Word第第頁中班育兒心得每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

如今電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告知他可以玩多久，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩嬉戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者削減下次玩的時(shí)間。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，盼望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有關(guān)心。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的性和關(guān)懷他人的意識(shí)，比方我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照看一下，他就會(huì)很愿意。

另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的看法分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有關(guān)心。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法分歧時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的方法，上述這些只是我平常教育他的一些心得，盼望今后能和更多的家長(zhǎng)多多溝通，找出更好的育兒方法。

兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)憂吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)峻，只要你把那些危急因素排解了，就能讓孩子玩得盡興又平安。

秋千

關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，肯定要事先囑咐孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。

另外，要告知孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，肯定要圍著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。

蹺蹺板

關(guān)注意點(diǎn)：留意同時(shí)上下。

“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別調(diào)皮，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子協(xié)作才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要留意到自己的孩子，還要留意對(duì)方的狀況，告知他們，假如不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有預(yù)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個(gè)孩子假如步伐慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

滑梯

關(guān)注意點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后快速離開滑梯口。

玩滑梯很簡(jiǎn)單消失的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開頭疊羅漢了。假如孩子年齡太小，扶他上去后，要抓緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子，則要告知他，假如前面有小伴侶，要等小伴侶滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關(guān)注意點(diǎn)：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下，這個(gè)嬉戲很令孩子興奮。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完?？墒?，有的孩子由于可怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。假如可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊愛護(hù)他，并告知他，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來。另外要告知孩子，不要原路返回，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小伴侶撞得人仰馬翻。

蹦蹦床

關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小伴侶踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳動(dòng)，是很多孩子都喜愛玩的嬉戲，但它卻存在著很多平安隱患。由于跳蹦蹦床，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上，假如人多的話，會(huì)有被小伴侶踩到的危急，嚴(yán)峻的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，假如人太多，先別讓孩子玩。假如玩的孩子中間有特殊高大、或者玩起來特殊頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩。

中班育兒心得范文2

人生旅程走到這一階段，育兒已經(jīng)成了我們生活的主旋律。痛并歡樂著，是這四年多來最為深刻的感受。但看著女兒一每天的長(zhǎng)大，慢慢懂事，布滿心房的是與日俱增的滿意感。

幼兒是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。俗話說：“三歲定八十?！边@一時(shí)期孩子的人格發(fā)育很大程度會(huì)影響到她今后的性格。所以我們很注意營造良好的家庭氣氛，在潛移默化中，慢慢地影響女兒的言行舉止。

一、讓女兒開懷大笑

作為全家的心肝珍寶，女兒在家不缺少愛，缺少的是玩伴。一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)人也樂不起來。爸爸也是獨(dú)生子，對(duì)孩子間的玩樂熟悉不多，而且女兒的心思總是媽媽懂得多，所以在家里，媽媽就充當(dāng)她的好伙伴。媽媽把自己孩提時(shí)的嬉戲拿出來跟女兒一起玩，或者依著女兒的興致一起想些好玩的事兒，每天嘻嘻哈哈地樂上一樂。女兒還給我們的嬉戲起了名字：“梳妝裝扮”、“烏龜山”、“疊手”、“蟲蟲飛”、“枕頭氣功”……聽名字就知道挺稚嫩的，其實(shí)小孩的歡樂就是這么簡(jiǎn)潔：一個(gè)枕頭扔過去，不當(dāng)心(或者有意)掉到了地上，女兒就會(huì)哈哈大笑。歡樂的玩耍，能使她變得開朗活潑，而她那布滿感染力的童真笑容，也把我們帶進(jìn)了快樂的樂園。

