三年級下冊《裝滿昆蟲的口袋》教案北師大版三年級下冊《裝滿昆蟲的口袋》教案北師大版三年級下冊《裝滿昆蟲的口袋》教案北師大版一、設計理念以法布爾對昆蟲的迷戀為主線設計教學，重在引導學生從具體事例中體會法布爾對昆蟲濃厚興趣，去感受和想象法布爾在具體的情境中迷戀昆蟲的樣子，從而激發(fā)學生觀察自然、探索自然的奧秘。二、教材分析《裝滿昆蟲的衣袋》是北師大版三年級下冊第九單元的主體課文，這一篇童趣十足的敘事性文章。這篇文章寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲的迷戀，通過兩件主要的事件寫出出法布爾對昆蟲的迷戀，讓讀者感受到法布爾對昆蟲的濃厚興趣和無限的好奇心。三、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.從課文的具體事例中體會法布爾對昆蟲的迷戀。四、教學重點、難點從學生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出發(fā)，引導學生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在朗讀中走進人物的內(nèi)心世界。五、教學準備多媒體課件六、教學過程（一）激趣導入如果你看到同學的口袋里裝滿糖果，你會認為他——（貪吃）；看見同學的口袋里裝滿玩具，你會認為他——（貪玩）；可是，竟然有個人的口袋里裝滿昆蟲，你認為他——（愛昆蟲）通過上節(jié)課的學習，我們知道這是誰？（法布爾）我們趕緊走進課文，繼續(xù)去認識法布爾吧?。ǘW習第一自然段1.生默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了小時候的法布爾有什么特點呢？（板書：對大自然有著濃厚的興趣和無限的好奇心、迷戀昆蟲）2.看，課文一開頭就寫到這一點，現(xiàn)在我們就來看看第一自然段是怎樣講的。3.我們一起來讀讀第一自然段。4.從哪兩個詞可以看出法布爾對大自然有著無限的好奇心？（無論、還是）5.口頭造句（三）品讀課文師：是啊，法布爾對大自然里的昆蟲有濃厚的興趣，那么，課文告訴我們，法布爾迷戀哪兩種昆蟲呢？生：紡織娘、小甲蟲師：從小生活在鄉(xiāng)村的法布爾是一個對昆蟲非常迷戀的人?，F(xiàn)在請你們回顧一下，哪些自然段在具體寫法布爾捉紡織娘和觀察小甲蟲的呢？生：捉紡織娘（2、3）觀察小甲蟲（4——6）學習第2-3自然段3.生默讀、勾畫、練讀匯報：教師相機出示句子。（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。談體會。我從“每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界?！敝畜w會到法布爾對昆蟲的迷戀。生1：他“一動不動”、“靜靜地”，觀察地很仔細，只有對昆蟲很著迷了，法布爾才能夠克服周邊的一切困難全心全意地觀察。（師隨即勾畫句子和詞語）生2：這個句子中的“趴”也說明法布爾觀察地很仔細。法布爾深深地迷戀著昆蟲，甚至在雜草叢生、陰冷潮濕的池塘邊，也要趴在地上細心觀察，生怕錯過了什么！4.師：法布爾如此細心地觀察，那他可能會看到哪些昆蟲在干什么？生1：螞蟻搬家生2：蜜蜂采蜜生3：蜘蛛結網(wǎng)師：昆蟲雖然很小，但它們的世界卻是奇妙的，難怪法布爾會這么著迷。就讓我們和他一起再去看看這奇妙的生物世界吧！生：齊讀句子每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。你還可以從哪些地方看出法布爾對昆蟲的濃厚興趣和迷戀。生：我從“他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”?！敝畜w會到法布爾對昆蟲的迷戀。師評價：他拾起甲蟲的動作很小心，生怕弄傷了它。