第頁2023八年級英語教師工作方案八年級英語老師工作安排(5篇)

時間消逝得如此之快，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，何不好好地做個工作安排呢？工作安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我細心整理的八年級英語老師工作安排，僅供參考，歡送大家閱讀。

八年級英語老師工作安排1

一.教材分析

本書共12單元，其中包括2個復習單元，供八年級下學期運用。

二.教學安排

1.教授不同層次的學生

要鼓勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生供給必要的支持。

要細心支配教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言工程。

結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次而不是讓學生死記硬背規(guī)那么。學生要自己逐步覺察規(guī)律，歸納出語法規(guī)那么。學生做出的錯誤歸納，須要老師做適當?shù)闹v解

4.讓學生在課堂上更多地運用英語

提高課堂上英語運用率的一個最好的方法是全英語教學。從運用簡潔的陳述句起先，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。老師可以提問。并要求學生全部用英語答復。

三.教學進度

TimeTeachingcontent

Feb10—Feb22Unit1

Feb23—Mar3Unit2

Mar6—Mar15Unit3

Mar16—Mar24Unit4

Mar27—Apr5Unit5

Apr6—Apr14RevisionforUnits1-5

Apr17—Apr26Unit6

Apr27—May16Unit7

May17—May26Unit8

May29—June8Unit9

June9—June19Unit10

June20—June27RevisionforUnits6—10

八年級英語老師工作安排2

一、指導思想

以“英語課程標準〞為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面開展和終身開展奠定根底。

二、英語教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

?新目標英語?八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法學問點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人擔當初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

一)、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。

二)、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三)、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改良教學中存在的問題和缺乏。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的根底上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

六.教學進度支配

unit16課時第一周第三周

unit25課時第三周第四周

unit35課時第五周第六周

unit45課時第六周第七周

unit56課時第七周第八周

reviewandmid-test5課時第九周

unit65課時第十周第十二周

unit75課時第十二周第十三周

unit85課時第十三周第十四周

unit95課時第十五周第十六周

unit105課時第十七周第十八周

reviewandfinal-test11課時第十九周—其次十周

八年級英語老師工作安排3

一、學生根本狀況分析

經(jīng)過一年的英語學習,學生對英語有了肯定的領悟,許多學生已經(jīng)能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事,能與老師或同學就熟識的話題交換信息。但是,局部學生接受英語的實力很差,在聽、說、讀、寫各個方面的根底都很薄弱。另外,學生在情感看法,學習策略等方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如:許多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學仍舊不敢開口,或者是聲音太小;有些同學不情愿背單詞和重點句型等?？偟恼f來,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,須要消耗不少的時間和精力。

二、教材分析

人教版?新目標英語?八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c供給多種課堂活動。

SectionB:1a詞匯擴展;1b新舊學問綜合運用,同時在原有根底上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4供給各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)立性活用所學學問供給各類課堂活動。

Self-Check:使學生對自己的英語水平有明確的相識。自我評價,包括詞匯學問的評價和語言應用實力的評價。

三、教學目標

1、總體目標:激發(fā)學生學習英語的愛好,樹立自信念。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、積累多文化背景,樹立主動的情感看法,提升跨文化交際的實力。同時培育自主學習實力,積累學習方法。

2、詳細目標:結合局部學生英語根底較差的實際,在教學剛起先階段,留意和初一學問的連接,在初一已有的英語學問上,要注意讓學生積累初二的基

礎詞匯、詞語搭配、句型,熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么,駕馭實際用法。希望第一學期后,學生能培育學習的愛好,養(yǎng)成較好的學習習慣,對根底學問有較好的駕馭。

四、詳細措施:

1、仔細鉆研教材和課標,既備學生又備教材,仔細上好每一堂課。關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

2、要充分利用現(xiàn)代教化技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探究新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改良學生學習方式,提高教學效果。

3、仔細貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、要求學生每天記10個生詞,2個常用句子或習語,采納定時聽寫的形式對學生進行督導與檢測。