二、一切從小事做起

訂正一個(gè)壞習(xí)慣所花的時(shí)間是形成一個(gè)好習(xí)慣的十倍，或許還無法勝利。所以在日常的生活中，我們比較注意女兒良好習(xí)慣的形成。比方吃東西時(shí)，即使在家里也要求她分給爺爺奶奶、爸爸媽媽。如今，她一拿到好吃的東西都會(huì)主動(dòng)分給我們，有時(shí)只有一塊餅干，她也會(huì)掰開兩半，然后將大的那一半給奶奶，把奶奶甜到心坎里去。我們都很情愿為她做任何事，但是絕不允許她用指使的語氣說出她的要求，比方使用“喂”來代替稱呼。她是我們的小珍寶，但絕不會(huì)是小霸王。錯(cuò)誤的事肯定要求她改正，即使是很小的事情，在正確與錯(cuò)誤之間，不會(huì)有灰色地帶，也從不拿她還小，沒關(guān)系等借口來為她開脫。

三、當(dāng)女兒的忠實(shí)粉絲

從女兒呀呀學(xué)語開頭，我們?nèi)胰司统闪怂闹覍?shí)粉絲。她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩歌、所跳的每一個(gè)舞步……都能得到我們最強(qiáng)烈的掌聲?？蛷d是女兒的舞臺(tái)，而我們是她最最忠實(shí)的觀眾。無論何時(shí)，每當(dāng)她想給我們表演節(jié)目，我們都會(huì)立刻放下手上的事情，用心觀看她的表演，并報(bào)以熱忱的喝彩。在親戚伴侶聚會(huì)時(shí)，我們也會(huì)鼓舞她在大家面前表演。

四、無間的親子閱讀

女兒喜愛閱讀。在很小的時(shí)候，我們就拿著書本給她讀唐詩，沒想到后來她會(huì)說話時(shí)，就已經(jīng)登記二十多首。奶奶飯后會(huì)看一會(huì)兒報(bào)紙，女兒就陪著奶奶看報(bào)紙。如今有了自己的小人書，更是對(duì)書本愛不釋手。每一本書，我們都會(huì)陪著她邊看邊讀，往往讀過多遍后，女兒自己也能看著書本讀給我們聽了。不知不覺中女兒就識(shí)得了很多字，有時(shí)連我們自己都覺得很驚異。

中班育兒心得范文3

我是小嚴(yán)佳怡的媽媽。說到育兒心得一時(shí)之間還真是無從下手。呵呵。

記得春晚一位小伴侶唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

一、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。

由于工作緣由大多數(shù)家長(zhǎng)都沒時(shí)間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點(diǎn)時(shí)間和她在一起，讓老人也有點(diǎn)私人空間。我們上班時(shí)間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個(gè)房間，只有周六佳佳才會(huì)和我睡在一起。孩子特別希望和我一起的時(shí)間，我可以講個(gè)好聽的故事給她聽，和她猜謎語，聽她講學(xué)校的人和事，我還會(huì)和女兒講我同學(xué)時(shí)代的事。把孩子當(dāng)做一個(gè)伴侶一樣交談，當(dāng)然這種交談是互相公平的。有時(shí)候孩子會(huì)“百無禁忌”。有一次放學(xué)回家，她說：xxx同學(xué)今日沒來上課，估量是到天堂去了吧。我當(dāng)時(shí)特殊驚異，就蹲下來問她：“什么叫天堂?”佳佳說：“就是天上，要坐飛機(jī)才能去的地方?！闭f真的，當(dāng)時(shí)我真不知道怎么向她解釋這個(gè)名詞，只能和她說：“小伴侶們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，通過蠟筆可以把想法畫出來，但是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小伴侶，以后也不要說了好嗎”?孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多鼓舞。

我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小伴侶都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說是由于唱“泥娃娃”的唱歌不好。吃過晚飯，她要和我玩上課的嬉戲，我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)做了一回“老師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌詞唱的很對(duì)，可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了老師聽不到，要是聲音再大點(diǎn)就更好了”我試著鼓舞她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍，明顯其次次唱的更好更有自信了。

