《我和動物交朋友》說課稿

《我和動物交伴侶》說課稿1

一、教材分析

《我和動物交伴侶》是人教版品德與生活第四冊其次單元《讓家園更美妙》中的第四個主題。本單元的主要內容是讓同學明白我們生活的地球面臨著環(huán)境污染嚴峻、資源日益貧乏的狀況，讓同學建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己的生活環(huán)境，懂得關懷動物就是關懷人類自己的道理，培育同學與動物交伴侶，了解動物為人類服務，給人類帶來歡樂和便利，是人類的伴侶，我們要愛惜動物，不使其受到損害，對同學進行珍愛生命的訓練。教材從同學熟識的動物說起，符合同學認知規(guī)律，激發(fā)同學學習愛好和樂觀性。

1、活動目標

依據新課標的基本理念,本課教材特點以及同學的實際狀況確定本課的活動

目標如下：

認知目標：使同學了解更多的動物，獲得與動物相關的學問。

情感目標：在溝通中使同學獲得勝利體驗，在合作中使孩子建立自信。從愛惜動物動身，對同學進行愛的訓練。使兒童從小萌生關愛之心、責任之感，為樹立科學的正確的人生觀、價值觀而奠基。

力量目標：初步培育同學收集整理資料的力量，能在同學面前發(fā)表自己的看法。

2、活動重難點：

針對教材內容及同學年齡特點和已有生活閱歷，通過小組溝通及猜一猜的活動設計讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的學問，從而突出重點。借助多媒體課件并注意有效的師生對話、生生對話及生本對話將對動物的愛護和關懷內化為兒童美德，從而突破難點。

3、活動預備：

同學預備動物圖片及資料

老師預備：

多媒體課件、小兔子、金魚及學問卡

二、說學情、教法、學法

1、說學情

學校低班級同學一般很喜愛小動物，也朦朦朧朧地感受到動物是人類的好伴侶。但他們的主觀意識尚未形成，還不懂得自覺地善待動物，對動物為人類所做的貢獻，動物與人的親熱關系等問題了解得不深化。因而，捕獲和損害小動物的現象時有發(fā)生。針對同學這一特點和實際狀況，本主題從正面對同學進行愛惜動物的訓練，引導同學了解動物、善待動物、愛護動物，并和動物交上伴侶。

2、說教法

活動中為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件幫助教學，用真實的小動物與同學溝通，結合同學實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，樂觀思索，漸漸完成主題目標。

3、說學法

本節(jié)課教學中主要是結合詳細真實的小動物和同學日常生活閱歷，創(chuàng)設情境，引導同學思索、溝通、感受、體驗、表達真情實感。同學在如生活般的活動中學習關于動物的學問，在愛好盎然的活動中生成必要的品德修養(yǎng)。

三、說教學過程

這節(jié)課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。詳細我設計了以下幾項活動：

（一）、創(chuàng)設氛圍，激情導入

（二）、初步溝通，加深了解

（三）、親熱接觸，激發(fā)情感

（四）、細心呵護，結交伴侶

（五）、領養(yǎng)動物，深化情感

（六）、齊誦拍手歌，總結活動

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

我們都知道愛好是最好的老師，而從孩子們已有的生活閱歷和學問中，進一步激發(fā)愛好，對孩子更是一種莫大的憧憬和鼓舞。所以,我首先設計了”猜謎語”的環(huán)節(jié),來激發(fā)同學探究問題的愛好，然后借助大屏幕通過展現動物圖片去感染同學，把同學從課堂帶入到生動的大自然當中去，真實地去感受動物的可愛，激發(fā)同學對動物的寵愛之情，進而情愿與動物交伴侶，從而自然導入活動。

