本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年TI杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽題G2023年TI杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽G題：簡易數(shù)字信號時(shí)序分析裝置（高職高專）1.任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字信號時(shí)序分析裝置，可在示波器（X-Y模式）上同時(shí)顯示8路數(shù)字信號時(shí)序，裝置的系統(tǒng)組成如圖1所示。D0D1D2......D78位數(shù)字信號clock發(fā)生電路數(shù)字信號時(shí)序分析裝置示波器XY8條跳接線圖1設(shè)計(jì)作品系統(tǒng)組成2．要求（1）設(shè)計(jì)制作8位數(shù)字信號發(fā)生電路，可產(chǎn)生8位并行移位循環(huán)輸出的TTL電平信號，TTL電平的外輸入移位時(shí)鐘clock信號頻率為100kHz，D0~D7循環(huán)輸出的時(shí)序波形如圖2。（20分）移位循環(huán)周期80μs10μsD0D1D2D3D4D5D6D7圖2數(shù)字信號發(fā)生電路循環(huán)輸出時(shí)序波形（2）設(shè)計(jì)制作數(shù)字信號時(shí)序分析裝置，通過鍵盤預(yù)置8位單級觸發(fā)字TW，滿足觸發(fā)條件（即D0~D7剛好為預(yù)置的TW）時(shí)，可在示波器上不重疊地自左G-1至右同時(shí)顯示8路數(shù)字信號1個(gè)移位循環(huán)周期的時(shí)序波形。（30分）（3）8路數(shù)字信號時(shí)序波形的觸發(fā)時(shí)間位置可調(diào)，可分別選擇“觸發(fā)開始跟蹤〞、“中心觸發(fā)〞和“觸發(fā)終止跟蹤〞三種方式（即觸發(fā)字的時(shí)間位置可分別選在示波器屏幕的左側(cè)、中間和右側(cè)）。（15分）（4）在示波器屏幕上添加可手動(dòng)位移的時(shí)間標(biāo)志線（屏幕上的豎亮線），并用8個(gè)LED顯示時(shí)間標(biāo)志線對應(yīng)時(shí)刻的8路數(shù)字信號的狀態(tài)字SW（狀態(tài)1時(shí)LED點(diǎn)亮、狀態(tài)0時(shí)LED熄滅）。（15分）

（5）在觸發(fā)字時(shí)刻，分析裝置對8路數(shù)字信號的規(guī)律狀態(tài)開始采集與存儲，并可在示波器上回放2個(gè)移位循環(huán)周期的8路數(shù)字信號時(shí)序波形。（10分）（6）其他（10分）（7）設(shè)計(jì)報(bào)告（20分）項(xiàng)目方案論證理論分析與計(jì)算電路與程序設(shè)計(jì)測試方案與測試結(jié)果設(shè)計(jì)報(bào)告結(jié)構(gòu)及規(guī)范性主要內(nèi)容比較與選擇，方案描述。系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)組成，原理框圖與各部分電路圖，系統(tǒng)軟件與流程圖。測試結(jié)果完整性，測試結(jié)果分析。摘要，正文結(jié)構(gòu)規(guī)范，圖表的完整與確鑿性。總分總分值35552203．說明（1）8路數(shù)字信號發(fā)生電路輸出與時(shí)序分析裝置輸入端D0~D7之間采用跳線連接，供設(shè)計(jì)作品測試時(shí)可能顛倒輸入接線順序使用。數(shù)字信號時(shí)序分析裝置如需clock信號，或需產(chǎn)生與clock信號同步的時(shí)鐘信號，均可直接引用外部輸入的clock信號。（2）可預(yù)置的觸發(fā)字TW是8位二進(jìn)制碼組（稱為字），碼組D0~D7稱為狀態(tài)字SW（此題僅有8種不同的SW），SW等于TW時(shí)觸發(fā)X通道掃描。（3）可對clock信號8分頻得到同步掃描周期信號，將其變換為周期性斜升波作為示波器X通道輸入的掃描信號。（4）完成第（2）步要求時(shí)，既可采用8通道A/D采集輸入數(shù)字信號，也可采用簡單方案，即“八進(jìn)制計(jì)數(shù)器、D/A、8選1模擬開關(guān)、加法器〞組合的簡單實(shí)現(xiàn)方案，其中八進(jìn)制計(jì)數(shù)器對clock信號計(jì)數(shù)形成3位地址碼，同時(shí)作為用于輪番選通D0~D7的8選1模擬開關(guān)的選通信號及D/A地址線，使D/A輸出G-28級周期性階梯波，這8個(gè)臺階電壓分別與模擬開關(guān)選通輸出的某一路數(shù)字信號疊加，確保8路數(shù)字信號波形顯示不重疊。加法器可以是有源的，也