2017年遼寧省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育目的的概

念考試試卷本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)1、能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是。人：角色扮演法B：語(yǔ)言法C：討論法D：移情法2、環(huán)境決定論的代表人物是美國(guó)的―人：霍爾B：高爾登C：華生D：吳偉士3、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的_。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度4、一Whatwasyourimpressionoflastnight,slecture?一Speaking,Ithoughtitwasratherboring.A：veryB：honestC：reallyD：honestly5、我國(guó)古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說(shuō)是最早的()A：學(xué)科課程B：活動(dòng)課程C：生活課程D：經(jīng)驗(yàn)課程6、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件積極關(guān)注”看做心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的。A：面向全體學(xué)生原則B：發(fā)展性原則C：尊重與理解學(xué)生原則D：尊重學(xué)生主體性原則7、幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的主要途徑是。A：集體教學(xué)B：人際交往C：教師講解D：操作練習(xí)8、”范例教學(xué)理論”的倡導(dǎo)者是_。A.贊科夫B.瓦。根舍因C布魯納D.保羅。朗格朗9、抑郁癥是由（）造成的。A：學(xué)校原因B：家庭原因^心理原因D：社會(huì)原因10、依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是—A：某教育局局長(zhǎng)B：某市市長(zhǎng)C：某市公安局D：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記11、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹_。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則12、兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）正遷移橫向遷移負(fù)遷移縱向遷移A：正遷移B：橫向遷移C：負(fù)遷移D：縱向遷移13、”天下興亡，匹夫有責(zé)”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在中國(guó)近代歷史上，下列史實(shí)能夠彰顯這種優(yōu)良傳統(tǒng)的是O①太平軍抗擊洋槍隊(duì)②義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)③五四運(yùn)動(dòng)④戚繼光抗倭A：①②③B：①②④C：②③④D：①③④14、一般情況下，—程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。A：高等B：中等C：一般D：低等15、個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念稱為—A.態(tài)度的認(rèn)知B.態(tài)度的評(píng)價(jià)C.態(tài)度的情感D.態(tài)度的意向16、有學(xué)者說(shuō):“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”依此而建立的課程理論是（）A：百科全書(shū)式課程理論B：綜合課程理論C：實(shí)用主義課程理論D：結(jié)構(gòu)主義課程理論17、教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是_。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯口.洛克18、以下和“小米和麗麗是舍友”判斷不同的是。A：阿蘭和阿華是同鄉(xiāng)B：小陳和老陳是客家人C：大琴和小琴是雙胞胎D：小聰和小明是姐妹19、在學(xué)校教育中開(kāi)展心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是。A：學(xué)會(huì)調(diào)適B：尋求發(fā)展C：適應(yīng)環(huán)境D：調(diào)節(jié)自我20、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的—過(guò)程。A.練習(xí)訓(xùn)練B.情感體驗(yàn)C.認(rèn)識(shí)D.實(shí)踐21、Generallyspeaking,theharderoneworks,A：thebetterhegetsresultB：thebetterresulthegetsC：hegetsbetterresultD：doeshegetbetterresult22、青年初期的年齡階段指的是（）A：6、7?11、12歲B：11、l2?14、15歲C：14、15?17、18歲D：17、l8?25歲23、教師扮演的中心角色是（）A：學(xué)者B：辦事員C：教員D：權(quán)威人物24、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”這句話體現(xiàn)了。A：循序漸進(jìn)原則B：教學(xué)相長(zhǎng)原則C：及時(shí)而教原則D：?jiǎn)l(fā)性原則25、（）是指有目的地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的怠好品德的方法。A.陶冶法B.鍛煉法C.自我教育法D.榜樣法26、學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易、中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的__。A.痕跡消退說(shuō)B.動(dòng)機(jī)說(shuō)C.同化說(shuō)D.首位效應(yīng)和近位效應(yīng)27、”為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的（）人：目標(biāo)B：內(nèi)容C：過(guò)程D：原則28、奧蘇貝爾提出可以通過(guò)設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來(lái)提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個(gè)材料被稱做—A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B：先行組織者C：認(rèn)知結(jié)構(gòu)D：學(xué)習(xí)遷移29、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是。A：認(rèn)識(shí)活動(dòng)B：實(shí)踐活動(dòng)C：交往活動(dòng)D：課堂活動(dòng)E：重視個(gè)別差異30、學(xué)校生活中最為主要的組成部分是—A.師生的交互作用B.學(xué)生個(gè)人的身心特征C.同伴群體的影響D.社區(qū)的影響二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0?5分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。）1、下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是（）A：方法科學(xué)B：家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C：片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D：不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E：家庭教育是教育的一個(gè)分支2、師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。