三、對(duì)孩子不能光靠“紙上談兵”。

每天我下班回到家，都會(huì)看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會(huì)去接我。然后給我一個(gè)大大的擁抱說：“媽媽，我想你了?！薄拔乙彩恰比缓髸?huì)抱她一會(huì)再去忙自己的事。這是每天的必修課，擁抱是表達(dá)感情最簡(jiǎn)潔最直接的方法。

每個(gè)孩子都有自己的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難轉(zhuǎn)變。但也有不聽話的時(shí)候，遇到不稱心的事情就會(huì)大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個(gè)人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能勝利，等她平復(fù)心情再重提舊題時(shí)，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不行整理。幾次下來我就覺得是我時(shí)機(jī)沒有把握對(duì)，再晚一點(diǎn)舊話重提或許效果就不一樣了。

總的來說，對(duì)待孩子要像對(duì)待自己一樣，想想我們小的時(shí)候也是那般調(diào)皮，大人看來很稚嫩的事情我們小時(shí)候也干過，總想有人可以陪自己說話做嬉戲，自己有了想法總盼望父母可以理解自己，換位思索之后處理孩子問題就簡(jiǎn)單多了。

中班育兒心得范文4

我的孩子今年已經(jīng)5歲，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦點(diǎn)，但是苦中有樂，母子之間有一種永久無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，常常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩嬉戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來，兒子也與我一起同舞，我們倆常常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧沖突。比方我把兒子弄哭，說話語氣重，或不講理打他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，仔細(xì)地對(duì)他說一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)事，他也會(huì)對(duì)我說媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解。

我覺得做個(gè)歡樂的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個(gè)美妙的生命會(huì)讓你覺得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不行阻擋的。哪個(gè)母親不情愿看到自己的孩子歡樂得小眼睛放亮、食欲大增，帶著歡樂的微笑入夢(mèng)?

兒子小的時(shí)候，我常常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的心情很開心，不知不覺就進(jìn)幼兒園。為讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我有意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨!小伴侶你好。”他也會(huì)很神氣地說：“你好!媽媽阿姨。”這種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來。

做母親的我常常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為他每天要吃許多不情愿吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自己的母親。如今每當(dāng)我身體不舒適或累的時(shí)候，兒子都會(huì)說：“媽媽你休息吧，我來干?！彼麜?huì)把自己的房間整理好，有時(shí)搶著要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛自己的母親。

中班育兒心得范文5

《三字經(jīng)》說得好：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”真是非常有哲理的訓(xùn)語。中國文化博大精深，意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，平常我們?cè)谡b讀的時(shí)候可能并沒有深刻地理解，但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地表達(dá)出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，確實(shí)需要來自方方面面的“澆灌”，培育他認(rèn)知的潛力、溝通的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在將來學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、少說多做，以身作則

父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不行替代的獨(dú)特作用，尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長(zhǎng)和前途。

以前我對(duì)教育孩子的觀念還是多講道理，但有時(shí)不聽就打，之后我發(fā)覺我這個(gè)思想其實(shí)并不非常正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜愛聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有效果。比方以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫報(bào)，孩子做了一會(huì)也要跑過來看看網(wǎng)頁，有沒有啥小嬉戲，盡管我對(duì)他說小孩不準(zhǔn)玩嬉戲上網(wǎng)之類的話，他就會(huì)撅起小嘴說：為什么爸爸能玩，我不能玩自那以后他在家時(shí)我基本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也協(xié)作做好典范，取而代之的是讀報(bào)刊，果真他也跟著拿起寫繪本等來讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎

閑暇時(shí)，晚飯過后，我們會(huì)帶著孩子一齊去漫步?????，由于家四周的名人廣場(chǎng)周邊居民多，男女老少晚上都會(huì)出來漫步?????，其中個(gè)人素養(yǎng)因人而異，在漫步?????時(shí)，常常會(huì)看到廣場(chǎng)周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來，并且要求他有垃圾就必需要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次，我觀察孩子見到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過去撿起來扔進(jìn)垃圾筒里，我就問他“為什么這么做”他告知觀察媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)?！?，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然??！看著孩子陽光般絢爛的表情，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈得到劇烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧！

