《反義詞》大班教案

《反義詞》大班教案1

活動目標

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

活動準備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學反義詞，激發(fā)幼

兒的學習興趣?；顒与y點練習使用反義詞語和相對的話。

活動過程

—、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，

揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和

相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對

反義詞用動作表示出來。前前——后后上上——下下左左—

—右右長長——短短高高——矮矮大大——小小

（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服——脫衣服開門——關門進教室——出教室坐下

——起立分開——合攏手心——手背向前進一步——向后退

一步動——靜

（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司

機，對反義詞。多——少對——錯遠——近深——淺粗—

—細胖——瘦輕——重方——圓來——去快——慢沉—

—浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽—

—餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬

虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們

都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用

符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

1、轱轆轱轆

前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大

大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，

轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。

2、警察與司機

我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段

反話，（警察）我說____，（司機）我說____。

三、結束部分

幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情

玩樂。（附兒歌）

《反義詞》大班教案2

一、教學目的：

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

二、教學準備：

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼

兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小粗

——細多——少高——低黑——白開——關上——下前

——后快——慢

2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，

使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩高大——矮小安靜—

—吵鬧細心——粗心高興——苦惱前進——后退喜歡——

討厭輕松——緊張

3、在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱

——冬天冷浮上來——沉下去天上——地下哭了——笑了

快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上

相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃

認認真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥

飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問

幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃

子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里

玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，

小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿

有味道。

教師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、教師小結：

今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后

能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。

剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是

相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出

教室。

《反義詞》大班教案3

【活動目標】

1、初步理解反義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，

勇于探索。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故

事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動準備】

1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、

圖片若干份。

【活動過程】

一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許

多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一

嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和

我一起找嗎？

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩只大、小紙鶴。

師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

（不一樣，一只大，一只小）

師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反

的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，

小的反義詞就是大。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手

的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

三、幼兒再次嘗試。

1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小

朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較

積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，

嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起幫老師把

里面藏著的反義詞找出來，愿意嗎？

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的

方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、

哭和笑）

四、游戲，鞏固所學反義詞

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請

小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒

通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主

動去觀察。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們

感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動

中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，

這節(jié)課還是成功的。

《反義詞》大班教案4

活動設計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的

發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的

精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓

教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼

兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動

的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎上引導幼兒了解什么是

反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀

察力和判斷力。

活動目標

1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義

詞。

2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找出生活中反義詞。

活動準備

帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、

少等）若干

活動過程

一、開始部分：

老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑

冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反應真快，看一眼就說對了，真了不起！小朋

友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎？

現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？

來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反

義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開始行動

第一個游戲是：學青蛙跳

規(guī)則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，

比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結束后，小結：

1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得

又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結束后小結：

第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎

樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加

油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再

為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項比賽結束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高

興的時候怎么樣？（笑），那么傷心時呢？（哭），所以笑的反

義詞是？

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得

（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等

等?，F(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出

示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義

詞。

三、結束部分

下面我們一起做接話游戲結束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大

家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是

（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天

熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿

（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。

媽媽手大，我的手（）。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比

比看誰找得多。

教學反思

大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開

具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生

活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂

見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過

程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方

式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀

察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培

養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的

主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我

設計了五個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學習反義詞的興趣。

2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理

解什么是反義詞

3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但

在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不

知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，

平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的

教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推

敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相

結合。把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的

空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

《反義詞》大班教案5

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解

反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

活動準備：

電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片

若干份。

活動過程：

1、導入：

①拍手游戲，上下、左右、前后。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門

拿進包裹）快遞叔叔送來了一個包裹，我來看看是誰寄來的。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯?/p>

到底寄來了什么?。砍鍪敬笮〔煌募埱?，王國里的小寶貝們的

玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么

嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對

有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示

長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）

引導幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義

詞！

師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出

信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進入下一階段。

2、幼兒通過PPT，進行二次嘗試

①出示PPT，引導幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個小禮

物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就

是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的

好朋友哦。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意

思的通行證，和你的好朋友擁抱。

師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的

反義詞伙伴。

3、結束活動

《反義詞》大班教案6

活動目標：

1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.掌握簡單的反義詞。

活動準備：

1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2.音樂《我真的很不錯》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，

高----矮。黑---白，多---少，粗---細。

活動過程：

1，集體游戲：《拍手歌》

教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做

個游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友

記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪

里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒

有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一

看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齒)

小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞

就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出

示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。

(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真

觀察看誰說的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說

看。

小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的

呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加

加油，鼓鼓力吧!

