《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第十一冊(cè)第三單元《搭積木比賽》教材分析：本節(jié)課的觀察物體是有關(guān)圖形與幾何知識(shí)的基礎(chǔ)。在五年級(jí)下冊(cè)《露在外面的面》的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)5個(gè)小正方體的組合，能畫(huà)出從正面、左面、上面觀察到的平面圖形，并根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形。在觀察的基礎(chǔ)上，這節(jié)課仍注重引導(dǎo)學(xué)生先想一想、畫(huà)一畫(huà)，再擺一擺、想一想，著重發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。其次是根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到根據(jù)從兩個(gè)方向看到的圖形，不能確定唯一一個(gè)物體，只有三個(gè)方向才能確定一個(gè)物體。同時(shí)，突出關(guān)注基于圖形的想象和圖形之間的轉(zhuǎn)換，即為學(xué)生提供進(jìn)行二維圖與三維圖形之間轉(zhuǎn)換的素材，來(lái)發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)出草圖。2、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3、能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間圖形的興趣,培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，提高數(shù)學(xué)思考水平。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)平面圖。2、能根據(jù)三個(gè)方向看到的平面圖形還原立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備8個(gè)立方體、相關(guān)課件、實(shí)物展臺(tái)。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備若干個(gè)小正方體。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示圖片請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出從正面、上面、左面看到的圖形，畫(huà)在練習(xí)本上。同學(xué)們，剛才我們對(duì)從不同的位置觀察有5個(gè)小正方體組成的立體圖形，這五個(gè)小正方體每個(gè)都一次排列，沒(méi)有遮擋，我們很容易觀察，如果我把這些小正方體改變一下放法，看看同學(xué)們還能不能準(zhǔn)確觀察。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己做的小正方體，我們一起來(lái)比賽，看誰(shuí)觀察的仔細(xì)，搭的準(zhǔn)確。板書(shū)課題，《搭積木比賽》二、探究新知1、下面我們進(jìn)入第一場(chǎng)比賽：畫(huà)一畫(huà)（課件出示畫(huà)一畫(huà)）（1）、用5個(gè)小正方體搭成了一個(gè)立體圖形。請(qǐng)分別畫(huà)出從上面、正面、左面看到的形狀。（2）、小組合作，分別畫(huà)出上面、正面、左面看到的形狀，（看誰(shuí)畫(huà)得好，完成的快）（3）、小組匯報(bào)結(jié)果，師指導(dǎo)觀察方法。上面正面左面師：同學(xué)們我們畫(huà)得這樣得心應(yīng)手，應(yīng)該是源于：仔細(xì)、有序觀察?？磥?lái)有序觀察真的很重要。同學(xué)們都非常的棒，順利的完成了我們的第一關(guān)比賽畫(huà)一畫(huà)，下面我們要進(jìn)入第二關(guān)比賽，搭一搭。（課件出示題目）（1）、搭一搭。一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小正方體？最多可