大班健康教案合集9篇大班健康教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)展平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)力量以及探究和創(chuàng)新的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過自主探究各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)展幼兒平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

2、培育幼兒自由結(jié)伴、自主嬉戲的力量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、制造性。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參加，并探究不同的玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、幫助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：做預(yù)備活動(dòng)→觀看區(qū)域環(huán)境：幼兒熟悉標(biāo)志、區(qū)域→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：整理器械活動(dòng)過程：

（一）調(diào)動(dòng)身心：做預(yù)備活動(dòng)師引導(dǎo)"小伴侶，我們一會(huì)兒要去練本事，先讓我們聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？了解常見交通標(biāo)志的作用，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)。（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)）

（二）觀看環(huán)境：幼兒熟悉標(biāo)志、區(qū)域

1、師引導(dǎo)"今日小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個(gè)家都有很多玩具，你們想去嗎？"

2、師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家熟悉標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動(dòng)物家里玩的最好。

（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓舞幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用幫助物玩，增加嬉戲的趣味性、多樣性。

觀看要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用幫助物協(xié)作玩？

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、其次次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀看要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動(dòng)：整理器械1、再次溝通共享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓舞表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起整理器械回活動(dòng)室。

活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜愛也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

活動(dòng)反思：

對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜愛也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很勝利。

大班健康教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

大班健康

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開頭部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧?。?qǐng)小伴侶們看看?。ㄓ變河^賞）

（2）提問：小伴侶剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會(huì)有這種感覺呢？（由于…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

老師總結(jié)：小伴侶說的很對(duì)，那聽我來說：小伴侶和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒爭(zhēng)論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）

（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。

老師：剛才呀！每一個(gè)小伴侶都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小伴侶，三個(gè)三小伴侶，或是更多的小伴侶在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小伴侶找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下）老師對(duì)每一組小伴侶進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂：待每組小伴侶預(yù)備好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小伴侶而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：

每組的小伴侶做的都很好。

老師：小伴侶剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伴侶都可以玩?。ㄌ崾居變烘覒蚩梢曰Q…）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體溫和的好方法，情愿樂觀參加熬煉。

2.能認(rèn)真觀看畫面，愿意大膽猜想、敘述各種關(guān)心恐龍抵擋寒冷的方法,理解故事內(nèi)容。

3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.(老師播放視頻)你聽到了什么聲音?(依據(jù)孩子講的，你立刻回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。

二、結(jié)合PPT分段傾聽故事，引導(dǎo)幼兒樂觀猜想、敘述，理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

(1)這么寒冷的天氣里，誰來了?認(rèn)真看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀看它很大)它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。由于我們的鼻子被風(fēng)吹了就會(huì)這樣)

(2)大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想方法，怎么可以不冷?

2.觀賞故事其次段。

(1)小伴侶的方法真多!小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想方法，是什么方法呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的。(聽故事其次段)

(2)小姑娘、老奶奶想了什么方法?她們關(guān)心了恐龍以后，恐龍覺得溫和嗎?為什么?

(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小伴侶的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。

3.爭(zhēng)論：還有哪些方法可以溫和

(1)師：究竟有沒有什么方法能讓大恐龍溫和起來呢?(幼兒爭(zhēng)論)

(2)看，有一個(gè)小伴侶過來了，他可能會(huì)關(guān)心大恐龍想什么方法呢?最終有沒有溫和起來?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面上小伴侶在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體溫和起來。)

4.觀賞故事最終一段。

(1)小伴侶為他想了什么好方法?(做運(yùn)動(dòng))最終，恐龍有沒有溫和起來?