活動二：初步溝通，加深了解

既然要與動物交伴侶，就要了解動物。因此本環(huán)節(jié)我首先引導同學小組內溝通課前搜集的自己喜愛的動物圖片、玩具和資料。然后在此基礎上開展活動：猜猜我是誰。在開展此活動時要求同學不直接說出自己最喜愛什么動物，而是以仿照動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜，然后再說說為什么最喜愛它。通過此嬉戲活動，可以進展同學共性的創(chuàng)意與表現，同學熱忱高漲，使課堂氣氛進一步升溫的同時了解更多關于動物的學問。

活動三：親熱接觸，激發(fā)情感

由于受生活空間和方式變革的制約，孩子接觸動物的機會比較少，而同學都情愿與小動物進行親熱接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是親密相關的，因此此環(huán)節(jié)我讓真實的小兔子走進我們的課堂，讓同學有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓同學和小兔子打招呼、輪番摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓同學在如生活般的活動中學會了如何與動物交伴侶，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，以正確的價值觀引導同學在生活中進展，在進展中生活。

活動四：細心呵護，結交伴侶

和動物交伴侶，不僅僅是了解它、喜愛它，還要深深地關懷它、愛護它。我首先借助課件播放明明和小鳥的故事，播放到明明由于喜愛把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交伴侶嗎？你想對明明說點什么？同學暢談自己的想法后再播放故事結果，使同學感受到勝利的滿意感同時知道動物也有自己的家，喜愛它就要送它回家。然后播放老師配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導同學溝通聽過長頸鹿媽媽的訴說后有什么感受？你怎么勸慰長頸鹿媽媽，你又想對同學們說點什么？最終小結：和動物交伴侶就要了解他們的生活習性善待動物、愛護動物。此活動設計引導同學將課堂活動與教材內容進行互動。把現實和情境結合起來，體現課程的開放性。使課堂教學更有現實感，更貼近同學生活，同時新課程提倡有效的課堂對話，通過師生對話、生生對話及生本對話將對動物的愛護和關懷內化為兒童美德。

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

新課程提倡“回歸生活”，為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了集體領養(yǎng)動物活動，以延長課堂教學行為。

我首先在新課結束前嘉獎同學集體領養(yǎng)一缸小金魚，選一名會養(yǎng)金魚的孩子為小組長，請他帶領大家好好地照看金魚，這不僅給了孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養(yǎng)這缸小金魚的過程中進一步了解了如何才能真正與動物做伴侶，把課堂教學延長到同學的日常學習生活中，同學的情感再次深化。

活動六：齊誦拍手歌，總結活動

本環(huán)節(jié)借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子與同學齊誦拍手歌，總結活動，再次深化了主題。

四、說板書設計

本活動板書采納圖文結合，這樣既突出重點又吸引集中同學留意力，達到審美訓練的作用。詳細設計如下：

我和動物交伴侶

喜愛動物善待動物、愛護動物

同學搜集的動物圖片

總之，這節(jié)課，我將以同學為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，讓同學在活動中深切地感受到與動物交伴侶的樂趣。盡情地表達對動物的寵愛。愿每個孩子都能成為動物的愛護者，讓我們生存的世界更加美妙！

《我和動物交伴侶》說課稿2

各位評委老師：

大家好！今日我說課的題目是《我和動物交伴侶》。

一、依據課標說理念

《品德與生活課程標準》強調“讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題?！逼返抡n程的課堂教學應以兒童直接參加的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓訓練于活動中?；谏鲜隼砟?，我設計豐富多彩的活動，讓同學在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感熟悉，寓訓練于活動中，是我設計這節(jié)課的指導思想。

二、依綱據本悟教材

《我和動物交伴侶》是人教版品德與生活第四冊其次單元《讓家園更美妙》中的第四個主題。本課主要是讓同學充分感受動物的可愛，激發(fā)同學喜愛動物的情感，培育同學與動物交伴侶。并回歸生活，了解動物為人類服務，給人類帶來歡樂和便利，是我們賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。教材從同學熟識的動物說起，符合同學認知規(guī)律，劇烈的激發(fā)同學學習愛好和樂觀性。依據新課標的基本理念，結合本課教材特點及同學實際，我擬定以下教學目標。

