頂崗實(shí)習(xí)教育調(diào)研報(bào)告附件4頂崗實(shí)習(xí)教育調(diào)研報(bào)告

英語(yǔ)本科專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育調(diào)研報(bào)告

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第二篇：頂崗實(shí)習(xí)--教育調(diào)研報(bào)告5200字

大城縣第四中學(xué)七年級(jí)住宿班學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告

第十三期頂崗實(shí)習(xí)支教大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)小組

關(guān)嬌嬌趙麗珠喬哲王夢(mèng)梅許平平勾曼鈺郭真真韓曉雪袁鶴姚艷榮摘要

青少年正處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的認(rèn)知、思想、心理等方面的素質(zhì)正在形成過程中，各種心理需求和心理矛盾錯(cuò)綜交織，他們所面臨的內(nèi)外壓力普遍增多，其中有不少壓力已超過他們所能負(fù)荷的程度，從而引起焦慮、緊張、抑郁等情緒困擾，這對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是不利的。尤其對(duì)于剛剛升入中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生，在這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)處，心理健康顯得尤為重要。為此，我們從心理健康教育與輔導(dǎo)的角度，對(duì)大城縣第四中學(xué)七年級(jí)住宿班221名學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生心理健康調(diào)查

一、研究目的

現(xiàn)代社會(huì)變得日益復(fù)雜,價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化,家庭以及各種社會(huì)因素?zé)o不影響著廣大中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。適應(yīng)快節(jié)奏復(fù)雜的社會(huì),以及離家較遠(yuǎn)的新的學(xué)校環(huán)境對(duì)于一些剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)住宿班的學(xué)生來說,是很困難的事情。為了了解七年級(jí)住宿班心理健康的現(xiàn)狀，心理承受能力，幫助他們避免心理障礙，使他們更加健康的學(xué)習(xí)和生活。我們小組展開了“中學(xué)生心理健康”的這一調(diào)查研究。希望能夠及時(shí)有效地給學(xué)生提供心理健康的輔導(dǎo)，進(jìn)行心理健康的培養(yǎng)，以便為自己和四中校領(lǐng)導(dǎo)提供一些關(guān)于學(xué)生現(xiàn)階段心理狀況的研究數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

二、研究對(duì)象與研究方法:

1、研究對(duì)象:

大城縣第四中學(xué)七年級(jí)1—4班221名學(xué)生；

2、研究方法:

采用不記名調(diào)查問卷法(為被調(diào)查者學(xué)生保密,維護(hù)其個(gè)人穩(wěn)私權(quán),體現(xiàn)心理健康調(diào)查的原則性)。

3、研究程序

在抽選的四個(gè)班級(jí)中發(fā)放問卷，進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試，收回試卷225份，按測(cè)驗(yàn)的效度量表進(jìn)行評(píng)定、篩選，有效試卷221份，有效率98%。最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并提出一些建議。

三、調(diào)查時(shí)間

20xx年12月5日——20xx年12月11日

四、調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了大城四中七年級(jí)住宿班221名學(xué)生的心理健康情況，并針對(duì)存在的問題提出建議。中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷（見附一）。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

大城四中七年級(jí)四個(gè)班221名學(xué)生心理健康水平整體上較好，但有17%的學(xué)生存在心理問題。

1、中學(xué)生心理健康的定義

世界衛(wèi)生組織對(duì)心理健康的定義是:心理健康是指?jìng)€(gè)體在生活、心理上和社會(huì)之間的協(xié)調(diào)和諧的狀態(tài)。一個(gè)心理健康的個(gè)體,不僅需要沒有心理疾病與心理障礙,而且要具有一種努力發(fā)展自我、完善自我的積極的心理狀態(tài)?！苯】党松眢w無病外,還要具備心理的穩(wěn)定及良好的社會(huì)適應(yīng)性。中學(xué)生心理健康是指具備健全的智力,情感和意志，連續(xù)統(tǒng)一的人格及對(duì)己,對(duì)人,對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知和良好的適應(yīng)。

2、中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

參照世界衛(wèi)生組織所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),我們把中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為以下幾個(gè)方面:學(xué)習(xí)適應(yīng)性,自我認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)感,人際關(guān)系的和諧程度,個(gè)性發(fā)展的良好性四個(gè)方面。