5.比賽游戲：說相反

規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不

獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一

組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---

慢，對---錯，開---關。

高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難

看，表揚----批評，上午----下午。

小結：總結星數(shù)。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我

們還有機會，加油哦!

第二輪：要求用所給反義詞說短句。

(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---

矮)

如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的

什么或是什么設么很長，什么什么很短…….

教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而

又多。

總結：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然

我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。

(下來我們再比一次)

《反義詞》大班教案7

活動目標：

1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反

義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能

力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事

中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相

同)。

活動過程：

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了

很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，

還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘

密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在

嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不

一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內(nèi)容)：

對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我

們就叫它反義詞。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木

塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和

苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出

相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義

詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--

瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義

詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的

反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答

和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。

(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)2.

引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋

友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊

唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

活動反思：

在學習第一段時，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生

通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一

對記得牢。這其實就是在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，通過提出邊

思邊讀的要求，引導學生根據(jù)課文中的關鍵語句來回答問題。

在處理生字教學環(huán)節(jié)時，我采用的是孩子自主識字的方法。

由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子

已經(jīng)能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子交流

生字的時候，我也是根據(jù)每個生字的特點各有側重，這樣不僅幫

助學生更好的記憶，同時也使得識字教學更有效率。例如，在教

“閑“的時候，我主要抓住這個字的“形”，讓學生注意這個字

的字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學生回憶

以前曾學過的“門字框”的字，這種強化記憶，讓學生通過一個

生字的學習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大

提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確

是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導學生正確讀

文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學

生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，

培養(yǎng)學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文

用上反義詞編兒歌。以此激活學生已有的知識經(jīng)驗，循序漸進、

目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識，在活動中提

高學生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增

加，同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

最后一環(huán)節(jié)，我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的

反義詞，讓學生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的

想象力，訓練學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。課后

部分學生還運用反義詞編寫故事，興趣濃厚。

《反義詞》大班教案8

【活動目的】

1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解

反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)

能力及思維的敏捷性。3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于

嘗試的精神。

【活動準備】

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相

同)。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了

很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，

還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘

密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在

嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不

一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內(nèi)容)：

對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我

們就叫它反義詞。

2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏

木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜

和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出

相反的詞

1．圖片上有什么?2．它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，

并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——

細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反

義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確

的反義詞，而且也要配上相應的動作。2．教師先演示一遍大和

小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握

所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。

(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，

香——臭)

2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：

請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲“找朋友”

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳

邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

【說課】語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智

力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒

的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中

不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素

質(zhì)，我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活

動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?

我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自

感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人

的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展

的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。這節(jié)嘗試教學活

動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2．動手嘗試操作，了解反義詞；

3．看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；

4．游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動

作來鞏固掌握所學反義詞；

5．通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義

詞；

6．延伸活動，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操

作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松

愉快中獲得了知識、技能。具體做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒

產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發(fā)

現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進

行嘗試的物質(zhì)基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一

拎、嘗一嘗，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材

料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反

義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一

對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是

一對反義詞。

第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎

上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多

的反義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，

嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼

兒試著說出胖和瘦這對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試

著說出哭和笑這對反義詞等。

第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識反義詞?！靶隆?、

“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產(chǎn)生興趣，

吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和

我說的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力，還給反

義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動。

第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗

試著找了反義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情

況。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準備的

各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，我就讓幼兒通

過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)

現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗

試的精神。通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗

試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)

嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)！

PPT展示：

《反義詞》大班教案9

活動目標：

1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，

尋找生活中的反義詞。

2、體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)