5、對后進生進行特地輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

6、常常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實狀況,利于學生的`有效性學習。

7、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,創(chuàng)立性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式,學習和運用英語,完成學習任務。

八年級英語老師工作安排4

一·學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參加和方式，實現(xiàn)目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習實力開展的評價體系。

總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生根本狀況分析：

本學期我擔當初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大局部學生學習目的明確，看法端正，駕馭了英語學習的一些根本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培育學生對英語的愛好;讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培育良好的學習習慣和自主探究、合作學習實力。充分調(diào)動學生的學習主動性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性;不擅長覺察和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。

三、教材分析：

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法結構、須要駕馭的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成果而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。

四、教學探討內(nèi)容：

本學期教學探討的重點是接著推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.

五、教學措施：

1.要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并剛好批閱讓學生剛好覺察缺乏加以改良;

2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培育語感，駕馭語法學問的應用技巧;利用“組長檢查及老師重點抽查〞的方法剛好檢查，表揚并確定學習主動的學生以學習保證效果;

3對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)。制定適宜的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

4.要充分利用學校先進的教化技術，運用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

5.培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法，提高學習效率;

6.發(fā)揮學生主體和老師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念;

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

9.鼓勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓練。

六、教學進度表：

七、教學輔導安排：

學校教化既要“面對全體〞，又要“因材施教〞，在堅持學生全面開展的同時，更要注意對優(yōu)生的培育，對學生特性的開展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比擬優(yōu)秀的學生。依據(jù)學生學習特點，結合我班實際，特總結出培育優(yōu)生的幾點思索：

1、提高相識，轉(zhuǎn)變觀念

老師要明確“人才〞的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使老師重視優(yōu)生，主動自覺地培育優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。〞社會不僅須要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還須要一專多能、全面開展的“通才〞。我們要信任，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才。學校教化就是要努力實踐“三讓一樹〞，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿足，樹文明校風〞。

2、抓好課堂教學，開展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中，老師要擅長啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用，以充分熬煉和提高優(yōu)生的實力，開展他們的優(yōu)勢。

3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外愛好小組活動每天40分鐘，老師對愛好小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學生有愛好學習的前提下，更要特別關注尖子生的培育，好讓這局部學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的典范和不斷進取的精神動力。

4、廣辟途徑，熬煉優(yōu)生

學校要主動為優(yōu)生供給“用武之地〞，好讓他們不斷得到熬煉、提高。

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位老師傾力追求的目標，也是全面提高民族素養(yǎng)的須要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項非常困難的系統(tǒng)工程，老師必需努力實踐與探討，務必取得顯著的成效。

1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，相識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關心學生、鼓勵學生奮勉向上，老師炙熱的情感使過去備受老師冷落、同學卑視、家長打罵的“后進生〞建立自尊、自信，復原求知的欲望。

2、堅持正面教化，愛惜學生，替后進學生著想，課后多和后進生交談，看法要親善，使后進生情愿接近老師，常常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱忱地關心，諄諄教導地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生勝利的希望之光。

3、制訂班級常規(guī)工作安排的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作安排，遵循“小步目標，剛好反應〞的原那么，合理實施。

4、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教化工作。

5、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力氣，調(diào)動班集體的主動性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文愛好小組〞活動，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵〞教“兵〞，以到達良性互助，共同收益。

6、持之以恒，穩(wěn)固習慣。

“十年樹木，百年樹人〞，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教化規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。

八年級英語老師工作安排5

這個學期的工作如約而至，新的一個工作就要起先，說起一個全新的工作我知道這是很有必要的做好規(guī)劃的，在工作當中我們要做的不僅僅是做好本職，對于后面的一系列工作也要剛好做好打算，為了給學生一個好的學習保障，應當剛好的做好相關的教學打算措施，在接下來的工作當中也務必要讓學生們感受到這一點，我也會落實本學期的工作目標，自己給自己