(2)小結(jié)：原來做運(yùn)動(dòng)也可以使身體溫和起來

三、觀看課件，完整觀賞故事。

這個(gè)故事是不是很好玩，一起再來聽聽、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得溫和。

師：原來運(yùn)動(dòng)能讓身體變得溫和起來不怕冷，你平常有沒有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩嬉戲)看，為什么有些小伴侶也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺得冷呢?小結(jié)：原來不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加溫和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做運(yùn)動(dòng)吧!師：這回你覺得溫和了嗎?看來運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加溫和。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)的價(jià)值

隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，常常會(huì)在早上發(fā)覺我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小伴侶們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地關(guān)心幼兒去克服當(dāng)前的問題，鼓舞幼兒做個(gè)英勇，不怕冷的孩子。

2.目標(biāo)的制定

在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語言上，通過幼兒去觀看畫面來猜想關(guān)心大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的閱歷來了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，情愿樂觀地去運(yùn)動(dòng)。

3.活動(dòng)的過程

(1)分層觀賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜想

在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的閱歷來說說讓大恐龍溫和的方法，是對(duì)幼兒已有閱歷的一種梳理與概括。其次段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來猜想，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平常用的一些取暖方法的所不同的.地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過觀看畫面來請(qǐng)幼兒猜想最適合大恐龍取暖的方法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得溫和這個(gè)道理。

(2)激發(fā)幼兒主動(dòng)參加，提升活動(dòng)的價(jià)值

雖然定位在語言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參加。所以在最終的環(huán)節(jié)中，老師通過了讓幼兒親自參加平常的做操來體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變溫和這個(gè)閱歷，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，英勇地去熬煉身體的士氣。

(3)活動(dòng)中語言學(xué)習(xí)的滲透

在完整觀賞的過程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次觀賞故事的明確目標(biāo)，但是由于供應(yīng)的課件的中敘述的速度太快，所以在幼兒觀賞的過程中說的不多，所以假如老師照舊是用自己敘述的這種語速來帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來敘述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說的樂觀性，也降低了幼兒在說的過程中的難度。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的力量，探究認(rèn)真傾聽的方法。

2.體驗(yàn)相互傾聽的重要，有認(rèn)真傾聽的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道傾聽的方法

難點(diǎn)：理解有時(shí)無法認(rèn)真傾聽是有緣由的

活動(dòng)預(yù)備

1.故事圖片及PPT圖片。

2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。

3.活動(dòng)大記錄紙一張。

活動(dòng)過程

一、嬉戲“換話筒接龍”，引出傾聽

1.老師介紹嬉戲及玩法：今日我們玩“傳話筒接龍”的嬉戲。老師告知第一個(gè)小伴侶一句靜靜話，然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒，最終一個(gè)小伴侶說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。

2.嬉戲開頭。

3.老師小結(jié)：剛才我們用什么方法很好地完成嬉戲的?(認(rèn)真聽別人說的是什么)。

4.引出傾聽

老師：剛才的嬉戲我們用了傾聽的方法，其實(shí)許多的時(shí)候都離不開傾聽，今日我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地認(rèn)真傾聽。

二、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的傾聽的方法

1.師：請(qǐng)大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻（播放視頻）

2.歸納認(rèn)真傾聽的方法：引導(dǎo)爭(zhēng)論認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上

（1）你覺得小伴侶在認(rèn)真傾聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有認(rèn)真傾聽和不傾聽的）

（2）你覺得除了視頻中小伴侶表現(xiàn)的傾聽方式以外，還有哪些可以表示在認(rèn)真傾聽？依據(jù)幼兒回答可以追問：這是在什么時(shí)候？

（3）哪些表現(xiàn)不是在認(rèn)真傾聽？

3.鞏固傾聽的方法：玩扮演嬉戲1-2次，進(jìn)一步識(shí)別認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)。

（1）我們來玩?zhèn)€嬉戲，一個(gè)人說話，一個(gè)人傾聽，請(qǐng)大家看傾聽者是否在認(rèn)真傾聽。

（2）幼兒表演。

（3）傾聽的人用到了哪些認(rèn)真傾聽的方法？你從哪里看出他（她）在認(rèn)真傾聽？

4.老師小結(jié)：剛才小伴侶在嬉戲中用到了不同的、認(rèn)真傾聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以關(guān)心我們做到認(rèn)真傾聽。（“……”這個(gè)符號(hào)表示什么？我們還會(huì)發(fā)覺有其他的方法，可以補(bǔ)充上去）

三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能認(rèn)真傾聽是有緣由的

1.師：雖然我們都把握了一些傾聽的方法，但有時(shí)候我們?nèi)耘f會(huì)遇到無法用心傾聽的時(shí)候，這是為什么呢？

2.你們遇到過這種狀況嗎？是在什么狀況下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情，自己的實(shí)際做法）