容。

活動準備：

乒乓球（1個）、玻璃球（1個）、小口袋、盛滿水的魚

缸、書（2本）、糖、藥、海綿、木塊、課件。

活動過程：

一、出示口袋，引起幼兒興趣。

今天，李老師帶來了一個神秘的小口袋，小朋友想不想知道

里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再

摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這

樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二、操作，引導幼兒說出反義詞。

1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小

朋友變魔術，小朋友看，這是什么？對“魚缸”，魚缸里盛滿了

水。現(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？

幼兒：玻璃球沉了下去。

教師：小朋友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒猜測，

接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

教師：沉和浮也是一對反義詞。

2、在活動室找反義詞

如：門關著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長-----男孩子頭發(fā)短

三、出示實物學習反義詞

1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀

察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反

義詞。

3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛

滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一

掂，說出輕---重也是一對反義詞。

四、出示課件學說反義詞

1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導

幼兒做動作。

2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？

“冷”，并讓幼兒做冷的動作。

3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，并

引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

五、通過游戲鞏固復習反義詞。

1、拍手游戲

教師：我說大。

幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

2、做相反的動作

如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

長---短高---矮哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、給反義詞說短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律動《我真的很不錯》結束活動。

小朋友表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在來表揚一下自己，說兒歌《我真的

很不錯》。

我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不

錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。

反思：

一、材料的選擇

本次活動根據(jù)孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物

入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各

種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據(jù)已有的

生活經(jīng)驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅

達到掌握反義詞的目的，同時也培養(yǎng)了孩子勇于探索，敢于嘗試

的精神。

二、教學設計

俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸

“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的興

趣。讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)了秘密，引出了本節(jié)活動的課題“反義

詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就

在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們

提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來

感知、探索，發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。

接著循序漸進，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖

片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜

歡的活動，本節(jié)活動共設計了三個游戲。第一個游戲：“拍手游

戲”通過這個游戲充分調(diào)動了幼兒的思維和口語表達能力。第二

個是游戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做

哭的動作，不僅復習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第

三個游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓

幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過小律動《我真的

很不錯》，結束了本節(jié)活動。

在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，

說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動，整節(jié)課教師處

于引導地位。幼兒處于主導地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學中玩”、

在“玩中學”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力

得到了進一步提高。

《反義詞》大班教案10

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設計意圖

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工

具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注

意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。

為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這

一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含

義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)

能力及思維的敏捷性

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的興趣，導入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋?/p>

反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多

本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏

捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的

小秘密哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試

中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不

一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意

思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花

和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--

矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一

個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向

前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動

作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比

如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反

義詞。小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?

其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們

一起回去找找吧!

(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課

帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學

習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”

看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初

步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較

掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步

掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，

發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想

想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒

的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的

語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許

多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太

低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些

難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有

在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引

導不到位。

《反義詞》大班教案11

活動指導思想

幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣

味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、

主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是

新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

活動目標

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

活動準備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。

活動重點

鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。

活動難點

練習使用反義詞語和相對的話。

活動過程

—、開始部分。

教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞

“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)

