一年級下冊數(shù)學教學計劃（3篇）人教版一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇一

一、班級狀況分析

這學期我連續(xù)任教一年級(2)班，學生人數(shù)是36人，學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務(wù)。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的根底上進展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學根本學問和根本技能的同時，進展數(shù)學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為根本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習供應(yīng)豐富的學問。2.以學生的已有閱歷為根底設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。3.教學內(nèi)容的綻開盡量表達學問的形成過程。4.留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。5.數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。6.供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展學生的空間觀念。7.注意培育學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的力量。8.留意表達開放性的教學方法，為教師制造性地組織教學供應(yīng)豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的根底，因此，應(yīng)當讓學生很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應(yīng)用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的力量。

四、教學目標：

1、熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的”特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

五、教學措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進展直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多鼓舞學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導(dǎo)學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導(dǎo)學生進展爭論和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學過程。

8、課堂上關(guān)注學困生的學習狀況，以鼓舞、鼓勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)催促工作。

一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇二

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達預(yù)期的要求，對學習數(shù)學有著肯定的”興趣，樂于參與各種數(shù)學學習活動。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應(yīng)當關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗所獲得的勝利賜予的喜悅。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元，第一單元：南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的熟悉；其次單元：下雨了——學看鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的熟悉；第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的熟悉；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計；第九單元：兒童樂園——總復(fù)習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇異的回形針、小小信息員。

三、教學目標

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。.

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進展簡潔的計算。

5、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進展測量。

7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

8、加深對百以內(nèi)數(shù)的熟悉與計算方法、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

四、教學措施

1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面進展。

教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從學問與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面進展，不能將教學的眼光僅定位在學問與技能等顯性目標上。

2、教學過程要表達活動性。

教師要留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的數(shù)學情境，引導(dǎo)學生開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學活動，幫忙學生在自主探究和合作溝通的活動中，理解學問，把握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

3、留意培育學生的問題意識。

教學中要留意轉(zhuǎn)變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀看世界”的意識。

4、敬重學生的個體差異，促進每一個學生的進展。

由于學生之間存在差異，所以教師要在保證根本要求的前提下，敬重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和共性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的根底上都得到進展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的學問與方法解決問題，在自主練習時要為學生供應(yīng)難易、數(shù)量不同的題目，允許學生依據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有勝利的學習體驗，最大限度地滿意每個學生的需求，最大限度地進展每一個學生的智力潛能。

5、教師應(yīng)制造性地開發(fā)、利用課程資源。

依據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建立者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為幫助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學供應(yīng)了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。

6、實施多元化的評價。

加強評價的改革，探究多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣。注意過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成局部。

五、、課時安排建議

一、南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的熟悉……………6課時

二、下雨了——學看鐘表…………2課時

三、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形…………………4課時

實踐活動——奇異的回形……1課時

四、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）…12課時

五、我的存錢罐——人民幣的熟悉……………4課時

六、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）……17課時

七、阿福的新衣——厘米、米的熟悉……………4課時

實踐活動——小小信息員…………1課時

八、我們的鞋碼——統(tǒng)計……………2課時

九、兒童樂園——總復(fù)習……………5課時

一年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇三

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級三班共有學生49人，經(jīng)過一個學期的學習，大局部學生的數(shù)學素養(yǎng)較好，把握了連續(xù)學習數(shù)學的根底學問，具備了根本力量，學習數(shù)學興趣深厚。但是局部學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題力量還需要加強。這學期我將連續(xù)培育他們學習數(shù)學的力量、興趣，加強學生對學問的敏捷運用，使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的進展。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)與構(gòu)造

1、下雨了--學看鐘表。

2、南微小客人--100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、牧童--熟悉圖形

實踐活動--趣味拼擺

4、綠色行動--100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。

5、小小存錢罐--人民幣的熟悉。

6、大海邊--100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。

才智廣場

7、看魔術(shù)—乘法的初步熟悉

8、阿福的新衣--厘米、米的熟悉。

9、我換牙了--統(tǒng)計

10、兒童樂園--總復(fù)習

三、本冊教材的教學目的

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“百“，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估