依據(jù)幼兒講的分為：

（1）別人想講給自己聽但自己無法認(rèn)真傾聽；

（幼兒講時(shí)老師對(duì)幼兒敘述內(nèi)容進(jìn)行狀況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）

（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有預(yù)備好或是不愿聽。

（3）你是怎么辦的？（對(duì)的確定，不相宜的請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論相宜的方法）

上述在講的過程中，針對(duì)講的狀況，正確的方法賜予確定，需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這個(gè)方法合適嗎？假如是你，你會(huì)怎么做？同時(shí)可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會(huì)這樣的狀況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時(shí)聽全部人發(fā)言等。

3.老師小結(jié)：我們知道了怎么做是認(rèn)真傾聽，也懂得了有時(shí)人們不能認(rèn)真傾聽是有緣由的，我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，盼望小伴侶在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法，交到更多的伴侶，讓我們獲得更多的歡樂！

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)前，幼兒對(duì)傾聽行為已有簡(jiǎn)潔的熟悉。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的閱歷。在活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒一起爭(zhēng)論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多詳細(xì)的行為都是認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的凝視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是認(rèn)真傾聽外，對(duì)發(fā)言者的回應(yīng)，如：點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了相互傾聽既是敬重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為。

活動(dòng)通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，從自身閱歷和體會(huì)動(dòng)身，較全面地去探究了認(rèn)真傾聽的多方面行為。但在活動(dòng)過程中，老師還應(yīng)敏捷應(yīng)對(duì)，多從幼兒的言行中去挖掘更多的訓(xùn)練契機(jī)。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

活動(dòng)預(yù)備：八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開頭部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧浮Ｕ?qǐng)小伴侶們看看?。ㄓ變河^賞）

（2）提問：小伴侶剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒開頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會(huì)有這種感覺呢？（由于…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

老師總結(jié)：小伴侶說的很對(duì)，那聽我來說：小伴侶和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒爭(zhēng)論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

（4）全體幼兒起立：音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）

（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。老師：剛才呀！每一個(gè)小伴侶都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小伴侶，三個(gè)三小伴侶，或是更多的小伴侶在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小伴侶找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下）老師對(duì)每一組小伴侶進(jìn)行指導(dǎo)。音樂：待每組小伴侶預(yù)備好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小伴侶而跟著音樂做自己的動(dòng)作

3、結(jié)束部分：每組的小伴侶做的都很好。老師：小伴侶剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伴侶都可以玩?。ㄌ崾居變烘覒蚩梢曰Q…）延長(zhǎng)活動(dòng)；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動(dòng)反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)查找數(shù)學(xué)學(xué)問，在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)覺同學(xué)對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特殊對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”同學(xué)辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓同學(xué)感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀看鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程。

通過觀看鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，把握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點(diǎn)就是讓同學(xué)能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，爭(zhēng)論溝通，然后老師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

圓滿的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語言；對(duì)于同學(xué)的把握不足，好的同學(xué)吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)又沒有很好的照看到，另外對(duì)于同學(xué)空間觀念的進(jìn)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓同學(xué)想象，進(jìn)展同學(xué)的思維力量，盼望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)上有所進(jìn)展。

大班健康教案篇6

活動(dòng)意圖

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品特別吸引幼兒，他們會(huì)打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子假如管理不當(dāng)，就存在著平安隱患。此活動(dòng)通過觀看、爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿意幼兒的探究欲望，了解隱蔽在瓶子里的危急。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱蔽著的危急，知道不能任憑喝瓶子里的“水”。

3.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒自帶喜愛喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒用書第12~15頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1.熟悉能喝的“水”。

請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的“水”。

老師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。

小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請(qǐng)幼兒觀看，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭(zhēng)論。

師：這瓶水沒有標(biāo)簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗?