課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對

反義詞用動作表示出來。

前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短

高高——矮矮大大——小小

（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服——脫衣服開門——關門進教室——出教室坐下

——起立分開——合攏手心——手背

向前進一步——向后退一步動——靜

（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司

機，對反義詞。

多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——

瘦輕——重方——圓來——去

快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱

里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊—

—亂七八糟認認真真——馬馬虎虎

吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們

都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。

鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大

膽講出來。

三、結束部分

幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡

情玩樂。

（附兒歌）

一、轱轆轱轆

前前后后，

上上下下，

左左右右，

長長短短，

高高矮矮，

大大小小，

轱轆轱轆—，

轱轆轱轆二

轱轆轱轆三，

轱轆轱轆四，

轱轆轱轆五,

看誰是個好孩子。

二、警察與司機

我是交通警察，

站在紅綠燈下，

司機開車通過，

先說一段反話，

（警察）我說____，

（司機）我說____。

《反義詞》大班教案12

活動設計背景

在一次活動過程中，我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，

一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的

長；諸如多、少；大、??；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交

流帶來了障礙，所以我特設計此活動方案。

活動目標

1.知道：什么是反義詞

2.能正確用詞表述自己的意思。

3.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力

4.引導幼兒準確表達，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力。

教學重點、難點

了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞

活動準備

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，

音樂磁帶等。

活動過程

一、開始部分：

1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好!我是從大森林里來

的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林

里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

二、基本部分：

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一

起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？

游戲一：跳跳跳比賽

規(guī)則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大

花，慢的得一朵小花。

小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也

是相反的所以也是反義詞。

游戲二：投皮球比賽

規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！

小結：遠和近也是一組反義詞。

5、兩項比賽結束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋

友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時

候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應該是：哭?。ㄐ?/p>

—哭）

6、小結：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓

展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友

今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很

多知識。就能成為聰明的好孩子！

三、結束部分

今天我們學習了這么多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽

聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時，請小朋友們找找歌詞里面有

沒有反義詞呢？

四、活動提升：

鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么

請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？

下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！

教學反思

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一

起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入游戲活動，在玩的

過程中通過（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解

了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應的的反義詞，同

時使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我

們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭?。┧晕覀冎?/p>

道了：笑的反義詞應該是：哭?。ㄐΑ蓿?/p>

另外，在活動結束時，要求孩子和父母一起尋找生活中的反

義詞是課堂教學得到了有效延伸，同時也激發(fā)了孩子的學習熱

情。

所以我覺得這節(jié)課上的很成功。

《反義詞》大班教案13

一、活動目標

1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培

養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2、通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的

語言描述圖片內(nèi)容。

二、活動準備

1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動過程

1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，

你們想知道是什么嗎?

2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--??；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：

(4)書：厚--??；(5)手絹：新--舊。

3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像

大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反

義詞。

4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，

用反義詞說出來。

5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活

中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它

相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴

子(多少)、尺(長短)。

6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒

邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如：我說"上"，幼

兒："下"，左--右；大--??；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒

說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花

輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--

河水深，等等。

7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分

散在活動室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃

--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。

8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；

小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。

9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。

10、結束。

四、活動反思

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工

縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、

注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的

重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設計

了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒

學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運

用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作

嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人的.智力發(fā)

展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐

活動就是這種交互作用的重要方式。

《反義詞》大班教案14

教學目標

1、學習反義詞：大——小、黑——白、長——短并能運用

這些詞，說一句完整的話。

2、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解

反義詞的含義，并能說出一些成對的反義詞。

3.豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達

能力、動作表現(xiàn)能力及思維敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

1、反義詞圖片若干。2、故事幻燈片片段。3、字卡：大小

長短黑白

活動過程

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天老師準備了很多的東西，你們想知道是什

么嗎？要想看這些東西可是有條件的，看：老師這里有兩張圖，

你們先要準確說出兩張圖中各是什么表情？

二、看一看

老師：請看圖（圖中的喜洋洋笑，灰太狼哭。引導幼兒說出

笑—哭。并且說出笑時心情好，哭時心情不好）

對，第一張圖喜洋洋的表情是笑，第二張圖灰太狼的表情是

哭，笑的時候心情好，哭的時候心情不好?？藓托κ且粚σ饬x相

反的詞，我們就叫它反義詞。

三、說一說

現(xiàn)在就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)更多的反義詞：請小朋友們一起欣

賞短片，比一比誰是小機靈，能準確找出短片中的反義詞。一會

老師要請他來說一說。

引導幼兒說出動物名字與相對的反義詞，強化語言訓練。

四、找一找：教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實

物分散在活動室四周)。

五、做一做。游戲咕嚕轱轆轱轆

1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出

反義詞，還要配上相應的動作。

2．教師先演示一遍大和小的動作，再請幼兒聽教師口令說

反義詞并做動作，然后再請幼兒說詞語，其他幼兒聽口令說反義

詞并做動作。

上——下左——右前——后大——小長——短

六、反義詞，真有趣，意思相對或相反，小朋友們，在以后

的學習生活中會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞，讓我們再來做一次轱轆轱轆

的游戲吧!