師：你能來表演一下法布爾拾起甲蟲的動作嗎？生：表演師：孩子們，從他的表演中，你知道什么是“小心翼翼”了嗎？生：“小心翼翼”就是動作緩慢，絲毫不敢松懈師：生活中，你們會小心翼翼地做什么事情？生1：我會小心翼翼地拿雞蛋。師：為什么你要小心翼翼地拿？生1：我怕把雞蛋打碎了。生2：我會小心翼翼地洗碗。師：為什么你要小心翼翼地洗？生2：我怕把碗打碎了。師：看來，對自己手里的東西很在乎時，我們做事就會小心翼翼。法布爾就是因為太喜歡這只小甲蟲，生怕弄傷了它，所以他才會小心翼翼地——師：還有哪些地方體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀？生：把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”生：我還從“欣賞”一詞中體會到法布爾對昆蟲的迷戀。師評價：法布爾已經(jīng)不是簡單地看甲蟲，而是非常認真、仔細地觀察甲蟲。師：生活中，我們會去什么地方欣賞什么呢？生1：我們會去美術館欣賞美術作品生2：我們會去音樂廳欣賞動聽的音樂生3：我們會去電影院欣賞精彩的影片師：哦，原來“欣賞”就是帶著喜愛的心情觀看美好的事物。法布爾已經(jīng)把觀察蟲子當作是欣賞美好的事物，可見他是多么迷戀昆蟲呀！誰愿意來讀一讀這個句子？生：指名讀句子生：齊讀句子生：我還從這句話中“珍珠一般的“寶貝”中”體會到法布爾對昆蟲的迷戀。在別人眼中毫不起眼的小甲蟲，在法布爾眼中卻是“寶貝”，這都說明他對昆蟲的迷戀。生：齊讀句子（3）夕陽快下山時，法布爾的口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。生：我從“夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來了”中體會到法布爾對昆蟲的迷戀。師評價：他的口袋里裝著心愛的蟲子，他心滿意足，很高興的樣子。師：法布爾借著放鴨子的機會觀察蟲子，天黑了，才回來，難怪爸爸會怒氣沖沖地吼著——生：我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲子，不中毒才怪呢！快給我把這些無用的玩意兒扔了。師：法布爾只有這一次是因為觀察甲蟲被爸爸訓斥嗎？你從哪知道的？生：“老是”，他常常因為觀察蟲子被爸爸訓斥師：是的，但哪怕是這樣，我們的法布爾卻還是沉浸在自己的昆蟲世界中，難以自拔。這部分課文，我們從法布爾觀察和捉蟲子的神態(tài)、動作以及爸爸對他的態(tài)度中體會到法布爾對昆蟲的的迷戀。一起來讀第四到六自然段。師：在法布爾的眼中，所有的昆蟲都是那么可愛，大自然的一切在他的眼中是那么美好，那么神秘，正是這種興趣，把法布爾引進（科學的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，成為了一名了不起的昆蟲學家……）師：法布爾的世界只有昆蟲，任何困難都不能阻擋他觀察、研究昆蟲，他已經(jīng)深深地迷戀上了昆蟲。孩子們，你們知道嗎？法布爾出生于貧農(nóng)家庭，沒有受過正規(guī)教育，但他卻憑著自己非凡的鉆研精神和堅毅的性格堅持研究昆蟲。到了87歲高齡，依然拖著他病弱的身體堅持研究寫作。他所著的《昆蟲記》一共有200多萬字，包括219篇文章，向人們介紹了400多種昆蟲和其他小動物，至今，《昆蟲記》已經(jīng)被翻譯成幾十種語言，受到全世界人們的喜愛。后人為了紀念他，為他修建了一座很有意思的雕像，兩個高高鼓起的衣袋好像裝滿了沉甸甸的昆蟲。這也是我們課題的由來。（齊讀課題）師：誰能說說為什么法布爾的口袋裝滿了昆蟲？生：因為法布爾從小隊大自然充滿了濃厚的興趣，迷戀昆蟲……引讀：難怪后人為了紀念……沉甸甸的昆蟲。師：法布爾的口袋里，除了昆蟲，還裝了什么？生：堅持不懈、不怕困難、細心觀察、認真、不放棄……（板書）（回讀課題：裝滿昆蟲的口袋）（抓住關鍵詞，