大班戶外活動教案作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？這次作者為您整理了4篇大班戶外活動教案，假如對您有一些參考與關(guān)心，請共享給最好的伴侶。

大班戶外體育嬉戲教案篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追趕跑。

2、體驗玩圈的樂趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追趕跑。

活動難點：

培育幼兒的制造性思維、萌發(fā)合作意識。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了肯定的玩圈的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個圈

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

我們來到了池塘邊，今日天氣真好呀！我們一起來做做運動吧！

二、鼓舞幼兒自由探究圈的不同的玩法，體驗玩圈的樂趣。

（一）幼兒第一次探究圈的各種不同的玩法。

1、嬉戲規(guī)章：

（1）找一個寬松的地方，分散玩圈（滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開汽車）

（2）動腦筋想各種玩法，都試一試；

（3）留意平安，別讓圈損害到自己和同伴。

2、幼兒分散玩圈，自由探究圈的各種玩法，老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

3、集中展現(xiàn)，相互溝通各自探究的各種玩法。

師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的？誰的玩法多？

（二）幼兒再次探究呼啦圈的各種不同的玩法。

1、嬉戲規(guī)章：

（1）找一個寬松的地方，再次分散玩圈；

（2）嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探究圈的不同玩法。

（3）連續(xù)留意平安，別讓圈損害到自己和同伴。

2、幼兒再次分散玩圈，連續(xù)自由探究圈的不同玩法，老師有意識的引導(dǎo)幼兒利用其他材料幫助圈來玩，也可以幾個人協(xié)作著玩。培育幼兒的制造性思維和萌發(fā)合作意識。

3、集中展現(xiàn)，相互溝通各自探究的不同玩法。

師：你是怎么玩的？你和誰一起玩，你們是怎么玩的？

（三）師幼共同利用圈玩嬉戲。

1、請女孩子每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的伴侶拉圈站好。

A：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

B：第一排預(yù)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）

2、嬉戲捕魚

A、1/2人當(dāng)魚，1/2人當(dāng)魚網(wǎng)

剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)€捕魚的嬉戲。

怎么玩呢？這次男孩子當(dāng)小魚到池塘里游來游去，女孩子快速與旁邊的伴侶拉圈做魚，請男孩子把圈放回筐里。

聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。

小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網(wǎng)的小伴侶手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

預(yù)備（吹哨音）

B、交換角色

剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？

（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕）

那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）

好，這次請第3、4組的小伴侶當(dāng)小魚，1、2組的小伴侶兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小伴侶把圈給1、2組的小伴侶。

我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好方法再玩一次捕魚的嬉戲。

請第3、4組的小魚到池塘里預(yù)備。

3、增加難度

A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚

剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信念捕到魚？

請第2、4組的小魚到池塘里預(yù)備。

1、3組的小伴侶三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。

B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚

我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請全部的客人老師當(dāng)大魚，小伴侶都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。

四、整理整理，放松活動。

1、引導(dǎo)幼兒整理擺放好圈。

2、聽音樂《小魚游》，幼兒跟隨老師一起做放松動作。今日我們都

玩累了，小魚回家休息吧。

大班戶外活動教案篇二

設(shè)計意圖

大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外嬉戲活動的愛好越來越濃，特殊是對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在準(zhǔn)時捕獲到了孩子們的愛好點之后，設(shè)計本次戶外嬉戲活動，充分培育孩子合作意識及合

作力量，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識及合作力量。

活動預(yù)備

廢舊報紙條彩色布條音樂嬉戲光盤

活動過程

一、熱身運動

1、隊列練習(xí)

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運動

老師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運動

二、嬉戲開頭：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一伴侶，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

老師講解玩法規(guī)章：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開頭左右挪動，瞅準(zhǔn)機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行嬉戲。

3、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓舞幼兒快跑躲閃身體敏捷動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功

三、自由玩布條1、老師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎？自己去和好伴侶一起玩一玩。

2、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。

3探究用報紙條玩揪尾巴的嬉戲。

延長活動

將幼兒探究的新玩法用報紙條玩揪尾巴的嬉戲，利用晨間、戶外活動鼓舞幼兒自由組合玩嬉戲，回家后請家長與幼兒一起連續(xù)探究報紙條的玩法，共同體驗嬉戲的歡樂。

活動反思

今日利用戶外活動時間玩這個嬉戲，這個嬉戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的敏捷性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在嬉戲中還是比較敏捷的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探究。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培育了幼兒在嬉戲中的合作意識及合作力量，讓幼兒在嬉戲中體驗合作的歡樂。

大班戶外體育嬉戲教案篇三

大班幼兒在幼兒園已經(jīng)玩了2年的嬉戲，許多體育嬉戲都玩過了，也玩膩了。為此，為幼師們整理了57個幼兒園體育嬉戲，讓我們一起陪大班幼兒玩體育嬉戲，歡樂度過幼兒園的最終一年。

1、捉尾巴

玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時你要愛護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲結(jié)束后老師針對狀況，準(zhǔn)時表揚鼓舞。

2、幫熊伯伯運東西

玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在當(dāng)心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍其次個小伴侶的手，嬉戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的成功。

3、小樹苗快快長

玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

4、英勇小動物

玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

5、捕蛇

玩法：一個小伴侶尾長繩當(dāng)蛇，其余的小伴侶要爭取踩住繩子“捕”到“蛇”，要是被繩子碰著了就算是被“蛇”咬了。

健康領(lǐng)域中班教案篇四

活動目標(biāo)：

1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔(dān)憂可怕。

2．了解乳牙和恒牙的區(qū)分，明白要愛護新長出來的牙齒。

3．學(xué)習(xí)愛護新牙的正確方法。

活動預(yù)備：

1．調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒（乳牙）能夠任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒（恒牙）換上去。

3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。

4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護方法等。

活動過程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

1、老師和幼兒一齊看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

老師：我們班級中哪些小伴侶已經(jīng)換牙了換牙時有什么感覺

2、老師和幼兒一齊談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也能夠請沒有換牙的幼兒說說此時的心境。

老師：換牙時你們心里可怕嗎為什么沒有換牙的小伴侶，你想換牙嗎為什么

老師：人為什么要換牙換牙好不好

3、老師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開頭換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)當(dāng)感到興奮！沒有換牙的小伴侶也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今日我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小伴侶長大了，也期望沒有換牙的小伴侶即將換牙。大家一齊跟著我說：“耶！我長大了！”

（二）老師引導(dǎo)幼兒爭論。初步了解換牙的過程

1、老師引導(dǎo)幼兒說說自我換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。

老師：請你講講自我換牙的過程。

2、老師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。

3、老師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，并最終被恒牙代替。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護它。

（三）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護新牙的正確方法。

1、老師啟發(fā)幼兒爭論：在恒牙長大的過程中，小伴侶們應(yīng)當(dāng)如何愛護它？

2、老師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演，如老師操作“恒牙”的模型說：“我在漸漸長大的時候，請小伴侶千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，并且嚼食物不便利。有