二、準(zhǔn)時(shí)贊美鼓舞

陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部隱秘是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識(shí)孩子。沒有賞識(shí)就無從談教育?！边@一點(diǎn)我認(rèn)為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會(huì)。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)確定的眼神或鼓舞的話語時(shí)，我們的干勁確定要比以前足。假如能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會(huì)更強(qiáng)。所以對(duì)待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，就要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，但表揚(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來代替。另外，能在眾人面前表揚(yáng)也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信念。當(dāng)然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批判指正，但是我們家長(zhǎng)也要和老師一樣，要留意批判的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負(fù)擔(dān)，最好不要在公眾場(chǎng)合批判，挫敗孩子的自尊心。舉個(gè)例子，去年孩子在預(yù)備參與班上的朗誦表演，一開頭他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起愛好。但我還是堅(jiān)持每一天鼓舞和表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。直到有一天，我把他在家的表演用手機(jī)錄下來，并且把對(duì)他的幾個(gè)精彩鏡頭進(jìn)行有理有據(jù)的分析，把他做得好的如有感情、聲音洪亮、面部表情好等放大進(jìn)行了表揚(yáng)，還跟班主任老師面前表揚(yáng)了他，他興奮極了，今后就愿意訓(xùn)練和表演了。從那以后我就針對(duì)他表演時(shí)存

在的一些問題提改善看法并且留意表揚(yáng)他做得好的方面，之后他還敢在親戚伴侶們面前表演，膽識(shí)明顯大了，并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場(chǎng)表演演員，成了好多小伴侶的典范。

三、專心協(xié)作幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)

在幼兒教育越來越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它進(jìn)展的必定趨勢(shì)，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、有用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展，也給我們這些家長(zhǎng)們帶給更多和老師溝通的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延長(zhǎng)。在某種好處上講，透過各種方式的接觸，能夠讓家長(zhǎng)在教育孩子方面得到非常重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭協(xié)作，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育的學(xué)問，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如：透過網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊(cè)等等，使家長(zhǎng)了解幼兒教育信息，明確幼兒培育目標(biāo)；透過召開家長(zhǎng)會(huì)，參加幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育信息，使我們這些家長(zhǎng)了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能依據(jù)孩子身心進(jìn)展的特點(diǎn)，和老師一齊探討，共同討論，因材施教，拓寬孩子的視野，培育孩子的潛力；透過家長(zhǎng)學(xué)校組織我們這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論，能夠使我們初步把握幼兒生理、心理常識(shí)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有打算、有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究的欲望，培育孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。

我非常支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級(jí)開展的各項(xiàng)工作，作為父母我們都盡可能參加，讓孩子主動(dòng)專心參加，熬煉他各項(xiàng)潛力的提高。再說家長(zhǎng)參與老師布置的活動(dòng)，孩子心里也興奮，臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng)，不僅僅能夠讓孩子們熟悉大自然，了解大自然，還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，例如參與體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們?cè)诼飞暇拖嗷フ湛?，有東西一齊吃，學(xué)著和大家共享。

這樣的活動(dòng)我也參與過好幾次了，感受頗深，與孩子們一齊活動(dòng)，玩親子嬉戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更簡(jiǎn)單了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長(zhǎng)，我們只有走進(jìn)孩子的心里，傾聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的伴侶，學(xué)習(xí)更多的教育學(xué)問，用淺顯易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參與各種活動(dòng)，從活動(dòng)中熬煉潛力，常常帶孩子出去旅游，從旅游中把握學(xué)問，等等等等。

