第第頁機械工程材料課程的教學探索

為保證卓越計劃的順當進行，我院規(guī)定，機械類卓越計劃同學大二至大四學年每年需要有1～2個月的校外實習，這樣就使同學校內(nèi)學時相應減削。機械工程材料課程共計40學時，其中課堂講授36學時，試驗4學時。試驗學時略顯不足，加之學校辦學條件有限以及經(jīng)費欠缺，造成相關(guān)試驗儀器設備短缺，能夠開出的試驗類型較少，如不處理好這些因素的影響，充分利用好各種資源，勢必影響到整體教學質(zhì)量，影響卓越計劃目標的實現(xiàn)。

機械工程材料課程試驗教學作為理論聯(lián)系實際的紐帶和橋梁，是培育同學工程意識、動手技能和實踐技能不可缺少的教學環(huán)節(jié)。如何提高卓越計劃下該課程的試驗教學質(zhì)量，一貫是講授工程材料課程的老師普遍關(guān)懷的問題[3-5]。依據(jù)我院的實際辦學條件，本課程主講老師對該課程的試驗教學方法和手段進行了探究和實踐，采用多方面措施，保證明驗教學質(zhì)量。

1采納現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學

1.1優(yōu)化課堂教學

在課堂教學中，采納現(xiàn)代化的教學手段，通過視頻、動畫、彩圖、聲音等多種措施，使原本枯燥的內(nèi)容變得直觀、詳細、生動、形象，從而轉(zhuǎn)變以往滿堂灌的教學方式，激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其主觀能動性，有助于老師把知識內(nèi)容講解清晰，也有助于同學理解和掌控知識內(nèi)容，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

采納現(xiàn)代化的課堂教學手段，能有效彌補學校辦學條件不足的短板。細心預備的'課件，不但可以使同學看到材料的內(nèi)部組織和外觀照片及儀器設備資料，而且可以將一些工程應用中的實物圖片展示給同學，使教學內(nèi)容更加完善，使同學真正體會到機械工程材料課程內(nèi)容的博大精深。同學課后也可主動通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑進行相關(guān)知識的學習與補充。

1.2優(yōu)化試驗教學

在試驗教學中采納現(xiàn)代化的教學手段，有很好的教學效果。如CD解說示教陳設柜的充分利用。我院配備了包括機械工程材料課程在內(nèi)的全套機類CD解說示教陳設柜，并且長期對同學開放。同學只要按規(guī)定提前向試驗室老師預約即可進行相應示教試驗學習。再如網(wǎng)絡試驗平臺的充分利用。將實踐性教學環(huán)節(jié)的相關(guān)過程制作成影像資料在課程教學中播放，教學效果很好，但由于課時少和教學任務重之間的沖突，不能大量播放影像資料。為此，我們把相應的影像資料上傳到網(wǎng)絡試驗平臺上，讓同學利用課余時間學習，不僅解決了課時少的問題，而且還可以對同學的課外學習進行同步跟蹤記錄考核。此外，還有開放式試驗室的充分利用。通過開放式試驗室，可以最大限度地利用現(xiàn)有儀器設備、師資隊伍、試驗條件、環(huán)境資源等，為廣闊同學提供更加敏捷、更加方便、更加高效的學習和科研環(huán)境，提高同學的學習主動性和制造性。老師可以結(jié)合自身的討論課題，引導同學進行自主練習和試驗，培育同學的動手技能和團隊合作精神。

2完善傳統(tǒng)技能實踐教學的內(nèi)容和形式

卓越計劃背景下，機械工程材料課程的試驗教學，在采納現(xiàn)代化教學手段的同時，還需要不斷完善傳統(tǒng)的實踐技能教學，這是提高試驗教學效果的關(guān)鍵。

課堂實物呈現(xiàn)和簡約試驗的現(xiàn)場演示教學必不可少。老師可以把一些便于攜帶的材料帶到課堂上，讓教學更直觀，提高同學的學習愛好，發(fā)揮同學的主觀能動性。如講授加工硬化現(xiàn)象時，老師可以帶段鐵絲，通過彎曲鐵絲至斷裂演示該現(xiàn)象。

