《泊船瓜洲》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意；

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。

3.使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

4.感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)應(yīng)放在品位詩(shī)句，背誦、積累語(yǔ)言上。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)人

的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)景激情：

1.師導(dǎo)：同學(xué)們，前一節(jié)課我們簡(jiǎn)單了解了這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，朗讀了這

首古詩(shī)，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)------《泊船瓜洲》。(板書(shū)課題)齊讀詩(shī)題。

2.解題：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思）。

3.介紹作者：師問(wèn)：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？課前老師已經(jīng)布置大家收集有關(guān)

資料，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下王安石？王安石是唐宋八大家之一,北宋杰出的政

治家、思想家、文學(xué)家、改革家?！恫创现蕖芬辉?shī)，據(jù)說(shuō)是詩(shī)人被罷官后回到

故鄉(xiāng)鐘山，應(yīng)召再次赴京任翰林學(xué)士，途徑瓜洲泊船時(shí)而作。

4.同桌互讀：用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀給同桌聽(tīng)，注意讀準(zhǔn)多音字、詩(shī)

句讀通順。

5.指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī)？

（你預(yù)習(xí)得真充分。詩(shī)中的多音字，你都讀對(duì)了。第一句詩(shī)中“一水間”

的“間”很容易讀錯(cuò)，我們一起來(lái)讀一讀。）

6.真好,誰(shuí)再來(lái)讀一讀《泊船瓜洲》。其他同學(xué)聽(tīng),特別注意聽(tīng)詞句的中間,

她是怎么停頓的,讀得是不是有節(jié)奏聽(tīng)清楚嗎?好，開(kāi)始。（教師適當(dāng)講評(píng)）

7.同學(xué)們,讀詩(shī)，我們不但要把它讀正確、讀得有節(jié)奏、而且還要盡可能讀

出它的味道來(lái)。當(dāng)然要讀得好，必須要先理解古詩(shī)的意思、蘊(yùn)含的感情。

二、深究悟情

（一）學(xué)習(xí)一、二句

1.師過(guò)渡：下面我們就一起來(lái)仔細(xì)研讀這首詩(shī)。（幻燈片：詩(shī)一、二句）

2.先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一、二句詩(shī)；

誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思；

想想：京口、瓜洲、鐘山在什么地方？

教師板書(shū)：（師標(biāo)畫(huà)瓜洲和鐘山的位置），生指出位置。

3.提問(wèn)：王安石的故鄉(xiāng)是？

4.看板書(shū)理解：瓜洲在長(zhǎng)江的北岸，京口在長(zhǎng)江的南岸，他們兩地相距遠(yuǎn)嗎？

何以見(jiàn)得？（一水）

a.“一水間”一水指？間什么意思？

b.瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又與京口隔著什么？

“數(shù)重山”什么意思？表示路途近還是遠(yuǎn)？從哪里知道？（摳住“只”）

一道長(zhǎng)江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，路途遙遠(yuǎn)。為什么詩(shī)人覺(jué)得

只是“一水”“只隔”呢？

5.感情朗讀指導(dǎo)：讀一讀，讀出路程近的味道。（“只隔”重讀。）

（二）學(xué)習(xí)三、四句：

過(guò)渡：詩(shī)的第一二句寫(xiě)詩(shī)人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。在這樣靜

寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時(shí)作者

有何感慨呢？）

1.請(qǐng)讀第三、四句：（幻燈片14）

提問(wèn)：這兩句詩(shī)那句寫(xiě)景？那個(gè)字寫(xiě)出景物特點(diǎn)？“綠”什么意思？（幻燈

片15）

師導(dǎo)：是??！春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！閉上眼睛想象江南春色是一幅

什么樣的美景？你仿佛看到了什么？用上“我仿佛看到??”

（生說(shuō)話訓(xùn)練，教師激情點(diǎn)評(píng)）。

2.體味“綠”字。說(shuō)話訓(xùn)練。

師總結(jié)導(dǎo)：是啊，春天的江南，草木綠了，田野綠了，綠滿了山崗，綠遍了

江河兩岸，到處是綠的----？而詩(shī)人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來(lái)了，那就是——？

（“綠”），可見(jiàn)詩(shī)人用字之精妙。其實(shí)，詩(shī)人剛寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，不是用綠字，曾用

過(guò)十幾個(gè)字，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最終定為“綠”?？凑n文插圖，你能猜猜他用過(guò)那

些字嗎？（激情研論）

比一比，討論用那個(gè)字好？王安石改字的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

教師小結(jié)：是啊！一個(gè)“綠”字，使王安石煉字成了千古佳話。同時(shí)告訴我

們寫(xiě)文章要字斟句酌，反復(fù)推敲的道理。讓我們一起讀讀這千古名句，讀。

3.詩(shī)導(dǎo)：其實(shí)，這句詩(shī)精彩是“綠”字，重點(diǎn)卻是“又”字，大家想想，這

句詩(shī)中的“又”字是什么意思，告訴我們什么？（告訴我們?cè)诓蓍L(zhǎng)鶯飛的春天，

五十多歲的王安石又要再次離開(kāi)家鄉(xiāng)，春天去了有再來(lái)的時(shí)候，而詩(shī)人赴京城再

次為官，什么時(shí)候能回來(lái)呢？）。

請(qǐng)大家讀?：明月何時(shí)照我還?；脽羝?9

這句詩(shī)什么意思，那個(gè)詞表現(xiàn)出作者的心情?什么意思？表現(xiàn)出作者什么思

想感情？（板書(shū)：何時(shí)。）

4.（師設(shè)景讀）：詩(shī)人王安石他主張變法，卻屢遭保守派的反對(duì)，被免除宰

相職務(wù)后回到家鄉(xiāng)，第二年皇帝又啟用他，在赴京路上，思鄉(xiāng)情節(jié)更濃。想想我

們應(yīng)該怎么讀這句詩(shī)？

5.說(shuō)說(shuō)兩句詩(shī)的意思。

6.說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

四、通讀全詩(shī)

1.配樂(lè)朗讀：(過(guò)渡)同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩(shī)人剛剛離開(kāi)家

鄉(xiāng)、就想著回來(lái)的那種思家非常急切的心情，下面請(qǐng)大家一起隨著音樂(lè)有感情朗

讀這首詩(shī)。（視頻配樂(lè)）

2.背誦全詩(shī)。

師：通過(guò)課堂的多次朗讀，同學(xué)們都會(huì)背誦了嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)呢?

3.齊背古詩(shī)：配樂(lè)感情背誦。

五、音樂(lè)欣賞：

過(guò)渡：古詩(shī)是中華文明最寶貴的財(cái)富之一。學(xué)習(xí)古詩(shī)，在理解詩(shī)歌意思的基

礎(chǔ)上，還可以將古詩(shī)與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，用唱的辦法來(lái)學(xué)習(xí)。大家想試一試嗎？（課

件）

六、拓展延伸

（過(guò)