（1）知道動物是人類的伴侶。

（2）充分感受動物的可愛，激發(fā)同學喜愛動物的情感，情愿和動物交伴侶

（3）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的學問。

教學難點：將對動物的愛護和關懷內化為兒童美德。

三、敏捷運用說教法

為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件幫助教學，用真實的小動物與同學溝通，結合同學實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，樂觀思索，漸漸完成主題目標。

四、培育力量說學法

新課標提倡同學主動參加，樂于探究，勤于動手，以及重視培育溝通與合作的力量?；谝陨嫌^點，在本課教學中，我著重體現給同學自主學習的機會。

1、表演展現的機會

品德課程的課堂教學強調寓訓練于活動中。因此教學本課時，指導同學演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使同學在愛好盎然的活動中生成必要的品德修養(yǎng)。

2、給同學說的機會

結合詳細真實的小動物和同學日常生活閱歷，創(chuàng)設情境，引導同學思索、溝通、表達真情實感。真正把課堂還給了同學，培育了同學說的力量。

五、優(yōu)化程序——說教學流程

俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！

“將課堂還給同學，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現“以同學進展為本”的訓練理念，依據學校生的年齡特點，以組織同學活動的形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

活動二：初步溝通，了解動物

活動三：親熱接觸，喜愛動物

活動四：聯系生活，善待動物

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

“愛好是最好的老師?！币虼耍虒W一開頭，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個嬉戲。

首先，我利用課件播放孩子們熟識的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起同學對自己熟知的小動物的記憶。

在此基礎上，再請同學上臺仿照小動物的動作或神態(tài)，讓其他的同學猜猜。再次激起同學深厚的愛好之后，借助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染同學，把同學從課堂帶入到生動的大自然當中去，真實地去感受動物的可愛，激發(fā)同學對動物的寵愛之情，進而情愿與動物交伴侶，從而自然導入課題《我和動物交伴侶》。

活動二：初步溝通，了解動物

玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最寵愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜愛的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓同學玩中學，學中樂！

本環(huán)節(jié)我首先引導同學小組內溝通課前搜集的自己最喜愛動物的圖片、玩具和資料。說說為什么喜愛它？在同學充分溝通之后，我設計讓同學用自己喜愛的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式許多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、仿照扮演等。通過此嬉戲活動，進展同學共性的創(chuàng)意與表現，同學熱忱高漲，使課堂氣氛進一步升溫，同學對動物的寵愛之情油然而生。于是，我順勢綻開第三個環(huán)節(jié)的教學。

活動三：親熱接觸，喜愛動物

《品德與生活》課程要求教學要親密聯系同學生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環(huán)節(jié)我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓同學有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓同學和小鴿子說說話、輪番摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓同學在如生活般的活動中學會了如何與動物交伴侶，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，實現教材內容的擴展，讓教材里的生活情境和同學真實的生活共鳴。

在這一活動中，我特殊強調和動物伴侶親熱接觸時應留意的平安事項，以便孩子們在生活中能與動物伴侶和諧相處。

活動四：聯系生活，善待動物

新課標提倡有效的課堂對話，教學中老師要留意引導同學與教材內容進行互動。

首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明由于喜愛把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交伴侶嗎？你們想對明明說點什么？同學暢談自己的想法后再播放故事結果，讓同學獲得勝利的滿意感，同時知道動物也有自己的家，喜愛它就要送它回家。

接著我又播放配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導同學溝通聽過長頸鹿媽媽的訴說后，你覺得這樣對待動物好不好？你們又想對游客說點什么？

最終播放人類戲弄、虐待動物的圖片，讓同學談談自己的想法和感受，

并懂得和動物交伴侶就要在生活中善待動物、愛護動物。

本環(huán)節(jié)設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規(guī)律。在同學的互動溝通中，潛移默化地將孩子對動物的愛護和關懷內化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的訓練效果。

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特性。訓練需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：