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特別的“水”很可能會(huì)損害人，有的“毒水”很厲害，假如不當(dāng)心喝錯(cuò)了，要立刻告知大人，還要立即去醫(yī)院。

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請(qǐng)幼兒觀看家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。

小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小伴侶想喝飲料時(shí)應(yīng)當(dāng)問一下家里的大人，確定能不能喝。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危急警示牌，回家后放在特別瓶裝“水”處。

大班健康教案篇7

目標(biāo)：

1、愿意參加環(huán)保小衛(wèi)士的嬉戲活動(dòng)，樂觀與同伴協(xié)作。

2、進(jìn)展爬、跳、平衡的技能。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：

1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做預(yù)備活動(dòng)。

2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士嬉戲。

●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。

●建議環(huán)保小衛(wèi)士常常將場(chǎng)地整理潔凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育熬煉活動(dòng)。

●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本事：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋；頂沙包走過獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

●組織幼兒玩綜合嬉戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來，集體進(jìn)行嬉戲：大膽頂沙包走過獨(dú)木橋--跳過搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

3、組織幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)嬉戲中樂觀、努力的幼兒。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中是否樂觀主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)勝利與否的重要標(biāo)志。在“歡樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒樂觀主動(dòng)參加，表現(xiàn)出了深厚的探究愛好。他們從發(fā)覺問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，嬉戲氣氛濃烈。而老師在活動(dòng)中則以大伴侶的角色參加嬉戲，始終與孩子們進(jìn)行著溝通并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、制造性得到了充分地發(fā)揮，培育了幼兒動(dòng)手制造力量，讓他們充分體驗(yàn)到

大班健康教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒年紀(jì)小天真和善對(duì)什么是壞什么是益沒有基本概念，讓幼兒了解什么是四害，為什么他們是害蟲，為什么我們要?dú)缢鼈?。讓幼兒了解后遠(yuǎn)離這些害蟲以避開細(xì)菌的傳播。同時(shí)我的目的還可以熬煉和進(jìn)展幼兒手眼與身體的協(xié)調(diào)力量，強(qiáng)健體魄。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)投準(zhǔn)。

2、進(jìn)展手眼與身體的協(xié)調(diào)力量。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

達(dá)到既定的目標(biāo)，嬉戲能吸引他們

活動(dòng)預(yù)備

1、四害的圖片

2、沙包若干個(gè)

3、布置場(chǎng)地，將其中三張圖片分別固定在墻上，兩張圖片之間相距1米左右，投擲線相距飛鏢盤1.5米，并在場(chǎng)地四周設(shè)置各類障礙物。

活動(dòng)過程

一、“今日我們要來玩一個(gè)捉害蟲的嬉戲，嬉戲的名字叫‘我們一起滅四害’，哪個(gè)小伴侶知道什么是四害呢?”幼兒：“蒼蠅、蚊子、蟑螂。”“你們已經(jīng)說出了三種，還有最終一種，有誰知道呢?”“老鼠”。

老師總結(jié)：小伴侶說的很棒，四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠，然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“由于蚊子吸人血，老鼠偷吃米?！?/p>

小結(jié)：對(duì)，小伴侶說得很對(duì)，蚊子不但會(huì)吸人血，還會(huì)傳播各種疾病，蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以，它們是四害，我們要?dú)缢鼈儭?/p>

二、組織幼兒下樓到室外，在嬉戲前先做預(yù)備活動(dòng)

三、練習(xí)打害蟲

(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn)：右手抓住沙包，屈肘于背上，雙手前后分開，重心向后，用力揮臂投擲。

(2)幼兒反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幾名幼兒示范。

(3)老師示范一遍嬉戲，并說明嬉戲規(guī)章。

(4)幼兒自主練習(xí)，幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn)，投擲時(shí)，要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。

四、打害蟲競(jìng)賽

(1)幼兒分成了三路縱隊(duì)，聽口令依次投擲，每人每次投5~6個(gè)沙包，由自己記住投中個(gè)數(shù)。

(2)競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，每隊(duì)將投中的次數(shù)相加，投中多的隊(duì)獲勝，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，各隊(duì)可以交換位置。

結(jié)束部分：今日，我們捉了很多害蟲，愛護(hù)了莊稼。你們開不快樂啊?現(xiàn)在我們都累了，我們回去喝點(diǎn)水，休息一下吧!

教學(xué)反思

經(jīng)過第一次室外上課，我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量協(xié)作你，簡(jiǎn)單掌握同學(xué)的留意力。而到了室外小伴侶的留意力受