四、教育上把握“度”，火候要適中

現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛要有分寸，假如失去分寸，就變成溺愛，這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對(duì)于孩子的教育，首先得教育他們辨別是非，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，還得培育孩子有愛心。其次要擅長(zhǎng)正確的對(duì)待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正值的并且合理的需要，在經(jīng)濟(jì)條件滿意的條件下便賜予；對(duì)于精神方面的需要更多關(guān)懷孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關(guān)系要好；還有在幼兒園里老師對(duì)你自己的孩子怎樣樣評(píng)價(jià)，和老師多溝通引導(dǎo)孩子，開導(dǎo)孩子讓他們有信念，或有個(gè)好的心情去上幼兒園。

首先要培育孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長(zhǎng)。

正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我從小教育孩子要敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會(huì)感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己霸著，不舍得給別人。見到這種狀況，我適時(shí)的對(duì)他進(jìn)行教育，給他講一些小故事。漸漸地，他學(xué)會(huì)了與人共享。前兩天，家里買回了消暑的西瓜，一開頭他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應(yīng)對(duì)這種狀況，我抓住了一次對(duì)他進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的.方法，曉之以理后，他好像明白了一點(diǎn)，主動(dòng)地把西瓜送到爸媽面前先請(qǐng)父母吃，并容許今后改掉爭(zhēng)先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒有由于它小而不去過問，而是抓住每一個(gè)能夠滲透的機(jī)會(huì)去向孩子滲透，總有一天他會(huì)漸漸明白。作為家長(zhǎng)就應(yīng)時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對(duì)孩子的教育真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)覺孩子有時(shí)很不講禮貌常常對(duì)爺爺大呼小叫，應(yīng)對(duì)這種狀況，我沒有嚴(yán)峻的批判他，而是耐煩的給他講解，要學(xué)會(huì)敬重長(zhǎng)輩。只要他做得好，比原先有進(jìn)步，我就會(huì)嘉獎(jiǎng)給他一顆小星星，上面大大的寫上

“禮貌星”，從今他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告知他，媽媽為他預(yù)備了許多小星星，比方“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)得到這些可愛的小星星。這對(duì)他有何大的鼓舞作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長(zhǎng)也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長(zhǎng)良好的素養(yǎng)與修養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以專心的看法對(duì)待工作，讓孩子明白仔細(xì)對(duì)待上學(xué)，無事盡量不請(qǐng)假。所以雖然有時(shí)有些小病痛，他都情愿上學(xué)，每一天都蹦蹦跳跳、開快樂心上學(xué)去。看到孩子健康歡樂地成長(zhǎng)，我真的很興奮！

其次是留意和孩子進(jìn)行情感溝通，做孩子的好伴侶。

孩子從小我就常常鼓舞他，增添孩子的自信念，每一天堅(jiān)持和孩子一齊做嬉戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培育孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子許多間接的學(xué)問。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著孩子一齊看書，一齊學(xué)習(xí)，一齊熬煉，幫助他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他進(jìn)行親自閱讀，一方面是培育他讀書的愛好，另一方面是透過家長(zhǎng)給他講書的過程增進(jìn)母子之間的感情溝通。

孩子正處于人生成長(zhǎng)的階段，與孩子做個(gè)伴侶會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買幾本書給孩子，豐富一下他的課余生活；教育孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助”，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓，從小就要對(duì)孩子進(jìn)行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教育。我想為人父母，假如能做到這些，他必需是一位好家長(zhǎng)，同時(shí)他必需也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。幼兒園對(duì)于幼兒的情感方面的培育也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長(zhǎng)送小禮物、賀卡，說祝愿的話，做力所能及的事……。

由于孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的同學(xué)，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園親密聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)把握教育子女的科學(xué)學(xué)問和方法。開家長(zhǎng)會(huì)無論工作多忙，我都要擠出時(shí)間專心參與，這既是對(duì)自身素養(yǎng)的提高，也是敬重孩子，使孩子覺得自己對(duì)他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通溝通的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師，在我的心里，一向覺得老師最值得敬重。老師是最辛苦的，真的就好像燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批判孩子還是表揚(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批判你讓他真正明白自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表揚(yáng)你也讓他明白受表揚(yáng)的緣由，讓孩子明辨是非，從心底明白錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級(jí)，老師真是沒的說。能夠說對(duì)每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對(duì)待班上個(gè)別的典型淘氣鬼。