1、全班同學集體領養(yǎng)一頭小烏龜，利用課余時間好好照看小烏龜。

2、全班同學課后設計愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關懷、愛護動物。

通過以上活動把課堂教學延長到同學的日常學習生活中，同學的情感再次深化。

總之，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導同學動口、動腦、動手、動心、讓同學在活動中深切地感受到與動物交伴侶的樂趣。盡情地表達對動物的寵愛。愿每個孩子都能成為動物的愛護者，讓我們生存的世界更加美妙。

《我和動物交伴侶》說課稿3

敬重的各位評委，老師：

大家好！今日我說課的`內容是《我和動物交伴侶》。誠心地盼望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建筑的更美妙。

一、說教材

《我和動物交伴侶》是人教版學校二班級下冊《品德與生活》其次單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美妙”，本課主要是讓同學充分感受到動物的可愛，激發(fā)同學喜愛動物的情感，情愿和動物交伴侶。并回歸生活，讓同學知道動物給我們人類供應了很多服務，加深同學對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜愛動物的情感。讓同學知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。

二、說學情

現在的同學雖然很喜愛小動物，但對動物的學問、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。

三、說教學目標

依據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合同學的認知水平，我將本課的目標為以下四個：

1、情感和態(tài)度：培育同學珍愛動物，與動物和諧相處，增加同學的生命意識和環(huán)保意識。

2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使同學養(yǎng)成自覺愛護動物的良好行為習慣。

3、學問與技能：通過動物party、講故事等活動，引導同學了解動物的習性，增加有關動物的學問，知道如何在實際生活中愛護身邊的小動物。

四、說教學重，難點和教法

依據教材分析，本課的教學重點是培育同學關愛動物的情感。難點是在于如何使同學能從簡潔的喜愛小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳?，從而由簡潔的寵愛到敬重這些小動物。增加同學的生命意識和環(huán)保意識。

為突破這一重難點，本節(jié)課我主要采納活動式的情境教學，目的是誘發(fā)同學的學習動機，把同學領入情境，寓教于樂，升華同學的內心情感。

五、教學預備

動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線

六、教學過程

1、依據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織同學以活動的形式，設計了以下五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：演一演，猜一猜其次環(huán)節(jié)：動物party，說一說；第三環(huán)節(jié)：看表演、聽故事，議一議第四環(huán)節(jié)：看圖片、講故事

第五環(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼

2、詳細介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內容

第一環(huán)節(jié)：演一演、猜一猜。俗話說，愛好是最好的老師。為了激發(fā)同學的愛好，把同學的留意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導入課文，〔如仿照動物叫“喵，誰來了！”；猜謎語：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老師動情的表演很自然就激發(fā)了同學的表現欲望，讓同學通過仿照小動物的叫聲或表演關于小動物舞蹈、歌曲，老師給他們發(fā)相應的頭飾，請其他小動物一一出場。【本環(huán)節(jié)的設計意圖：通過嬉戲，來活躍課堂氣氛的同時，又可以使同學帶著深厚的愛好進入到文本的學習中來?！慨斝“閭H們都得到老師嘉獎的頭飾之后，我問同學們：“喜愛這些小動物嗎？愿不情愿和他們交伴侶！”當得到同學確定的回答后，老師順勢導入新課：“今日我們就來和動物交伴侶好嗎？”板書課題：我和動物交伴侶

這節(jié)課老師給小伴侶帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！

其次環(huán)節(jié)：動物party，比比誰的本事大。在第一個環(huán)節(jié)中，每個小伴侶都將得到一個小動物的頭飾。讓他們戴上頭飾以第一人稱的形式介紹自己。（例如：我的名字叫啄木鳥，我在動物王國里被大家稱為“森林醫(yī)生”，我會給大樹看病。）關于動物的相關學問，同學知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里?！颈经h(huán)節(jié)的設計意圖：在同學溝通的過程中就拓寬了同學的學問面。激發(fā)了探究動物的愛好和寵愛動物之情，這樣也就能較好地被同學接受，消化，有利于突破教學重點，難點。】第三個環(huán)節(jié)：看一看、議一議