（1）中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性

一個(gè)心理健康的中學(xué)生,通常有較高的學(xué)習(xí)熱情，比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，能較快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；學(xué)習(xí)的自覺性強(qiáng),上課時(shí)能集中注意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確,目標(biāo)具體,切合實(shí)際，善于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在執(zhí)行計(jì)劃的過程中表現(xiàn)出意志力強(qiáng),學(xué)習(xí)信心足；在對(duì)待考試問題上,他們沉著冷靜,靈活應(yīng)對(duì)，不會(huì)有厭惡情緒。

通過調(diào)查學(xué)習(xí)適應(yīng)性,在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，有1%的學(xué)生總是討厭上學(xué)，12%的學(xué)生經(jīng)常有厭學(xué)情緒，有47%的學(xué)生完全適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)校生活，71%的學(xué)生愿意

按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；在學(xué)習(xí)自覺性方面，52%的學(xué)生在上課時(shí)能集中注意學(xué)習(xí)，遺憾的是1%的學(xué)生上課不能集中注意學(xué)習(xí)；對(duì)待考試方面，12%的學(xué)生選擇總是厭惡考試，59%的學(xué)生選擇從不討厭考試。

（2）學(xué)習(xí)自我認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)感

自我認(rèn)知指對(duì)自己的心理過程與特征及其表現(xiàn)的認(rèn)識(shí),而現(xiàn)實(shí)感則指?jìng)€(gè)人對(duì)自己同現(xiàn)實(shí)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。心理健康的中學(xué)生往往有較強(qiáng)的自我認(rèn)知能力,他們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己,自我評(píng)價(jià)恰當(dāng)。在對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知能力上,他們能夠客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),并根據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來給自己做出恰當(dāng)?shù)娜松l(fā)展定位,有與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的自我價(jià)值體系。

通過調(diào)查問卷顯示：80%的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，客觀認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，20%的學(xué)生則存在一定問題。其中3%的學(xué)生常常感到自卑，4%的學(xué)生認(rèn)為自己是一個(gè)沒有價(jià)值的人，19%的學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常不被關(guān)心，2%的學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)人都不可信；

（3）人際關(guān)系的和諧程度,

問卷調(diào)查顯示：83%的學(xué)生表現(xiàn)正常，但17%的學(xué)生存在一定問題。遇到困難煩惱時(shí)，有24%的學(xué)生選擇在心里憋著；同學(xué)成績(jī)比自己高，11%的學(xué)生總是感到難過；對(duì)待自己的父母，6%的學(xué)生總是時(shí)冷時(shí)熱。

（4）中學(xué)生的人格特征

我國(guó)心理學(xué)工作者修訂出我國(guó)《中學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》，其中把學(xué)生人格傾向分為八個(gè)方向:學(xué)習(xí)焦慮,對(duì)人焦慮,孤獨(dú)傾向,自責(zé)傾向,過敏傾向,身體癥狀,恐怖傾向,沖動(dòng)傾向。對(duì)七年級(jí)住宿班221名學(xué)生調(diào)查結(jié)果如下:人格傾向百分比

學(xué)習(xí)焦慮10%

對(duì)人焦慮16%

孤獨(dú)傾向24%

過敏傾向10%

恐怖傾向1%

沖動(dòng)傾向23%

六、調(diào)查總結(jié)與建議:

對(duì)于大城四中七年級(jí)住宿班學(xué)生心理健康問題的調(diào)查資料顯示：雖然學(xué)生心理健康水平整體上較高，但仍有小部分學(xué)生心理存在問題，尤其在情緒沖動(dòng)傾向方面。因而開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理是必不可少的。為讓四中培養(yǎng)出身心健康、積極向上,求知進(jìn)取的二十一世紀(jì)接班人，提出以下建議：

1、學(xué)校開設(shè)專門的心理咨詢處，并且配有專業(yè)心理教師進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)咨詢的保密性原則，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì),預(yù)防心理障礙產(chǎn)生，能夠進(jìn)行正確自我評(píng)價(jià)；提高人際交往能力,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性；學(xué)會(huì)正確調(diào)控自己不良情緒的目的。

2、每班定期召開有關(guān)心理健康的主題班會(huì)，并且制作以心理健康教育為主題的黑板報(bào)等形式的活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康相關(guān)常識(shí)的了解，學(xué)會(huì)做自己的“心理醫(yī)生”。

3、開設(shè)心理健康教育課，教給學(xué)生一些實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)與管理的方法，如情緒的宣泄和情緒的適當(dāng)控制等。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)趙麗珠