每次老師留了作業(yè)我都會(huì)協(xié)作孩子來完成，此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開頭他也很排斥這種被人管的感覺。剛開頭總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來，讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么仔細(xì)，他也變得非常嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫，他會(huì)一筆一筆的勾畫，一個(gè)一個(gè)的選取顏色。記得有一次老師只是任憑一說，他就很仔細(xì)的畫了起來，一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是非常好，但作為一名家長(zhǎng)，我很觀賞他的學(xué)習(xí)看法。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的選擇，為班群眾奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培育他群眾的職責(zé)意識(shí)，為人的和善與正義感，喜愛讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的期望！生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更寬闊的藍(lán)天！

中班育兒心得范文6

一、持續(xù)孩子“本色”不等于放任自流

有些父母認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)到達(dá)就應(yīng)到達(dá)的樣貌，所以萬事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤討論的結(jié)果證明，1－4歲幼兒的智力進(jìn)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重到達(dá)成人的70％，6歲已達(dá)成人的90％，智力到達(dá)80％。很多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育就應(yīng)從零歲開頭，兒童天資進(jìn)展的關(guān)鍵在于誕生后頭三年孩子的經(jīng)受，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)受。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。假如對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就猶如布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永久達(dá)不到他原先就應(yīng)到達(dá)的高水平”。

二、培育孩子自覺不能不聞不問

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告知我們，要到達(dá)自律，務(wù)必經(jīng)過漫長(zhǎng)的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳，讀后才明白它是提倡一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的典范，在敬重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育，耐煩傾聽孩子心聲，用贊美、鼓舞引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛，對(duì)孩子進(jìn)行必不行少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查，成果好的同學(xué)90％以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的？答案無疑是家庭教育。所以說，父母職責(zé)重大啊！好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄。因此，假如父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧！

三、沒有肯定民主，賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)

家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信念強(qiáng)、性格。然而世界上沒有肯定的民主，只有相對(duì)的自由。有些事情對(duì)錯(cuò)本來就有定論，怎能由于孩子一些荒謬的理由而動(dòng)搖。這種“民主”，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓舞。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；賞識(shí)孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的愛好和動(dòng)機(jī)；制造環(huán)境，以指明孩子的進(jìn)展方向；適當(dāng)提示，增添孩子的心理體驗(yàn)，訂正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)，肯定不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選取一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì)讓你安心、放心。但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展的有競(jìng)爭(zhēng)力、具有良好綜合素養(yǎng)的人，學(xué)問的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培育和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問題父母就應(yīng)最清晰，透過準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，能使老師最大限度的幫助孩子。打個(gè)比方，老師就似乎雕琢玉石的工匠，但假如把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結(jié)果只能是事倍功半。假如父母能夠準(zhǔn)時(shí)帶給正確的信息，老師才能挖掘出同學(xué)深藏的潛能。

中班育兒心得范文7

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，期望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐煩，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)打算，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長(zhǎng)。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜愛你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長(zhǎng)。

中班育兒心得范文8

敬重的園長(zhǎng)、老師們、家長(zhǎng)伴侶們、友愛的小伴侶們：

大家下午好！我是傲梅班××同學(xué)的媽媽，我叫××。特別榮幸來到咱們廣播站跟大家談?wù)劷逃⒆舆^程中的一些心得體會(huì)，我只是一名一般的家長(zhǎng)，但是我特別情愿與大家共享一下我的一些體會(huì)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心，也歡迎大家批判指正：

