小人學道則易使也答案是ABD4.下列關(guān)于高自我效能感個體的行為表現(xiàn)描述正確的是()。A個體傾向于選擇有挑戰(zhàn)性的任務，堅持性差B個體始終堅信困難能夠被克服C個體習得新行為的效率更高，也能更加自如地表現(xiàn)出新行為D個體在活動中通常情緒飽滿、信心不足 答案是BC5.合作學習在設(shè)計與實施上必須具備的特征有()。A分工合作B密切切合C各自盡力D社會互動 答案是ABCD6.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境要素應包括()。A情境B協(xié)作C會話D意義建構(gòu) 答案是ABCD.下列選項不屬于性格理智特征的是()。A有的人愉快并樂觀向上，而有’的人總是郁郁寡歡和悲觀失望B在觀察事物時，有人注意細節(jié)，有人注意整體C在對待工作時，有人勤勞，有人懶惰D有人愛獨立思考，有人愛照搬別人的結(jié)論 答案是AC.素質(zhì)教育的根本目的是全面提高學生的素質(zhì)。其中全面的意思是指()。A所有學生的素質(zhì)都應得到提高B所有學生的素質(zhì)都應同步提高C學生的各種素質(zhì)都應有所提高D學生的各種素質(zhì)都應同步提 答案是AC9.21世紀初,我國開展了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，關(guān)于此次改革的具體目標，下列表述正確的是()。A改變學科本位的課程結(jié)構(gòu) B改變過于注重知識傳授的傾向C改變過于強調(diào)接受學習的現(xiàn)狀D改變課程管理過于松散的狀況 答案是ABC.下列選項中，不屬于中學教師的通識性知識的是()A了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系 B具有相應的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識C掌握中學教育的基本原理和主要方法D了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點答案是ACD.下列符合教師組織和引導課堂討論的要求是()。

A創(chuàng)設(shè)課堂討論情境，提出富有挑戰(zhàn)性的、有吸引力的問題與課題B教師要以平等的身份與學生展開討論，要絕對尊重學生的人格C教師應要求學生的思想和思路嚴格按照教師預設(shè)的標準D教師要幫助學生建立良好的課堂討論習慣與規(guī)范 答案是ABD.某老師為了讓學生對“鳥”的概念有清晰的認識，先呈現(xiàn)了麻雀、喜鵲、燕子的圖片，又呈現(xiàn)了蝙蝠、蝴蝶等圖片。在這一概念的教學過程中，老師使用的教學方式有（）。A正例B反例C變式D模象直觀 答案是ABD13.某幼兒園大班家長集體要求減少游戲的時間,增加拼音教學等內(nèi)容，對此以下說法正確的有（）。A家校共育是幼兒園班級管理工作的重要內(nèi)容，老師應該尊重家長意愿B拼音教學超越了幼兒身心發(fā)展的階段C游戲是幼兒的主要活動方式，不應減少游戲時間D家庭教育和學校教育是相輔相成的應該相互配合 答案是BCD14.1912年,蔡元培發(fā)表《對于教育方針之意見》一書，提出五育并舉的教育方針，其中超越政治的教育為（）。A實利主義教育B軍國民教育C世界觀教育D美感教育 答案是CD15.以下現(xiàn)象中屬于學習動機中自我提高的內(nèi)驅(qū)力有（）。A學生考試名列前茅，獲得三好學生容易，從而從而更積極的學習B學生考出好成績，得到大家的認可，使自己的尊重需要獲得滿足，從而更積極的學習類C學生考出好成績，得到老師的贊美，為了老師喜歡自己從而更積極的學習D兒童不斷的擺弄和裝拆小火車，好弄明白它為什么能跑起來，從而對科學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣 答案是AB三、判斷題（A正確B錯誤，以后小題不再注明）.教學評價本質(zhì)上不是一種價值判斷，而是一種事實判斷。（）正確答案是B.練習的相對統(tǒng)一有利于發(fā)揮學習定勢的積極作用，練習的變化有利于克服學習定勢的消極作用。（） 答案是A.癸卯學制實行以后，班級組織便開始成為我國學校教育普遍采用的教學形式。（）答案是A.有些學生上課時看起來好像很注意聽講，但老師提問時卻答非所問，這說明僅靠外部表現(xiàn)是不能了解人的內(nèi)心注