初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課教案模板

學(xué)校英語(yǔ)說(shuō)課教案篇一

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本單元是——（下）Unit—。主要圍繞""這一主題綻開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語(yǔ)言功能。本單元旨在制造一個(gè)輕松，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，溝通環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)來(lái)培育同學(xué)綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)的力量。并讓同學(xué)能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)受，能精確?????地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2、教材的地位和作用：

——班級(jí)——單元

敘述的是——的用法，這是學(xué)校特別重要的時(shí)態(tài)之一。同學(xué)們能夠用現(xiàn)在——來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)受，來(lái)體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元肯定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避開(kāi)混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。

我們更要使同學(xué)不僅理解枯燥的語(yǔ)法，還要讓同學(xué)們會(huì)用新學(xué)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)來(lái)表達(dá)思想。

3、教材的處理：

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是SectionA，其次課時(shí)是SectionB，第三課時(shí)是SelfCheck，第四課時(shí)是——，最終一部分是做練習(xí)，以同學(xué)的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。

二、學(xué)情分析：

我們教學(xué)的對(duì)象是初二同學(xué)（好，中，差等生都有），他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到奇怪???又擔(dān)憂，盼望能得到他人的確定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參加到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，削減他們的恐驚感，通過(guò)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，使各層次的同學(xué)都有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。

1、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

本單元要求同學(xué)把握以下詞匯——

語(yǔ)言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：——

2、語(yǔ)言技能：

（1）能用——的各種形式進(jìn)行精確?????的描述和表達(dá)——經(jīng)受。

（2）能把握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。

（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)策略：

通過(guò)本單元的。教學(xué)，我要求同學(xué)能通過(guò)上下文內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和在肯定的語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用——（時(shí)態(tài)）來(lái)精確?????地表達(dá)所發(fā)生過(guò)去的經(jīng)受。

4、情感態(tài)度：

通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓同學(xué)們用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的經(jīng)受，同時(shí)能提高他們的觀看力量和表達(dá)力量，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和熱忱，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè)于仿照，敢于開(kāi)口，樂(lè)觀參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

5、文化意識(shí)：

通過(guò)他們描述過(guò)去的經(jīng)受，了解一些西方國(guó)家的風(fēng)土人情。

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中精確?????地運(yùn)用——來(lái)描述或表達(dá)。

五、教學(xué)方法：

教法：情境教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、全身反應(yīng)法

學(xué)法：自主、合作、探究

教法分析：

（1）——是學(xué)校特別重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，讓他們敘述去過(guò)的國(guó)家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)同學(xué)在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)后制造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。

（2）開(kāi)展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，供應(yīng)給同學(xué)合作溝通的空間和時(shí)間，促使同學(xué)為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Unit9

TheFirstPeriod(SectionA)

Step1Warmingup

（"良好的開(kāi)端是勝利的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新奇的問(wèn)候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起同學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)保持一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的勝利打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）

T：Iliketravelling.IhavebeentoDalianandmanybigcities.Whataboutyou?

接下來(lái)老師讓幾個(gè)同學(xué)敘述他們?nèi)ミ^(guò)的城市或國(guó)家，讓其他同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)猜想。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）

Step2Presentation

老師出示幾張圖片，引消失在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

T：Haveyoubeentoanaquarium?

Yes,Ihave.

T：Haveyoubeentoawaterpark?

No,Ihavent.

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)在交際情景中感受消失在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

然后叫同學(xué)歸納消失在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。

學(xué)校英語(yǔ)說(shuō)課教案篇二

一、教材分析：

（一）、教材的地位及作用：

對(duì)話課是突出語(yǔ)言使用力量的培育，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練，提高同學(xué)為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量。學(xué)校英語(yǔ)其次冊(cè)第77課，是一篇對(duì)話課，它的材料結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)交際原則，功能意義明確；它的詞匯較多，僅教參要求把握或識(shí)記的就有9個(gè)生詞和詞組；本單元是個(gè)復(fù)習(xí)單元，其內(nèi)容和練習(xí)形式都比較豐富多樣。從學(xué)問(wèn)層次看，它主要復(fù)習(xí)前面五個(gè)單元的語(yǔ)法及日常交際用語(yǔ)，沒(méi)有消失新的語(yǔ)法。非智力因素方面，要求同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)興奮和哀痛的用法，告知他們：笑比哭好，興奮比哀痛好，心情開(kāi)心能使人健康…鼓舞他們樹(shù)立樂(lè)觀向上、樂(lè)觀奮進(jìn)的樂(lè)觀生活態(tài)度。

（二）、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、德育目標(biāo)）：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

（1）、把握如下生詞和短語(yǔ)：

yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death

（2）、復(fù)習(xí)when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

2、力量目標(biāo)：

培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。本課要求同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)興奮和哀痛的用法。

3、德育目標(biāo)：

訓(xùn)練同學(xué)樂(lè)觀向上，樂(lè)觀奮進(jìn)。

確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱的規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。此外，依據(jù)我國(guó)國(guó)情、新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練主要包括思想素養(yǎng)訓(xùn)練、潛在英語(yǔ)力量的培育、非智力因素的培育等四個(gè)方面。

（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：

（1）、理解并把握表達(dá)興奮和哀痛的用法。

（2）、復(fù)習(xí)由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)叢句。把握如下重點(diǎn)句型：

Whatmakesyouhappysad?