今日這個(gè)機(jī)會(huì)我與大家共享兩點(diǎn)，一是親子閱讀，一是經(jīng)典誦讀。

一、親子閱讀：

本以為關(guān)于親子閱讀我會(huì)滔滔不絕，由于自認(rèn)為我是堅(jiān)持的比較好的媽媽，但當(dāng)我冷靜下來時(shí)又不知從何說起了。由于大家都知道親子閱讀的好處，如使孩子愛上看書、使孩子會(huì)熟悉許多漢字、增加他的識(shí)字量，如孩子會(huì)講許多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時(shí)，我的心里有點(diǎn)酸酸的。

我是從孩子三周歲才開頭進(jìn)行親子閱讀的，可能比班里其他孩子們開展得較晚，好在只要孩子在我身邊時(shí)我基本每天都講，堅(jiān)持的還算可以。

從中我還是收獲了其他一些東西，在這里跟大家共享：我的孩子不知哪一天會(huì)突然對(duì)我提起某個(gè)故事中的情景：例如一天我和孩子走著走著他突然笑了，笑得我莫名奇異，我問他，他說“媽媽，艾特和賽娜把一群老鼠請(qǐng)他們家一起過圣誕節(jié)太好玩了，我一想起這個(gè)就想笑。”一日去廣場(chǎng)見到花他說“媽媽，這是不完全花”我一愣，由于我想不起這詞來至哪本書了。一次問“媽媽，是關(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄？”又把我給問住了。一次他說“小豆芽太逗了”“哪個(gè)小豆芽啊？”“就是你那天給我講的那個(gè)中國童話故事里的”，一次給他念過一本關(guān)于端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，那段時(shí)間他沒事就會(huì)叨咕“長(zhǎng)嘆息以掩涕息，唉民生之多艱！”其實(shí)這是故事里屈原說的一句話，我只是給他念過幾遍而已。

每當(dāng)孩子消失以上這些情景時(shí)我就會(huì)感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個(gè)情景在我孩的心中留下了歡樂、美妙的印象，豐富了他的生活，作為小蝸牛的媽媽來說，我已經(jīng)很滿意了。

我的孩子雖然他很少主動(dòng)翻書、還不能自主閱讀，基本沒給我講過一個(gè)故事，但是，友愛的孩子，只要你情愿聽，媽媽會(huì)始終堅(jiān)持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也盼望你早日啟動(dòng)自己的小宇宙，在書的海洋中暢游。媽媽告知過你，“書”是你人生的好伴侶，我也信任這個(gè)“好伴侶”會(huì)陪伴你的一生。

在此我把我孩這兩三年來始終喜愛的故事書推舉給各位家長(zhǎng)及小伴侶們，也可以聯(lián)系我借閱，書名如下：《奇妙校車》、《法布爾昆蟲記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國演義小人書》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險(xiǎn)記》。

二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。

當(dāng)時(shí)給孩子選擇四園，其實(shí)對(duì)四園一點(diǎn)都不了解，只是覺得從外觀看上去這個(gè)幼兒園給人感覺很舒適。什么國學(xué)啊、二十四孝啊、傳統(tǒng)文化從來沒接觸過。我的孩子是幸運(yùn)的，來到四園，第一年里學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、其次年里學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習(xí)了《千字文》，還背誦了許多古詩。

記得有一次：我孩在衛(wèi)生間小便時(shí)我就聽見他嘴里似乎在叨咕些什么，湊近一聽，原來是在背誦《三字經(jīng)》呢！

感動(dòng)于孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當(dāng)我孩邊做手勢(shì)邊大聲的說“孝親家風(fēng)代代傳！”看到孩子那種堅(jiān)毅的神情，我感動(dòng)了。還有就是每天在園里用餐時(shí)背誦的《感恩詞》；還有生情并茂的吟誦《水調(diào)歌頭》、《春夜喜雨》；還有演節(jié)目時(shí)唱的歌“唐詩里有歌、唐詩里有畫、唐詩像清泉滋潤我心窩?！边€有孝親奉茶中的臺(tái)詞等等。