為了使同學能從簡潔的喜愛小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳?，從而由簡潔的寵愛到敬重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

同學在暢談自己寵愛的動物后，老師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好伴侶呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜愛它們了。哦，這只小鳥真美麗，唱歌也肯定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌?！弊屚瑢W暢所欲言，樂觀爭論：“小伴侶，你認為我做的對嗎？假如是你，你會怎么做？”通過溝通讓同學明白：被關在籠子里的小鳥憧憬的是藍天。再如：“哦，這只小貓真美麗，晚上我要抱著他睡覺?！蓖ㄟ^溝通同學明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康?！颈经h(huán)節(jié)的實際意圖是：通過這環(huán)節(jié)使同學明白：動物們只有在大自然中才能自由，愉快地生活，大自然才是它們真正的家。同時使同學對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親熱。】其次步：看視頻，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問同學：“小伴侶們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”同學通過溝通明白：到動物園參觀不能任憑給小動物們吃東西。愛惜小動物還要留意方式。

第四環(huán)節(jié)：講一講，聯系生活實際

課件出示：人與動物和諧相處的畫面。說一說自己喜愛那個畫面，為什么？老師講人與動物之間好玩的故事。然后把問題拋給同學：“你家養(yǎng)有小動物嗎？或你在動物園里看到過什么動物？你和它們之間發(fā)生過好玩的故事嗎？”這時，同學肯定會爭先恐后地搶著說，此時，要給同學充分表達的機會?！颈经h(huán)節(jié)的設計意圖：從了解動物學問很自然就過渡到人與動物的關系。我認為，在教學實際中應努力走進生活，貼近同學，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓同學與教材中的孩子一起面對并解決這些問題和苦惱，共同享受成長的幸福?！康谖瀛h(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼

老師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，同學畫自己喜愛的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小伴侶們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的伴侶，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜愛的小動物繪畫一個漂亮的家園好嗎？”師生在歡快的才智樹主題曲《我愛你》中作畫，其他同學在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。

老師看板書小結：小伴侶們，在我們這個漂亮的地球上，有布滿生氣的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞和善的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最漂亮的畫卷！”

七、板書設計：

我和動物交伴侶

一幅畫

和諧相處

《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探究，預設與生成之間也存在著肯定的差距。所以我設計的這節(jié)課肯定存在許多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。

《我和動物交伴侶》說課稿4

一、說教材

1、教材的地位和作用

《我和動物交伴侶》是品德與生活第四冊其次單元《讓家園更美妙》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關懷動物就是關懷人類自己。設計此課，旨在從愛惜動物動身，對同學進行珍愛生命的訓練。

2、教學目標

[1].學問與技能。

（1）知道動物是人類的好伴侶。

（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。

[2].過程與方法。

（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類伴侶的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親熱關系。

[3].情感、態(tài)度與價值觀。

（1）喜愛和動物交伴侶。

（2）培育愛護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛惜動物。

3．教學重、難點：

喜愛和動物交伴侶；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要愛護珍稀動物。

二、說教法

教學中為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件幫助教學，用真實的小動物與同學溝通，結合同學實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，樂觀思索，漸漸完成主題目標。

三、說學法

本節(jié)課教學中主要是結合詳細真實的小動物和同學日常生活閱歷，創(chuàng)設情境，引導同學思索、溝通、感受、體驗、表達真情實感。同學在如生活般的活動中學習關于動物的學問，在愛好盎然的活動中生成必要的品德修養(yǎng)。

四、課時支配：

本課支配兩課時，本堂課是第一課時。

五、教學流程設計

這節(jié)課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。詳細我設計了以下幾項活動：

活動一：我喜愛的動物

1．謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓同學猜

猜謎語是同學很感愛好的一項嬉戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調動起同學學習的愛好和樂觀性，為整堂課開一個好頭。