Itmakesmevery…when…。

2、難點(diǎn)：

1）讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)興奮和哀痛。

2）讓同學(xué)對(duì)四周的同學(xué)、老師進(jìn)行采訪、調(diào)查并填寫(xiě)表格。

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

依據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在肯定困難的實(shí)際狀況。首先給同學(xué)制造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，讓同學(xué)身臨其境地去感受興奮和哀痛。同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在參加表演、調(diào)查等一系列活動(dòng)中，把握學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

三、教法概要：

對(duì)話課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)Revision→Presentation→Readingaloud→Practice→Consolidation也適用于本課的教學(xué)。我采納的教法中考慮了以下二點(diǎn)：

1、情景性同語(yǔ)言學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的統(tǒng)一；

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交際力量的進(jìn)展同語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量的統(tǒng)一。

在教學(xué)中通過(guò)“五步教學(xué)法”，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和培育同學(xué)主動(dòng)參加意識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持綜合四會(huì)訓(xùn)練，落實(shí)筆頭練習(xí)。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)做必要的課前預(yù)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)在看、聽(tīng)、讀的過(guò)程中把握新詞的發(fā)音，在語(yǔ)境中了解新詞意義，并做與課文相關(guān)的閱讀理解練習(xí)和正誤推斷。

3、指導(dǎo)同學(xué)把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，鼓舞同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)。

五、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段和多媒體幫助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學(xué)效果。

六、教學(xué)程序：

1、新課導(dǎo)入：

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引起留意，拉近師生距離，首先讓同學(xué)觀看兩個(gè)表現(xiàn)興奮和哀痛的片段，問(wèn)同學(xué)“Whataretheydoing?Aretheyhappy?Whatabouther?”引出本課主題Learnsomethingabouthappyandsad.隨著“咔喳”一聲，電腦打出課題，給同學(xué)一種身臨其境的感覺(jué)，導(dǎo)入正課。

2、新課的講解：

本課，我按課文的篇章結(jié)構(gòu)，第一部分運(yùn)用兩個(gè)對(duì)話來(lái)表達(dá)興奮與哀痛。其次部分是操練句型Whatmakesyouhappysad?Itmakesvery…when…。很自然地分成二個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

第一部分：我利用多媒體教學(xué)手段展現(xiàn)了一幅幅顏色逼真、形象生動(dòng)的畫(huà)面，配上敏捷、直觀性強(qiáng)的VCD,通過(guò)看VCD,聽(tīng)、看對(duì)話的內(nèi)容，讓同學(xué)了解HanMei得到電腦的喜悅和Paul知道叔叔生病的哀痛。然后讓同學(xué)回答兩個(gè)問(wèn)題“1）WhyisHanMeihappy2)WhyisPaulsad?”，然后讓同學(xué)反復(fù)操練對(duì)話，讓他們?cè)谇榫爸凶杂蓪?duì)話。在老師設(shè)計(jì)的語(yǔ)言環(huán)境中，讓同學(xué)了解韓梅和她的堂姐的有關(guān)信息，學(xué)習(xí)并把握如下生詞（yet,cousin,engineer,cancer,takecareof），興奮和哀痛原來(lái)是人的情感的兩個(gè)方面，我把它們自然地融合成一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)。

其次部分：老師用提問(wèn)的方式，奇妙地把同學(xué)從HanMei的興奮和Paul的哀痛過(guò)渡到生活中的喜怒哀樂(lè):“Areyouhappysad?Whyarehappysad?然后再引申到課文其次部分需要把握的兩個(gè)句型：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmeveryhappysadwhen…。利用各種形式：師生互問(wèn)互答、分組對(duì)話、看圖說(shuō)話、嬉戲操練、調(diào)查采訪等反復(fù)操練句型，盡量讓同學(xué)脫口而出。

充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，吸引了全體同學(xué)的留意力，達(dá)到了訓(xùn)練、教學(xué)目的，培育了同學(xué)的思想素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用：

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，利用分組表演對(duì)話，以及快速搶答、正誤推斷、回答問(wèn)題、調(diào)查采訪等不同方式操練鞏固。使同學(xué)處于樂(lè)觀思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度地培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

4、歸納總結(jié)與反饋練習(xí)：

本課板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句型，復(fù)習(xí)了由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，奇妙地總結(jié)了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)書(shū)面練習(xí)“Makeasurvey”，突出了“寫(xiě)”的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

5、調(diào)查、采訪

讓同學(xué)分組進(jìn)行調(diào)查采訪：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmevery…when…。然后，填寫(xiě)在調(diào)查表上。

讓同學(xué)了解人們生活中的喜怒哀樂(lè)，鼓