每當(dāng)孩子在家邊玩邊背誦這些話時(shí)，都會(huì)引起我內(nèi)心的感動(dòng)。”他常常背誦的同時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)的問我：一日吃飯時(shí)問我“媽媽，勿輕恣”的前一句話是什么來著？“這是哪里的？”“《弟子規(guī)》里的??！”“媽媽，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。是什么意思??？”“媽媽，念天地之悠悠是什么意思?。俊泵慨?dāng)孩子問我這些問題時(shí)我都很是感慨，我從心里由衷的感謝咱們四園對(duì)于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，于是在孩子的帶動(dòng)下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。

也許是今年年初吧，我才頭一次仔細(xì)翻開孩子的《園本教材》，認(rèn)真讀看，當(dāng)我打開《園本》第一頁讀“前言”時(shí)，我感動(dòng)了，我感覺友愛的孫園長(zhǎng)和全部老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的寄予都在這里面了，讀到這些時(shí)很是自責(zé)為什么孩子快要畢業(yè)離開這里了，我才讀到，我當(dāng)時(shí)有個(gè)沖動(dòng)要把這份沉掂掂的、滿是殷殷愛意的寄語帶孩子背下來，熟記于心，后來我沒有這樣做，不過我把孩子定的全部園本教材全找了出來，讓孩子背誦，我發(fā)覺孩子以前會(huì)背的許多內(nèi)容有一些已經(jīng)忘了，于是我?guī)е⒆娱_頭重新溫習(xí)，把它們揀回來。我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視起來，趁孩子還記住得較多時(shí)，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經(jīng)典的話語陪伴孩子長(zhǎng)期。

今日共享的最終：我在這里讀一下前言里的一段話作為我的結(jié)束語，也將此話送給全部的家長(zhǎng)伴侶們，讓每一個(gè)家庭都重新啟動(dòng)經(jīng)典誦讀，用經(jīng)典的文化滋養(yǎng)孩子們的身心！

“在中國傳統(tǒng)文化的百花園中，曾綻放過絢麗多姿的奇葩，如唐詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語言美麗、意義深刻、堪稱“中華文化之魂”。

在兒童記憶力強(qiáng)時(shí)記住經(jīng)典，長(zhǎng)大后就能漸漸理解經(jīng)典的含義。

“腹有詩書氣自華”。誦讀古詩文，關(guān)乎兒童的全面進(jìn)展，關(guān)乎中華民族的宏大復(fù)興。讓我們家園聯(lián)合、共同攜手、開展好古詩文誦讀活動(dòng)，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，為人生夯實(shí)深厚的文化底蘊(yùn)。讓我們與經(jīng)典同行，和圣賢為友，為孩子的人生進(jìn)展奠基！

感謝大家！

中班育兒心得范文9

光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、意識(shí)的增添，慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)留意不同的教育會(huì)給他帶來不同的影響。

每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

此刻電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一齊選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告知他能夠玩多久，就應(yīng)愛護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩嬉戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者削減下次玩的時(shí)間。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的性和關(guān)懷他人的意識(shí)，比方我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了，需要他去照看一下，他就會(huì)很愿意。

另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的看法分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法分歧時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的方法，上述這些只是我平常教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多溝通，找出更好的育兒方法。

兒童游樂場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)憂吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒有那么嚴(yán)峻，只要你把那些危急因素排解了，就能讓孩子玩得盡興又平安。

秋千

關(guān)注意點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必需要事先囑咐孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。

另外，要告知孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，必需要圍著走，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到。

蹺蹺板

關(guān)注意點(diǎn)：留意同時(shí)上下。

“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別調(diào)皮，我和弟弟笑咪咪！”蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子協(xié)作才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要留意到自己的孩子，還要留意對(duì)方的狀況，告知他們，假如不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下