A：授受B：民主平等C：相互促進(jìn)D：依附3、小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于―A：焦慮B：強(qiáng)迫行為C：強(qiáng)迫觀念D：強(qiáng)迫恐懼4、知識(shí)遺忘的進(jìn)程是―A：先慢后快B：均衡遞減C：先快后慢D：逐漸加快5、談話法的特點(diǎn)是—A.教師問(wèn)學(xué)生答B(yǎng).師生對(duì)話C.學(xué)生問(wèn)教師答D.教師起控制作用6、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是—A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為傾向成分D.認(rèn)知與情感成分7、—是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.知識(shí)B.應(yīng)用C.評(píng)價(jià)目標(biāo)D.綜合目標(biāo)8、最古老的教學(xué)方法是—A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：?jiǎn)l(fā)法^研究法D：講授法9、學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是_。A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生合法權(quán)益B.侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)C.學(xué)?；蚪處熁谶^(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為D.按過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究E.受害人過(guò)錯(cuò)承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān)10、教育民主化的內(nèi)含包括_。A.取消教育的等級(jí)制、特權(quán)制B.實(shí)行機(jī)會(huì)均等的教育C.反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義D.均衡教育資源E.追求教育自由化11、下列關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A：全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性B：改革課程結(jié)構(gòu)體系，由單一的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)為綜合的課程結(jié)構(gòu)C：樹(shù)立正確的教育觀.學(xué)生觀D：降低教師在教育教學(xué)過(guò)程中的作用12、要做好小學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有_。A.面向全體學(xué)生原則B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C.尊重與理解學(xué)生原則D.學(xué)生主體性原則E.整體性發(fā)展原則13、新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是。A：發(fā)展的連續(xù)性B：發(fā)展的整體性C：發(fā)展的不平衡性D：發(fā)展的高速度14、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是一A：布魯納B：加涅C：奧蘇伯爾D：苛勒15、下面所列舉的遷移種類中，有一種是錯(cuò)誤的?！狝.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移B.情感遷移C.知識(shí)與技能遷移D.氣質(zhì)遷移16、下列說(shuō)法不正確的是_。A.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)評(píng)價(jià)常常通過(guò)測(cè)量收集資料C.教學(xué)評(píng)價(jià)不可以通過(guò)一些非測(cè)量的方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測(cè)量17、把實(shí)物、教具展示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法稱—A：講授法B：實(shí)驗(yàn)法C：參觀法D：演示法18、下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的學(xué)生享有的合法權(quán)利—A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.身心健康權(quán)D.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)19、組織教學(xué)的意義是（）A：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)B：有利于維持良好的課堂秩序，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成C：有利于完善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率D：B、C三項(xiàng)20、加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）A：學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的學(xué)說(shuō)B：學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)說(shuō)C：學(xué)習(xí)條件的學(xué)說(shuō)D：學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)說(shuō)20、加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）A：學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的學(xué)說(shuō)B：學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)說(shuō)C：學(xué)習(xí)條件的學(xué)說(shuō)D：學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)說(shuō)21、按照能力的功能，可以把能力分為認(rèn)識(shí)能力和（）。A.模仿能力B.創(chuàng)造能力C.操作能力D.社交能力22、”以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于—教學(xué)策略。A.先行組織者B.掌握學(xué)習(xí)C.支架式D.拋錨式23、在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，深思熟慮且錯(cuò)誤較少的認(rèn)知方式是。A：場(chǎng)依存性B：發(fā)散型C：沖動(dòng)性D：沉思型24、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是―A：遺傳.社會(huì)環(huán)境.學(xué)校教育B：遺傳.社會(huì)環(huán)境.人際關(guān)系C：遺傳.學(xué)校教育.活動(dòng)特點(diǎn)D：遺傳.學(xué)校教育.生長(zhǎng)發(fā)育25、許多人喜歡晨練。但從環(huán)境角度來(lái)看，城市早晨的空氣并不新鮮，原因是。A：早晨空氣中有時(shí)有逆溫層.不利于污染物的擴(kuò)散B：早晨空氣中含有大量的二氧化碳C：早晨公路上汽車太多.污染嚴(yán)重D：早晨人們剛剛起床.不適宜在室外鍛煉26、德育的主要途徑有_。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)E.班主任工作27、教師資格的條件包括_。A.必須是中國(guó)公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的