2觀賞錄像：一段各種動物的視頻錄像

在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的幫助功能，通過大屏去感染同學，把同學從課堂帶入生動的大自然當中去，真實地去感受動物的可愛，激發(fā)同學對動物的寵愛之情。

3小組溝通自己最喜愛的動物，為什么最喜愛它。通過小組溝通，同學能初步表達自己對動物的寵愛之情。

4全班溝通介紹自己最喜愛的動物。

這個環(huán)節(jié)，我設計了嬉戲的活動形式：猜猜我是誰。讓同學不直接說出自己最喜愛什么動物，而是以仿照動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜愛它。通過此嬉戲活動，可以進展同學共性的創(chuàng)意與表現，同學熱忱高漲，使課堂氣氛進一步升溫。

活動二：動物之最知多少

激勵同學：動物這么可愛，又這么討人喜愛，那你們有什么愿望嗎？（和動物交伴侶），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很了解，你們情愿接受測試嗎？

動物之最知多少

——世界上最高的哺乳動物是什么？

——世界上最大的哺乳動物是什么？

——世界上最大的鳥是什么鳥？

——世界是最小的鳥是什么鳥？

——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？

——世界上短跑最快的動物是什么？

我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了同學的學問面，又提升了同學喜愛自然，喜愛科學的情感與態(tài)度。

活動三：我和動物交伴侶

1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親熱接觸的畫面，以真實的畫面去感染同學，激發(fā)同學也想和動物交伴侶的熱忱。

然后創(chuàng)設活動情境：和小貓交伴侶

讓真實的小貓走進我們的課堂，讓同學有機會與動物零距離接觸，由于同學都情愿與小動物進行親熱接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是親密相關的。在這項活動中，我讓同學和小貓打招呼、輪番摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓同學在如生活般的活動中學會了如何與動物交伴侶，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，以正確的價值觀引導同學在生活中進展，在進展中生活。

然后再利用課件出示同學還喜愛的動物，這個環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設的。

2．故事：明明和小鳥的故事

這個故事我以多媒體課件的形式再現故事情節(jié)，增加了故事的感染力，看完通過讓同學思索：明明也想和小鳥交伴侶，可為什么卻把它放走了呢？從而讓同學熟悉到要和動物成為真正的好伴侶，需要了解、敬重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確了如何與動物和諧相處。

活動四：表達寵愛之情

1．觀賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增加了同學的人與動物和諧相處的意識，訓練意義也是很深刻的。

2．同學表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜愛的動物，讓同學以自己喜愛的方式抒發(fā)對動物的寵愛之情，旨在進展兒童的制造性和動手力量，充分呈現并提升自己的才智，享受制造帶來的歡快。

六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現

我覺得自己設計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親熱接觸中感受著與動物做伴侶的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近同學的生活。這也正體現了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。

多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使同學更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)省了課堂教學的時間，提高了教學的效果。

《我和動物交伴侶》說課稿5

各位老師，大家好！

我說課的內容是人教版品德與生活二班級下冊第七課《我和動物交伴侶》。

一、教材分析

《我和動物交伴侶》是第四冊其次單元《讓家園更美妙》主題中的一個活動。這一單元主要引導同學熟悉、了解大自然中動、植物的生命現象，知道動、植物與人類的親密關系，是人類的好伴侶?！段液蛣游锝话閭H》一課，就是通過系列活動讓同學感受動物的可愛，從而喜愛動物，并能善待動物。

二、教學目標

1、知道動物是人類的好伴侶。

2、喜愛和動物交伴侶，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培育同學利用網絡搜集、整理信息的力量，拓展同學的學問面。

三、教學重、難點

懂得動物是人類的好伴侶，喜愛和動物交伴侶，能夠善待動物。

四、學情分析

二班級的同學已經能夠關懷自己的生活環(huán)境，對動物的學問有著極其劇烈的奇怪???心和求知欲