作者簡(jiǎn)介：

關(guān)嬌嬌：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院文學(xué)部漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

趙麗珠：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院數(shù)學(xué)部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

喬哲：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院法政學(xué)部思想政治教育專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

王夢(mèng)梅：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院數(shù)學(xué)部數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

許平平：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院文學(xué)部漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

勾曼鈺：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部英語(yǔ)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

郭真真：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院文學(xué)部漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

韓曉雪：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院數(shù)學(xué)部數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

袁鶴：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院文學(xué)部漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

姚艷榮：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院文學(xué)部歷史學(xué)專業(yè)，2009級(jí)大城縣第四中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生

附錄一

中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷(一)

說明：為了全面、客觀、公正地了解我們普通中學(xué)生的心理健康狀況，并進(jìn)行分析，以改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高質(zhì)量，我們特制定了如下調(diào)查問卷。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的真實(shí)想法認(rèn)真填寫，您的信息將對(duì)我們的研究具有十分重要的參考價(jià)值，望您給予配合，謝謝您的參與!

本問卷只做研究之用，有關(guān)內(nèi)容絕對(duì)保密，不會(huì)給您帶來任何影響。請(qǐng)您認(rèn)真、如實(shí)填寫。

年級(jí)：年齡：性別：

1、您覺得自信嗎？（）

（1）非常自信（2）自信（3）有時(shí)不太自信

（4）不自信（5）常常感到自卑

2、您認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人，至少和同齡人不相上下嗎？（）（1）比一般人更有價(jià)值（2）當(dāng)然

（3）好象總覺得沒有別人能干（4）沒什么價(jià)值

3、如果您能改變自己，您最希望改變的是什么？（）

（1）知識(shí)（2）出身（3）財(cái)富

（4）性格（5）外貌（6）其它

4、上中學(xué)后，您覺得您最大的挫折是什么？（）

（1）成績(jī)不理想（2）不適應(yīng)宿舍生活（3）經(jīng)濟(jì)困難（4）好朋友對(duì)自己的背棄（5）家里不支持自己的學(xué)業(yè)

（6）家庭變故（7）其它

5、您每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎？（）

（1）有剩余（2）基本夠用（3）不太夠用（4）經(jīng)常負(fù)債6、您業(yè)余時(shí)間主要做些什么？（）

(1)閱讀課外書籍（2）體育運(yùn)動(dòng)

（3）幫家里干活（4）娛樂玩耍（5）其他

7、您是否認(rèn)為自己經(jīng)常不被關(guān)心？（）

(1)是(2)不是

8、我覺得大多數(shù)人都不可信任（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常（5）總是9、您感到老師或同學(xué)歧視您嗎？（）

(1)常常感到(2)很少感到(3)沒有感到

10、您最不喜歡老師哪一種做法？（）

(1)找家長(zhǎng)(2)當(dāng)眾批評(píng)(3)罰站（4）其他

11、您總感覺別的同學(xué)穿得比自己好，自己感到不舒服嗎？（）

(1)是(2)不是(3)偶爾

12、您是否覺得家里的環(huán)境干擾您的學(xué)習(xí)、生活？（）

(1)是(2)不是

13、您是否希望在班級(jí)中當(dāng)干部？（）

(1)非常希望(2)希望(3)無所謂

14、您學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的原因是（）

(1)自己努力不夠(2)學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好

(3)老師講課不好(4)自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)（5）其他15、上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習(xí)？（）

(1)能(2)有時(shí)能(3)不能

16、遇到困難或煩惱時(shí)，您會(huì)（）

(1)在心理憋著(2)向同學(xué)訴說

(3)告訴老師（4）向父母說（5）其他17、您父（母）最關(guān)心您的（）

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)（2）身體健康（3）情緒變化18、我感到苦悶（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常19、我對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校生活感到不適應(yīng)（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常20、我感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常21、您是否有自殺的念頭（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常5）總是5）總是5）總是5）總是（（（（

22、我對(duì)父母時(shí)而親熱時(shí)而冷淡（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常（5）總是23、我愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè)（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常（5）總是24、我討厭上學(xué)（）

（1）無（2）偶爾（3）時(shí)有（4）經(jīng)常

25、我討厭考試（）

（1）無（2）偶爾（3）經(jīng)常（4）總是

26、感覺同學(xué)考試成績(jī)比我高，但能力并不比我強(qiáng)（