《勇敢的鄂倫春》教材設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)主題介紹

學(xué)習(xí)主題名稱：歌曲《英勇的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

主題內(nèi)容簡(jiǎn)介：《英勇的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國(guó)東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，四個(gè)樂(lè)句組成，栩栩如生的塑造了一支由遠(yuǎn)而近又慢慢遠(yuǎn)去的鄂倫春獵人隊(duì)伍的形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、驕傲的生演唱歌曲。過(guò)程與方法：感受鄂倫春族音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)潔律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的心情和意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。學(xué)情分析

前需學(xué)問(wèn)把握狀況：前需學(xué)問(wèn)：二年級(jí)學(xué)生有肯定的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，但是對(duì)這首《英勇的鄂倫春》還不是很熟識(shí)，也不了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣，所以在把握《英勇的鄂倫春》這首歌曲上有肯定難度。

對(duì)微課的熟悉：本班的學(xué)生沒(méi)經(jīng)受過(guò)微課的教學(xué)模式，二年級(jí)孩子們的求知欲很強(qiáng)，比擬喜愛(ài)探究新奇事物，他們也很快樂(lè)承受新的教學(xué)模式，我認(rèn)為他們會(huì)喜愛(ài)上微課的。

學(xué)生特征分析

學(xué)習(xí)態(tài)度：二年級(jí)學(xué)生很樂(lè)于承受新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，求知欲很強(qiáng)，樂(lè)于探究新奇事物。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們比擬活潑得意，很簡(jiǎn)單融入到新歌曲的節(jié)奏和心情中，課堂氣氛活潑開心。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的：本微課用于突破難點(diǎn)，將通過(guò)微課引導(dǎo)學(xué)生感受鄂倫春族音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)潔律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的心情和意境。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)：我將使用微課用于學(xué)生課堂自主觀看爭(zhēng)論環(huán)節(jié)。學(xué)生們利用下載的微課資源，通過(guò)信息技術(shù)手段進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，比擬能激起他們的學(xué)習(xí)欲望。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：我將使用微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是學(xué)生分組邊看邊爭(zhēng)論。學(xué)生們通過(guò)分組，通過(guò)家長(zhǎng)組建微信小組組，將自己從微課上學(xué)習(xí)的歌曲學(xué)問(wèn)在小組群上爭(zhēng)論。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)片段設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)觀賞歌曲《英勇的鄂倫春》指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微課播放歌曲《英勇的鄂倫春》，讓學(xué)生認(rèn)真聽歌曲里都唱了些什么。學(xué)生通過(guò)微課播放歌曲《英勇的鄂倫春》，認(rèn)真品嘗歌曲里的內(nèi)容。通過(guò)觀賞歌曲《英勇的鄂倫春》，提高鑒賞力量。觀看鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微課播放圖片，觀看鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)歌曲并有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受歌曲的節(jié)奏。觀看鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。了解鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)有節(jié)奏地朗讀歌詞教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)歌曲并有節(jié)奏地朗讀歌詞，愛(ài)讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)歌曲并有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受歌曲的節(jié)奏。有節(jié)奏地朗讀歌詞用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏導(dǎo)通過(guò)微課感受鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候發(fā)會(huì)的消失什么聲音？想想用什么打擊樂(lè)器仿照馬蹄聲？運(yùn)用微課感受鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候發(fā)會(huì)的消失什么聲音？想想用什么打擊樂(lè)器仿照馬蹄聲？用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與治理

如何讓學(xué)生獲得微課資源：1.為了讓學(xué)生獲得微課資源我會(huì)建立一個(gè)微信班級(jí)群，將微課視頻共享于班級(jí)群中，讓學(xué)生家長(zhǎng)下載后播放給學(xué)生看。2.讓學(xué)生用U盤拷貝微課資源，用家里的電腦觀看。

如何確保學(xué)生學(xué)習(xí)了微課：為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)了微課要求每個(gè)學(xué)生都要下載觀看，以小組為單位，要求每一小組派代表在班級(jí)微信群里匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

如何評(píng)價(jià)微課學(xué)習(xí)效果：為了知道學(xué)生使