傳統(tǒng)的試驗內(nèi)容主要是金相試樣制備及硬度測量和鐵碳合金平衡組織觀測，老師通常采納集中教學方式，效果良好。我院對其稍作改革，如要求每位同學測量金工實習中自制的榔頭硬度。同學在試驗報告中需要說明：〔1〕金工實習中詳細鑄造、鍛壓、切削、焊接的材料是什么，其性能特點有哪些？〔2〕為什么加工完成后的榔頭用來砸核桃，核桃沒砸破，榔頭上全是坑呢？榔頭是什么材料，進行硬度實測，合適的材料應當是什么？這樣的改革可以進一步激發(fā)同學的動手愛好，并實現(xiàn)課程間的緊密聯(lián)系。

3以校企合作為載體，增加綜合性試驗教學內(nèi)容

在試驗教學內(nèi)容安排方面，應盡量降低單獨驗證性試驗，增加綜合性試驗。要充分利用校企合作培訓這一載體，強化同學所學內(nèi)容和知識，提高同學的應用技能。

我院機械類同學的培育計劃要求，同學學完本課程后，要去相關(guān)企業(yè)實習培訓，如常州寶菱重工、常州天山重工、常州一重華冶等主要生產(chǎn)齒輪和軋輥的公司。

在校企合作培訓環(huán)節(jié)中，同學可以近距離接觸到齒輪和軋輥的各種加工方法及消逝模鑄造、模鍛等先進制造技術(shù)；加工過程中的熱處理方法，如高頻感應表面淬火、鹽浴淬火、滲碳和滲氮，噴丸強化等工藝；*射線衍射儀、頻譜分析儀、真空加熱爐等儀器設備。

此環(huán)節(jié)可以完成一項綜合性試驗。將同學分成假設干小組，依據(jù)加工工藝，從原材料選擇到毛坯加工，自己動手完成相關(guān)工序，掌控相關(guān)知識。如用40Cr制作臥式車床主軸箱中的滑動齒輪，主要是用來傳遞動力并轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)速，要求同學制定加工工藝、相應的加工設備和工藝規(guī)范，并了解設備的操作規(guī)程。

通過實踐，同學學會了分析問題、解決問題，樂于動手、勤于實踐，在完成任務中學到了知識，掌控了技能，并體會到勝利的歡樂。

4建立試驗教學改革的保證體系

良好的創(chuàng)意需要先進的運行管理機制保障其實施和運作[5]。為了保證明驗教學的順當進行，在改革試驗教學手段、方法及內(nèi)容的基礎上，需要有完善的試驗教學考核體系?？紤]到學時的限制和同學人數(shù)較多等因素，結(jié)合卓越計劃的要求，我院卓越類同學的試驗考核采納分類考核。

CD解說示教陳設柜、網(wǎng)絡教學試驗平臺、開放式試驗，憑相關(guān)記錄采用加分制。

傳統(tǒng)試驗，一般通過批改試驗報告評分。

綜合性試驗，由于試驗學時相對充裕，為了真正考核每個同學對試驗的掌控程度，除了通過試驗報告進行考核，還采納口試的形式，讓每個同學具體陳述試驗操作過程，老師依據(jù)同學的回答狀況進行評分。而討論性試驗課工程材料的失效分析，那么要求同學撰寫具體的失效分析報告，并安排時間進行簡約的答辯，老師依據(jù)同學撰寫的分析報告和答辯狀況做出綜合評價。

建立理論考試準入制度，試驗考核不及格者，徑直重修該課程；試驗成果占課程期末總成果的30%。這種分類考核的方法，既可以激發(fā)同學的試驗熱忱，反映每個同學的動手操作技能，又能真實地評價他們理論聯(lián)系實際的水平[6]，促使同學著重試驗現(xiàn)象的觀測與分析，養(yǎng)成獨立思索的習慣。